20xx九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14山水畫(huà)的意境課件新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 程數(shù)萬(wàn)里旅行寫(xiě)生。 生難字詞 惆悵（ ch243。232。接著，作者主要論述了獲得意境的兩個(gè)要素：一是要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，二是要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。而且詩(shī)句大家都比較熟悉，因此，以詩(shī)句為例，更容易把問(wèn)題說(shuō)清楚，易于讀者理解。 驚回首，離天三尺三。 天欲墮，賴以拄其間。這并不是論述寫(xiě)生數(shù)量上的差別。 你能從熟悉的詩(shī)句中，找出 “ 有意匠 ” 的例子并嘗試分析一下嗎？ 課文解析 拓展延伸 示例：例如《詠柳》一詩(shī)，詩(shī)的前兩句連用兩個(gè)比喻，描繪春柳的勃勃生機(jī)，蔥翠裊娜；后兩句更別出心裁地把春風(fēng)比喻為 “剪刀 ”，將視之無(wú)形不可捉摸的 “春風(fēng) ”形象以擬人的手法表現(xiàn)出來(lái)，獨(dú)具匠心，充分表達(dá)了春天來(lái)臨，生機(jī)萌發(fā)時(shí)詩(shī)人的驚喜之情。前者由作者的審美觀念和審美評(píng)價(jià)水平?jīng)Q定，有真與假、有與無(wú)、大與小、深與淺之別，后者因欣賞者的審美觀念和審美評(píng)價(jià)不同而有大小和深淺之分。 主題概括 本文通過(guò)具體的例子，探討了什么是意境，以及怎樣獲得意境的問(wèn)題，告訴人們意境是山水畫(huà)的靈魂，論述了畫(huà)好山水畫(huà)，要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情的觀點(diǎn)。 ，是當(dāng)前眾多理論學(xué)者進(jìn)行苦心經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題。 ，使人聯(lián)想到依依送別的情景：帆已經(jīng)遠(yuǎn)了，消失了，送別的人還遙望著江水，好像心都隨著帆和流水去了 …… 情寓于景。 隨堂測(cè)試 參考答案： （ ：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝。 D. 胸有成竹：原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子
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