20xx九年級語文下冊第四單元14山水畫的意境課件新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 程數(shù)萬里旅行寫生。 生難字詞 惆悵（ ch243。232。接著，作者主要論述了獲得意境的兩個要素：一是要深刻認(rèn)識對象，二是要有強烈、真摯的思想感情。而且詩句大家都比較熟悉，因此，以詩句為例，更容易把問題說清楚，易于讀者理解。 驚回首，離天三尺三。 天欲墮，賴以拄其間。這并不是論述寫生數(shù)量上的差別。 你能從熟悉的詩句中，找出 “ 有意匠 ” 的例子并嘗試分析一下嗎？ 課文解析 拓展延伸 示例：例如《詠柳》一詩，詩的前兩句連用兩個比喻，描繪春柳的勃勃生機，蔥翠裊娜；后兩句更別出心裁地把春風(fēng)比喻為 “剪刀 ”，將視之無形不可捉摸的 “春風(fēng) ”形象以擬人的手法表現(xiàn)出來，獨具匠心，充分表達(dá)了春天來臨，生機萌發(fā)時詩人的驚喜之情。前者由作者的審美觀念和審美評價水平?jīng)Q定，有真與假、有與無、大與小、深與淺之別，后者因欣賞者的審美觀念和審美評價不同而有大小和深淺之分。 主題概括 本文通過具體的例子，探討了什么是意境，以及怎樣獲得意境的問題，告訴人們意境是山水畫的靈魂，論述了畫好山水畫，要深刻認(rèn)識對象，要有強烈、真摯的思想感情的觀點。 ，是當(dāng)前眾多理論學(xué)者進行苦心經(jīng)營的問題。 ，使人聯(lián)想到依依送別的情景：帆已經(jīng)遠(yuǎn)了，消失了，送別的人還遙望著江水，好像心都隨著帆和流水去了 …… 情寓于景。 隨堂測試 參考答案： （ ：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。 D. 胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子
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