20xx九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15 無(wú)言之美課件 新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 甚至，它比有形之美更真切，更動(dòng)人，為什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《無(wú)言之美》。他是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代最負(fù)盛名并享有國(guó)際聲譽(yù)的美學(xué)大師?！稛o(wú)言之美》是他發(fā)表的第一篇美學(xué)文章。） 涕下（ t236。o） 心曠神怡（ y237。并點(diǎn)明要從美術(shù)的角度關(guān)注無(wú)言之美。 課文解析 精研細(xì)讀 文章開(kāi)頭引述孔子和子貢的對(duì)話(huà)，有什么作用？ 首先，文章引述孔子和子貢的對(duì)話(huà)，引入 “ 無(wú)言 ” 這一話(huà)題，從而展開(kāi)了對(duì) “ 無(wú)言之美 ” 的論述；其次，以這一事例為引入，故事性強(qiáng)，易于理解，也起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。退一步講，就算言完全能盡意，也不必要做到這一點(diǎn)，因?yàn)?“ 言不盡意 ” 給人帶來(lái)的 “ 無(wú)言之美 ” 更難能可貴。 登幽州臺(tái)歌 陳子昂 前不見(jiàn)古人， 后不見(jiàn)來(lái)者。 曖曖遠(yuǎn)人村， 依依墟里煙。 ——《琵琶行》 課文解析 精研細(xì)讀 雕刻中的 “ 含蓄不露 ” 之美： 金剛怒目 不如 菩薩低眉 課文解析 精研細(xì)讀 雕刻中的 “ 含蓄不露 ” 之美： 拉奧孔 課文解析 精研細(xì)讀 作者從哪些方面證明 “ 無(wú)言 ”也能產(chǎn)生美？文章中主要運(yùn)用了什么論證方法？ 課文解析 精研細(xì)讀 作者一共從四個(gè)方面入手，來(lái)論述 “ 無(wú)言之美 ”的。請(qǐng)你仿照作者的方法，選擇一句你熟悉的詩(shī)句進(jìn)行分析。詩(shī)人所沒(méi)有說(shuō)的比他已經(jīng)說(shuō)出來(lái)的要多得多。n） 混合（ h249。ng） （ t236。） 寥寥（ li225。人們流連于蒼翠的林間，頓覺(jué)心曠神怡。n。悠閑的心情和安逸的興致。）
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