20xx年中考語文復(fù)習(xí) 第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題四 聯(lián)讀文本閱讀習(xí)題課件-預(yù)覽頁
【正文】 女孩形成對比，雖然反差很大，但人與牛的畫面顯得很和諧，表達了作者對悠閑田園生活的贊美之情。 示例二：在作者的眼里，王孫公主坐在象背的錦鞍上，高高在上，沒有像小女孩與牛那樣能平等相處，心意相通，通過對比，歌頌人與動物之間的和諧關(guān)系，表達了作者對悠閑田園生活的贊美之情。示例：患病小女孩在病房中的孤獨與在鄉(xiāng)野中騎驢時的快樂形成鮮明的對比，寫出了 “ 我 ” 對小女孩的關(guān)心，寫出了普兒的善解人意。 我選擇丙文 第一層級。 第三層級。此題分析分三個等級：第一層級：只關(guān)注文章的表層內(nèi)容，僅僅找出對比之處或者理解膚淺，有偏差；第二層級：能分析對比手法，理解較到位，基本上能揭示文章的內(nèi)涵；第三層級：能具體賞析對比手法，理解深入，能揭示文章的深刻內(nèi)涵。 。 (4分 ) 、不愿說、不能說的一切真實。他寫到一群中國人圍觀同胞被槍斃時拍掌歡呼，這段文字讓我想到，冷漠麻木的國民只能做無用的示眾的材料和看客。在大家想當(dāng)然流傳著，并昏聵地灌輸給兒童時，他語出驚人，說出了別人不想說、不愿意說、不敢說的話，讓我們感受到封建孝道的虛偽性。他還回憶了在父親臨終前順從舊習(xí)俗呼喊父親的行為，這成了他一生的心病。文中真實地描述了兒時魯迅擔(dān)心父親學(xué)郭巨埋兒的心理，展現(xiàn)了小魯迅內(nèi)心的恐懼和迷茫。尤其是與庸醫(yī)周旋的無助和痛苦，讓我仿佛看見了少年魯迅的單薄身影。先通過《我們現(xiàn)在怎樣做父親》《阿長與〈山海經(jīng)〉》等篇目，讓讀者感受到一個富有生活味、親近感的魯迅；再通過 “ 閱讀魯迅 ” 三個板塊的作品，讓讀者了解到魯迅如何看生活，看人生，看社會，看人性，看生命，讓讀者走近一位真實、深刻、敢于批判的作家魯迅。 (6分 ) ◎ 閱讀下面的 “ 選文 ” 和 “ 導(dǎo)讀 ” ，完成 4－ 7題。 ，關(guān)注 “ 導(dǎo)讀 ” ，從用詞和句式的角度品析畫線句子。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道： “ 老爺！ ……” (2)“ 非常難。不同之處：閏土只是一個麻木的奴才，他只是苦于自己的生活，將所謂的希望寄托于香爐和燭臺。事實上他并不傻，他是一個真心幫助奴才的人。 ，魯迅為何要將 “ 那人 ” 稱為 “ 傻子 ” ？借助 “ 導(dǎo)讀 ” ，聯(lián)系全文，闡述你的理解。
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