【正文】 據(jù)虛詞的含義判斷語氣，根據(jù)虛詞的用法及 含義正確通順地翻譯句子。 ( 一 ) 常見的文言句式 1 ．省略句 古代漢語中有一些特定的句子，在前、在中或者在后省略一些詞語，我們把這種句子稱為省略句。如： 復(fù)前行，欲窮其林。 ( 《曹劌論戰(zhàn)》 ) 省略了謂語，再 ( 鼓 ) 而衰，三 ( 鼓 ) 而竭。此句也省略了主語。 2 ．判斷句 是指謂語對主語進(jìn)行判斷的句子。 這是古代漢語里最典型的判斷句式，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的 “??是 ??” 。 主語后面不用 “ 者 ” ，只在謂語后面用 “ 也 ” 來表示判斷，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的 “?? 是 ??” 。 主語后面用語氣詞 “ 者 ” 表示停頓，謂語后面不用 “ 也 ” ，也相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的 “?? 是 ??” 。 謂語后面 “ 者也 ” 連用，也相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的 “?? 是 ??” 。 主語和謂語后面都不用語氣詞，但仍然可譯為 “?? 是 ??” 。 ( 《岳陽樓記》 ) —— 這就是在岳陽樓上見到的雄偉景象了。 3 ．倒裝句 是指古代漢語句子成分排列順序和現(xiàn)代漢語順序不一致的一種句式。 ( 《愚公移山》 ) ② 賓語前置。如： 但少閑人如吾兩人耳。 (《出師表》 ) 4 ．被動(dòng)句 所謂被動(dòng)，是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系，也就是說，主語是謂語動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者、接受者，而不是 主動(dòng)者、實(shí)施者。 5 ．固定句式 古代漢語里，某些詞語經(jīng)常結(jié)合在一起使用，形成某種比較固定的句式，也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。 ② 表疑問語氣。 ④ 表反問語氣。 ( 三 ) 句子翻譯的常用方法 1 ．留。在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略的部分。刪去不譯的詞。如 “ 歲賦其二 ” ，在翻譯時(shí)應(yīng)把 “ 歲 ” 換為 “ 年 ” 。 例 1 [ 2 018自李唐來，世人甚愛牡丹。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ 1 ．翻譯下列加點(diǎn)的詞。 (給分點(diǎn)： “ 予 ”“ 謂 ” ，判斷 對牡丹的愛，當(dāng)然人很多了！ (給分點(diǎn)： “ 宜 ”“ 眾 ” ，倒裝 句式 ) 句式 ) 3 ．本文抒發(fā)了作者怎樣的志向與情感？ 的情感，以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。 今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。 ① 先帝知臣謹(jǐn)慎， 故臨崩寄臣以大事也。 【解析】考查句子翻譯，其解答方法為： 重點(diǎn)理解文中的名句、判斷句、倒裝句、省略句等。 ” ( 《為政》 ) ( 三 ) 子曰： “ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ” ( 《為 政》 ) 1 ．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 溫故知新、擇善而從、三十而立等。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 ” 元方曰： “ 君與家君期日中。 1 ．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。元方入門不顧。 ( 三 ) 乘 船 劉義慶 華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。世以此定華、王之優(yōu)劣。 諾言，而王朗則輕諾寡信。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。 ① 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 3 ．方仲永由天資過人變得 “ 泯然眾人 ” 的原因是什么？ 4 ．學(xué)了本文后，你獲得了怎樣的啟示？ 學(xué) ” 。 預(yù)測 ) 酈道元 自三峽七百里 中，兩岸連山，略無闕處?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。故漁者歌曰： “ 巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！ ” 1 ．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 如果不是 (晴朗的 )正午或半夜，是不能見到日月的。 遵義 ) 歐陽修 陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。 ” 康肅忿然曰： “ 爾安敢輕吾射？ ” 翁曰： “ 以我酌油知之。 1 ．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)呢？ 3 ．從本文中你明白了什么道理？ 詆毀；正視別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，并及時(shí)改進(jìn)自 對別人的長處，應(yīng)善于取長補(bǔ)短，學(xué)為己用，不可嫉妒 己的缺點(diǎn)。苔痕上階綠，草色入簾青。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 ② 孔子云： “ 何陋之有？ ” 這是簡陋的屋子，只是我 (住屋的人 )品德高尚 (就不感到 孔子說： “ 有什么簡陋的呢？ ” 簡陋了 )。至則無可用，放之山下。然往來視之，覺無異能者。 1 ．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (老虎 )考慮這件事，說： “ (它的 )本領(lǐng)不過如此罷了！ ” 3 ．從這則寓言中，你明白了什么道理？ 就一定能戰(zhàn)而勝之。閱十余歲，僧募金重修， 求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。沿河求之，不亦顛乎？ ” 眾服為確論。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 ① 是非木杮，豈能為暴漲攜之去？ ② 然則天下 事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 這不是木片，怎么能被河水沖走呢？ 多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理主觀臆斷嗎？ 既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太 3 ．閱讀課文，概括尋找石獸的四種方法。伯牙鼓琴，志在登高山。初為霖雨之操，更造崩山之音。 ① 伯牙 善鼓． ．琴 善： 鼓： ② 志．在登高山 志： ③ 善．哉 善： ④ 伯牙所 念． 念： ⑤ 伯牙游 于．泰山之陰 于： ⑥ 卒．逢暴雨 卒： 擅長 彈奏 用音樂表現(xiàn)的意境 好 想到 在 通 “ 猝 ” ，突然 2 ．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 我到哪里才能讓我的琴聲逃過你的耳朵呢？ (你 )所描述的想象的 (意境 )，就如同我心里所想象的一樣。郢人立不失容。 ’ 自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣。 ① 雖然，臣之質(zhì)死久矣。 3 ．莊子在此處講這個(gè)故事的目的是什么？表現(xiàn)了他怎樣的心情？ 4 ．本文告訴我們一個(gè)什么道理？ 知音難遇，要珍惜朋友之間的友情。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。既而兒醒，大啼。當(dāng) 是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。賓客意少舒，稍稍正坐。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲， 百千齊作；又夾百千 求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。 忽然撫尺一下，群響畢絕。 ① 但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 3 ．作者寫聽眾的反應(yīng)，有什么表達(dá)效果？ 4 ．課文中口技表演者描摹了哪三個(gè)聲響場景？ 從側(cè)面襯托了口技表演者技藝的高超。兩岸石壁，五色交輝。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 ② 兩岸石壁，五 色交輝。 ④ 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 ( 十四 ) 記承天寺夜游 ( 20 1 9 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 ① 懷民亦未寢，相與步于中庭。 ③ 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 郁郁不得志的悲涼，又有自我排遣的曠達(dá)。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為 嵁 ，為巖。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。 ① 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 (四周 )青翠的樹木，碧綠的藤蔓，樹蓋著藤，藤纏著樹， 朝潭的西南望去，彎彎曲曲的溪流像北斗七星那樣曲折， ③ 其岸勢犬牙差互，不可知其源。 因?yàn)樾∈兜沫h(huán)境太凄清，不適久坐，于是我記下它 3 ．本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 4 ．說說作者筆下的小石潭有哪些特點(diǎn)？ 抒發(fā)了作者因政治上遭受挫折，內(nèi)心無限憂傷凄苦的 石底獨(dú)特、水尤清冽、環(huán)境清幽。 ① 可以看到潭底的整塊石頭；②水中魚兒像在空中游動(dòng)； ( 十六 ) 湖心亭看雪 ( 2 019霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。 ① 霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。 寒氣彌漫，白茫茫一片， (只見 )天和云、和山、和水， 只有像一條印跡的長堤，像一個(gè)墨點(diǎn)的湖心亭，和我那像 ③ 湖中焉得更有此人？