【正文】 有兩個作用效果 ,一是豎直向上的分力 F2將物體向上提 ,二是水平向右的分力 F1使物體向右運(yùn)動。θ,F2=Fsin由于 F F2的夾角為 90176。圖 62例 1 [2022熱點(diǎn)考向探究探究 一　 力的基礎(chǔ)知識力的作用是相互的等于【 變式 1】 如圖 63所示是一位老人與一輛小車的對話 ,寫出對話中所含的物理知識 :　 蜀山區(qū)二模 ]熱點(diǎn)考向探究[答案 ]如圖所示[解析 ]圖 63例 2 [2022慣性大小與物體的質(zhì)量有關(guān) ,同一物體在月球上的慣性和在地球上的慣性大小相等 ,B正確。濉溪縣三模 ]m/s,滿載貨物時車的慣性比空載時 　　　　 (選填 “大 ”或 “小 ”)。如圖 65所示 ,人站在自動扶梯的水平踏板上 ,隨著扶梯斜向上勻速運(yùn)動 ,以下說法正確的是 (　　 )、支持力和摩擦力的作用熱點(diǎn)考向探究探究 三　 物體的受力分析A圖 65【 變式 1】 [2022包河區(qū)二模 ]圖 67例 4N水平力 F拉長木板 A在水平地面上勻速向右運(yùn)動 ,B相對地面靜止不動 ,此時與 B連接的彈簧測力計(jì)示數(shù)為 2熱點(diǎn)考向探究探究四　平衡力的應(yīng)用圖 68熱點(diǎn)考向探究[答案 ]如果增大 F,因物體 B相對地面靜止不動 ,B受到的拉力與摩擦力仍然平衡 ,大小相等 ,彈簧測力計(jì)的拉力不變 ,則物體 B受到 A的摩擦力大小不變 ,B錯誤。N,則地面對物體 A的摩擦力為 3物體 A受到的拉力 F和地面對 A的摩擦力大小不相等 ,不是一對平衡力 ,C錯誤。N,F2=2N,方向向右。方向相同的兩個力的合力大小為兩力之和 ,方向與二力方向相同。A[解析 ]小球運(yùn)動到 B處時速度為零 ,但合力不為零 ,所以不是平衡狀態(tài) ,C錯誤 。如圖 611所示 ,用彈簧測力計(jì)拉著木塊向右加速運(yùn)動的過程中 (　　 ) 作用力力 熱點(diǎn)考向探究[答案 ]木塊做加速運(yùn)動 ,受力不平衡力 ,C錯誤。當(dāng)木塊在 F F2以及向上的推力 F的作用下勻速上升時 ,由二力平衡條件可知 :向上的推力與物體受到的向下的重力、向下的摩擦力的合力是平衡力 ,F=G+f39。貴池區(qū)二模 ]蜀山區(qū)一模 ]N(彈性限度內(nèi) )時 ,彈簧伸長了 8C[解析 ]根據(jù)平衡條件得知 ,F1與水平面給物體的靜摩擦力平衡,大小相等、方向相反 ,C正確。一根輕質(zhì)彈簧 ,左端固定在豎直墻壁上 ,右端受到大小為 F的水平拉力 ,彈簧伸長 ΔL1,如圖 614甲所示 。而圖甲和乙都是使彈簧伸長的 ,一側(cè)固定 ,在另一側(cè)用力 ,和兩側(cè)同時用力效果相同 ,兩圖上的作用力相同 ,故彈簧伸長的長度相同 ,故有ΔL1=ΔL2。(1)如圖 615甲所示 ,用彈簧測力計(jì)水平勻速拉重為 10(2)如圖乙所示 ,將一個重為 5N的 B物體放在 A物體上 ,用彈簧測力計(jì)水平勻速拉動 A物體 ,使 A、 B兩物體一起在 3③ :應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變 ,在木塊上添加重物改變壓力的大小 。 (看清橫縱坐標(biāo) ,描點(diǎn)并用平滑的曲線連接 )⑥ 滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小、物體運(yùn)動速度的大小等因素?zé)o關(guān)。實(shí)驗(yàn)突破圖 616例 1 [2022猜想三 :滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。(2)為驗(yàn)證猜想一 ,小明用彈簧測力計(jì)水平拉著木塊沿水平方向以不同的速度在木板上做勻速直線運(yùn)動時 ,彈簧測力計(jì)示數(shù)相同 ,說明滑動摩擦力的大小與物體運(yùn)動的速度大小 　　　　 ?！　　?次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證猜想二 ,在接觸面不變的條件下 ,滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小 　　　　 。 彈簧測力計(jì)的示數(shù)是 N,則木塊對木板的壓力為 　　　　 N。N)④ 通過比較小車在水平面上運(yùn)動距離的長短來判斷小車在水平面上所受阻力的大小。⑥ 實(shí)驗(yàn)過程中小車能量的轉(zhuǎn)化 :重力勢能轉(zhuǎn)化為動能和內(nèi)能。伽利略、牛頓等科學(xué)家曾多次做過類似的實(shí)驗(yàn) ,并在此基礎(chǔ)上分析推理得出著名的牛頓第一定律。 運(yùn)動?！?實(shí)驗(yàn)拓展 】(6)在小車從斜面頂端下滑到底端的過程中 ,小車的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能和 　　　　 能。熱點(diǎn)考向探究實(shí)驗(yàn)加推理勻速直線內(nèi)C(8)李華同學(xué)通過上面的探究學(xué)習(xí) ,思考了兩個問題 :① 當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動到右側(cè)最高點(diǎn)時 ,如果受到的力全部消失 ,自己將會處于怎樣的運(yùn)動狀態(tài)呢 ?他作出了如圖 620所示四個猜想 ,你認(rèn)為正確的是 　　　　 ?！北硎纠钊A同學(xué) ,下同 )熱點(diǎn)考向探究C圖 620圖 621A熱點(diǎn)考向探究突破 3　探究二力平衡的條件【 考點(diǎn)歸納 】① 選擇小車而不選擇木塊的原因 :減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)造成的影響。⑤ 作用在同一物體上的兩個力 ,如果大小相等 ,方向相反 ,并且作用在同一直線上 ,這兩個力就是一對平衡力。例 3 在 “探究二力平衡條件 ”的實(shí)驗(yàn)中 :(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后 ,設(shè)計(jì)組裝的裝置如圖 622所示。 豎 　 熱點(diǎn)考向探究平衡小車與桌面間的摩擦力大光滑不能靜止(7)在探究該實(shí)驗(yàn)時 ,小華同學(xué)課下設(shè)計(jì)了如圖 623所示的實(shí)驗(yàn)裝置 ,同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)裝置最好 ,其主要原因是 　　　　 。熱點(diǎn)考向探究兩個力必須作用在同一物體上圖 623A1. [2022中考真題回顧考點(diǎn)一　力學(xué)作圖 [答案 ]如圖所示[解析 ]在斜面上靜止的物體處于平衡狀態(tài)。力可以用帶箭頭的線段表示 :線段是按一定比例 (標(biāo)度 )畫出的 ,它的長短表示力的大小 ,箭頭的指向表示力的方向 ,箭尾通常表示力的作用點(diǎn) ,這種表示力的方法即為力的圖示。N的作用。沿東西方向直線運(yùn)動的火車突然剎車 ,車廂里的乘客看到水平桌面上的小球朝著自己滾動過來 (如圖 626所示 ),這是由于小球具有 　　　　 。安徽 6題 2分 ] 安徽 12題 3分 ]將小車扭轉(zhuǎn)一個角度 ,是為了改變力的作用線的位置 ,從而探究二力平衡時兩個力是否作用在同一直線上 ,故 D選項(xiàng)敘述正確。此時物塊的重力產(chǎn)生兩方面的作用效果 :使物塊壓緊斜面以及使物塊有沿斜面向下滑動的趨勢 ,因而可將物塊的重力沿斜面方向和垂直于斜面的方向進(jìn)行分解。如圖 629所示 ,一個重為 G的物體放在水平地面上 ,在水平向右的拉力 F作用下沿水平面向右做勻速直線運(yùn)動 ,已知 G=40(2)我們知道 ,滑動摩擦力 f的大小是由物體接觸面間的壓力 FN和接觸面的粗糙程度決定的。N。中考真題回顧圖 6291. [2022N的長方體物塊甲放在水平桌面上 ,另一重 10N 15N,所以 B不正確。桌面對物塊甲的支持力與甲、乙兩物體的重力相等 ,所以支持力為 35如圖 631所示 ,一物體放在粗糙的水平地面上 ,在斜向上的拉力 F的作用下向右做勻速直線運(yùn)動。豎直方向上合力為 0,即重力、支持力與拉力在豎直方向上的分力的合力為 0,所以物體受到的重力和地面對物體的支持力不是一對平衡力 ,故 D錯誤。開始時通過小球壓縮彈簧到 A位置 (已知 AO=OB),釋放小球 ,研究小球在水平方向上的受力和運(yùn)動情況 ,則 (　　 ) A運(yùn)動到 O的過程中所受彈力方向向右 ,速度不斷增大 O運(yùn)動到 B的過程中所受彈力方向向右 ,速度不斷減小 B點(diǎn)時將停止運(yùn)動并保持靜止 中考真題回顧圖 632[答案 ]由以上分析可知 ,小球在運(yùn)動過程中所受彈力的方向是變化的 ,故 D錯誤。實(shí)驗(yàn)裝置如圖 633所示 ,一塊表面粗糙的木板固定在水平桌面上 ,木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪 ,繩的另一端懸掛吊盤。① 木板的質(zhì)量 m1 ② 滑塊的質(zhì)量 m2③ 砝碼的質(zhì)量 m3 ④ 吊盤和砝碼的總質(zhì)量 m4(2)滑塊所受的滑動摩擦力表達(dá)式為 f=　　　 。(或砝碼的質(zhì)量不能連續(xù)改變 )2. [2022cm,實(shí)驗(yàn)過程中 ,彈簧形變在彈性限度內(nèi) ,不計(jì)彈簧所受的重力。N/kg==m39。N。cm。cm= 中考真題回顧[答案 ]如圖所示[解析 ]根據(jù)表二中的數(shù)據(jù) ,先描點(diǎn) ,再連線。中考真題回顧使用前要校零 (或所測力不超[解析 ]正確使用彈簧測力計(jì)的操作要求包括 :所測力不能超過它的量程 。彈簧測力計(jì)的量程 ,或保證彈簧伸長的方向與所測力的方向一致 )