八年級物理上冊14嘗試科學(xué)探究課件新版粵教滬版-預(yù)覽頁
【正文】 10 0 10鋁球 銅球 一、探究擺的奧秘 設(shè)計實驗與制定計劃 新知探究 方案二： （不同長度的懸線） 驗證 擺動快慢 與 擺線 的 長短 的關(guān)系，同樣保持其它條件相同。 擺錘的輕重 偏離角度的大小 擺的長短 擺鐘所處的地理位置 其它 …… 猜想與假設(shè) 新知探究 一、探究擺的奧秘 方法規(guī)律： 在實驗探究過程中，要想 探究一個變量，必須控制其他的變量不變 ，這種研究問題的方法，叫做 控制變量法 。特別是抽象和假設(shè)檢驗的能力。第一章 走進物理世界 嘗試科學(xué)探究 小慧家的擺鐘走快了，請鄰居張師傅幫忙。 （ 2） 經(jīng)歷科學(xué)探究，獲得對科學(xué)探究過程的一般性認(rèn)識， 領(lǐng)悟 科學(xué)探究的幾個重要環(huán)節(jié)，在科學(xué)探究過程中挖掘?qū)W生的探究能力 。 一、探究擺的奧秘 提出問題 新知探究 沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。使用兩個擺裝置，在 其它條件相同 的情況下（如細(xì)線長，偏離角度）， 改變球的質(zhì)量 ，驗證兩組擺擺動的快慢是否一致。 分析與論證 新知探究 一、探究擺的奧秘 探究過程進行評估是非常必要的。在科學(xué)探究中，猜想與假設(shè)是以自己的 _______與 _______為基礎(chǔ)做出的一種試探性解釋。 ③猜想 3：秋千往返擺動一次的時間可能與秋千擺 動時離開中心線的最大
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1