【正文】 作為教者要強化基礎(chǔ)知識、閱讀和作文教學(xué)，使本年級的學(xué)生的語文成績有所提高。我們的策略是：扶特 促中 培優(yōu)，通過個別輔導(dǎo)和分散培優(yōu)的形式對學(xué)生進行扶特培優(yōu)，具體做好四個字：細，從細節(jié)、小事入手。因材施教，分層要求。 c 4 教學(xué)過程 第一學(xué)時 【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境 用一首陜北民歌引題，讓同學(xué)們體會陜北民歌高亢悠揚的曲調(diào)，引出這種歌詞的特點，導(dǎo)入新課的講授。 【講授】課前檢查 一、讀準字音： 摟（ lǒ u）定 白羊肚（ dǔ）手巾 糜（ m227。表示數(shù)量多。 三、作者作品簡介 賀敬之， 1924年 生于山東省嶧 縣。《回延安》是賀敬之 1956年重回延安參加?五省 (區(qū) ) 11 青年造林大會?時寫的一首抒情詩。 信天游，也叫? 順天游?，流 行于陜北的一種民歌，兩行一節(jié)，上下句押韻，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀來高亢悠遠。 21 (1)指名朗讀第一部分，其余人輕聲跟讀。 師生共同活動，分析第二部分。世紀 詩歌第一部分通過?莫? ?抓??貼? ?夢??摟??撲?等詞語，生動而形象地表現(xiàn)了踏上延安土地與親人重逢時的喜悅與激動。 (3)總結(jié)歸納，然后學(xué)生齊讀。21cnjy 【課文要點概要】 作品中的思想感情 詩人 自始至終把握 住了對母親延安 的感情，通過回延安、愛延安、會親人、壽延安、頌延安五部分內(nèi)容來傾吐自己的激情。 21*jy* 鮮明的地方色彩 詩中的棗園、窯洞、 寶塔山、糜子 等帶有延安的色彩，詩中所采用的信天游形式，是陜北民歌；詩中?登時?‘莫要??幾根根?等，取自陜北方言。 A．信天游，也叫 順天游 ，流行于陜西的一種民歌。 （二）按下邊的提示從詩中找出相應(yīng)的詩句。 品讀賞析，感受語言的節(jié)奏美、詩意美。安塞腰鼓產(chǎn)生于北方黃土高原上的一種民間藝術(shù)，充滿原始的意味和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，也是陜北人民精神風(fēng)貌的象征?？捎蓭兹嘶蛏锨艘煌M行，氣勢磅礴，獨具魅力。下面我們學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》這篇課文，看看作者是怎樣用生花妙筆去描摹一場動人心魄的表演，并揭示其文化意韻的。（要讀準節(jié)奏，必須注意詞與詞、句與句、段與段之間的停頓，還要分析課文的句式特點：本文以短句為主，因而節(jié)奏較快。： 朗讀品味階段。 理結(jié)構(gòu) 說明：文章按表演前、表演中、表演止可分為三個部分。 第二部分第一層文章描寫安塞腰鼓的怎樣的特點，如何寫的？ 提問：這樣?好?的安塞腰鼓使你聯(lián)想到什么？它體現(xiàn)了什么樣的主題思想？ 劃出文中明確揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識的一句話。表達出作者贊美了安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強烈的思想感情；也贊美陜北高原人們粗礦、豪邁、開放的性格特征。?這句話通過感覺的改變，側(cè)面體現(xiàn)了腰鼓產(chǎn)生的震撼力，請以這種語言風(fēng)格仿寫一句話，說說腰鼓還使什么發(fā)生了變化 ? 答案：第一課時：二、 有如下一些答案：?壯闊??豪放??火烈??有力??元氣淋漓??驚心動魄??奇?zhèn)グ蹴??一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了??容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞??每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享 16 受中，使人嘆為觀 止??好一個痛快了山河、蓬勃了想像力?等等；從中讓學(xué)生感受腰鼓這種民間舞蹈的震撼力和蓬勃的生命力量 找出：?好一個安塞腰鼓?表達了作家對安塞腰鼓的贊美，這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心句。驟雨一樣，是急促的鼓點；……斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。你看，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。文中開頭的靜態(tài)描寫好，好在它為文 章后面寫動設(shè)下鋪墊，使文章靜中蘊動，動靜結(jié)合，充滿畫面美。掙脫 \39。撞開 \39。 (3)?這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?中反義詞用得好，好在它們對比強烈，更能突出安塞腰鼓的特點。 從修辭上說： (1) ?驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿?寫得好，好在比喻使對象更加形象 具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。 從寫法上說：豐富的聯(lián)想和想像，以聲襯靜。 教學(xué)建議 【教學(xué)方法】 1. 朗讀法和點撥法。今天，我們來學(xué)習(xí)吳伯簫的《燈籠》，看燈籠給作者留下了哪些難忘的記憶。供照明、裝飾或玩賞。經(jīng)過歷代燈彩藝人的繼承和發(fā)展，形成了豐富多彩的品種和高超的工藝水平。他的作品主要收集在《羽書》《黑與紅》《北極星》《忘年》等文集中。吳伯簫同志一生鞠躬盡瘁，為我國教育事業(yè)的發(fā)展作出了重大貢獻。 )神龕 (kā n)皎潔 (jiǎ o)犬吠 (f226。 i）燎原（ li225。 o）〖 =JCHZ〗 多音字注解〖 =QC〗嚇（ h226。）宿舍 （ xiǔ）一宿 （ xi249。 ng）訴訟 松（ sō ng）松樹燭（ zh）褪色 腿（ tuǐ）腿腳焰（ y224。掌故：歷史上的制度、文化沿革以及人物事跡等。徹夜：整夜； 19 一夜。燎原：（大火）延燒原野。 〖 =JCHZ〗近義詞辨析〖 =QCHZ〗輝煌 —— 璀璨都有光彩奪目的意思。②海南島是祖國南海一顆璀璨的明珠。?高貴?用于描述人物品行、地位、思想等各方面的出眾品質(zhì)。 疑難鑒賞展臺 燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。提起燈籠，就會想起三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音；就會想起龐大的晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐；坡野里想起跳跳 的磷火，村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺上的小丑，花臉，《司馬懿探山》。湊巧若是沒有月亮的夜，長工李五和我便須應(yīng)差去接。［句解：回憶祖父在路上和自己講述的故事，表現(xiàn)祖父的慈愛和自己對祖父的懷念。每每想起小時候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去 挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。［句解：掛燈籠也是鄉(xiāng)俗的一種。［句解：燈籠給夜行的人照路，帶來 唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事太古遠了，恨無緣觀賞。］ 名師釋疑解惑 1. 第 1 段敘寫了小時候喜歡火 、光的情景，這樣寫有何作用？ 豐富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣；引出下文，為下文敘述喜愛燈籠作鋪墊。 5. 第 8 段回憶族姊遠嫁的事情有何作用？ 由族姊遠嫁時的輝煌景象想到現(xiàn)在族姊家的破落，進而想到代表身份地位的官 想起來，族姊遠嫁，大送大迎，曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火；轎前轎后雖不像《宋史［句解：表面寫族姊家華貴朱門顏色變 用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過自己的喜悅 ；現(xiàn)在想，當時該并不是傳統(tǒng)思想，或羨慕什么富貴榮華，而是根本就愛那種玩意，如同黑漆大門上過年貼丹紅春聯(lián)一樣。假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應(yīng)是深長的。［句解：表明自己也愿意上陣殺敵，保家衛(wèi)國。 6. 第 10 段提到宮燈有何作 用？ 由宮燈聯(lián)想到書中關(guān)于燈籠的描繪，說明燈籠的歷史悠久。 重難導(dǎo)悟 1. 結(jié)合全文，簡析作者喜愛燈籠的原因是什么？ ①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情；②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④記錄、傳承著家族歷史；⑤引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國熱情。 特色品評 。作者在回憶童年生活的篇章里回蕩著愛國主義的激越旋律，催 22 人奮進。這種情感集中表現(xiàn)為：對養(yǎng)育自己成長的祖國山河、文化、歷史的熱愛；關(guān)心祖國的前途和命運，把 個人的命運同祖國的命運緊密地聯(lián)系在一起；強烈的民族自尊心和自豪感以及對祖國的無限忠誠和為祖國的獨立富強而英勇獻身的精神等。然而冬天快要來的時候，掀開這一叢那一叢的瓜秧，?呀！?瓜秧上、黃葉子背面的許多小刺兒一下扎住了手，接著是阻擋不住的驚喜：?倭瓜 ！滿地跑的大倭瓜！?膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。瓜秧一枝發(fā)四個杈，吐葉，開花。葉子有兩個手掌大，朝陽的一面長滿了密密麻麻的小刺兒，一不小心就扎你一下，正因為這樣，你不敢隨隨便便去摘花兒，哪一朵花下邊不是一大片葉子？ ④可是，哪怕扎手也要摘花兒，一種謊花 —— 只開花、不結(jié)果的花兒。有的秧子每個杈能結(jié)兩個瓜，有的只結(jié)一個瓜，有的瓜紐紐兒長著長著就沒了下文，真正坐果之后，那些瓜紐紐兒好像吹小氣球似的，從瓜屁股開始，一鼓作氣長到頭頂，幾十天的工夫就變成一個個籃球、一個個大肚子、一個個有夢的人。這當兒，瓜秧子還是嫩嫩的呢，葉子還是小鼻子小眼睛的呢，連渾身上下的小刺兒都那么水嫩，風(fēng)吹來，步子不穩(wěn)，細細的腰兒怎么也站不直。一片葉子突然朝下邊望了望，一驚，發(fā)現(xiàn)最初的兩片葉子，已經(jīng)變黃、枯萎。據(jù)此，我們可以把?思路?定義為：作者在構(gòu)思活動中，經(jīng)過反復(fù)思考之后形成并表現(xiàn)在文章中的指向表達目的的思維軌跡。記敘文的表現(xiàn)手法包括：表達方式、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法等。其他手法：對比、象征、襯 托、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、諷刺夸張、側(cè)面烘托、正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等。這樣虛實結(jié)合，豐富了文章的內(nèi)涵。結(jié)合課文語境理解并積累?萌發(fā)、次第、翩然、孕育、銷聲匿跡、衰草連天、風(fēng)雪載途、周而復(fù)始、草長鶯飛?等詞語；抓住大自然的現(xiàn)象說出生物與節(jié)候的關(guān)系，進而概括出?大自然的語言?，說出作者圍繞?大自然的語言?介紹了：?物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性；決定物候現(xiàn)象來臨的因素；研究物候?qū)W的意義。 【教學(xué)難點】 體會文章說明事物特征的方法，說出本文語言生動、優(yōu)美、準確、嚴謹?shù)奶攸c。 2．揭示課題，板書課題，學(xué)生讀課題。 大自然說了些什么話？人們從大自然的話中知道了什么？ 二、初讀課文，釋疑 1．抽學(xué)生分部分閱讀課文，教師相機 指導(dǎo)識字學(xué)詞。 25 板書：花香鳥語 草長鶯飛 草木榮枯 年年如是 候鳥去來 周而復(fù)始 ?人們從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了什么？（安排農(nóng)事）（物候）（物候?qū)W） 3．人們從大自然的話中知道了什么？ 物候觀測；物候現(xiàn)象來臨的決定因素；物候?qū)W的意義。 2．擬人手法，生動有趣，語 言簡潔，高度概括。 三、研讀 4—— 5 自然段 1．物候觀測及其意義。 四、研讀 6—— 10自然段 1．作者寫了哪些決定因素？怎樣安排的？ 2．由重到輕，層次清楚，有條有理。從內(nèi)容到形式。 26 6 阿西莫夫短文兩篇 ●教學(xué)目標 知識目標 1．積累詞語，掌握?遺骸、褶皺、劫難、追溯?等詞的讀音，理解?劫難、致密、追溯、天衣無縫?等詞的詞義，并學(xué)會運用。 2．揣摩語言，體會本文語言簡明精練、邏輯性強、幽默風(fēng)趣的特點。 2．學(xué)習(xí)作者善于聯(lián)系，由此及彼，多角度、多側(cè)面的思維方法。 3．延伸拓展法。它們的后代是由卵孵化出來的等等?？铸垳缃^的原因是什么 呢？讓我們帶著問題走進阿西莫夫筆下的科普世界去尋求答案吧。 二、朗讀課文，整體感知文意 1．學(xué)生朗讀課文。 （ 2）遺骸：遺骨（遺留的殘骨）。 追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。 明確： 1．《恐龍無處不有》，說明對象為?地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動?這一理論，或?板塊構(gòu)造?理論。第二部分為 2~7 段，介紹恐龍無處不在是大陸在漂移?？傊?，全文從現(xiàn)象到本質(zhì)，逐層推進，表現(xiàn)了思維的開放性和嚴密性。第二部分為 2~6 段，探討恐龍大滅絕，介紹兩種學(xué)說?撞擊說?和?火山說?，揭示研究這一問 題的重要意義。 2．如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。 29 教師點撥：這些句子是作者在行文中放在括號里的補充說明文字。?青蛙?和?蟾蜍?不能在南極生存，猶如當年恐龍不能適應(yīng)南極的生態(tài)氣候一樣，因為它們同屬兩棲動物。作者作這樣的假設(shè)，意在強調(diào)天文學(xué)研究的現(xiàn)實意義。作者隨筆幽默了一下，表現(xiàn)了作者思維的活躍。 教師要求學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和閱讀積累談?wù)劯形蚧蝮w會。他的論文引起德國地質(zhì)學(xué)家魏格納的注意。一個蘋果是砸向牛頓的那一個，它促使牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，帶來了科學(xué)的飛速發(fā)展?，F(xiàn)在科學(xué)家模仿蒼蠅的構(gòu)造 30 發(fā)明了微型飛行器，模仿蟑螂的構(gòu)造發(fā)明了太空探測器?？墒?，真正的變色龍，我們 中的大多數(shù)人恐怕都沒有見到過。 那么變色龍為什么能改變體色呢？ 經(jīng)科學(xué)家仔細觀察，發(fā)現(xiàn)在變色龍的表皮上有一個變幻無窮的?色彩倉庫?。現(xiàn)在，人們已經(jīng)用某些特制的顏料做成變色漆，這種漆對溫度的高低變化十分敏感，一旦溫度變化，在不到一秒鐘的時間內(nèi)就會改變顏色。將測溫筆在受熱物體的表面上劃一筆痕，兩秒鐘后，根據(jù)顏色的變化，查對標志紙的顏色 ，就可測知物體的溫度了。 2． B E 3．寫出名稱、如何變色、用途三個要點即可。 二、寫作活動設(shè)計 1．談?wù)勗挛g（或日蝕 ） 提示：先收集月蝕（或日蝕）的有關(guān)資料，弄清它們的形成原因。 3．思維推理訓(xùn)練 請學(xué)生寫出《恐龍無處不在》《被壓扁的沙子》兩文的思維