20xx年九年級物理上冊 121 認(rèn)識內(nèi)能（第2課時）習(xí)題課件（新版）粵教滬版-預(yù)覽頁
【正文】 水瓶，有時瓶內(nèi)的水蒸氣會把瓶塞頂起，在這個過程中，暖水瓶內(nèi)的水蒸氣對瓶塞做功，溫度 （填“升高”或“降低”），內(nèi)能 （填“增大”或“減小”）． 做功 增大 機(jī)械 降低 減小 課后作業(yè) 13. 火柴可以點(diǎn)燃，也可以用摩擦的方法使它燃燒 ?前者是用 的方法，使它的內(nèi)能增大；后者是用 的方法，使它的內(nèi)能增大． 14. 如圖為我市某中學(xué)生在物理課外活動中制作的小船，他是利用燃燒的蠟燭加熱易拉罐中的水來推動其前進(jìn)的，易拉罐中的水是通過 來增大內(nèi)能的，當(dāng)水 時產(chǎn)生大量的蒸汽從小孔中沖出， 小船就能向前運(yùn)動，這個 過程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為小船的 能． 熱傳遞 做功 熱傳遞 沸騰 機(jī)械 課后作業(yè) 三、綜合能力題 15. 如圖甲，在一個廣口厚玻璃內(nèi)裝有少量的水，用塞子塞住，通過塞上的孔向瓶內(nèi)打氣，當(dāng)塞子跳起時，可以看到瓶中上出現(xiàn) ，這是因?yàn)槠績?nèi)空氣對塞子 ，將 能轉(zhuǎn)化為塞子的 能，所以瓶內(nèi)空氣溫度降低， 白霧 做功 內(nèi) 機(jī)械 課后作業(yè) 使水蒸氣 而成的．圖乙和圖丙有共同之處都是通過燃燒酒精獲得內(nèi)能，不同之處在于圖乙中燒杯的水獲得的內(nèi)能用來對試管 ，圖丙中試管中的水獲得了內(nèi)能變?yōu)樗魵庥脕韺ζ咳? . 液化 加熱 做功 課后作業(yè) 16. 有一天，小明和幾個同學(xué)上體育課后取開水喝，小明沒有茶杯，就用金屬易拉罐來裝開水，感到很燙手，而其他同學(xué)用玻璃杯或塑料杯卻沒有這么燙．他想：“各種物質(zhì)都能傳熱，哪些東西更容易傳熱呢？”他猜想：易拉罐是金屬做的，是不是金屬傳熱本領(lǐng)最大？于是他進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，在一只玻璃杯里倒入熱水，再放入一把塑料調(diào)羹、一把木制調(diào)羹和一把金屬調(diào)羹．過一會兒，用手摸一摸，感覺金屬調(diào)羹最熱，塑料調(diào)羹較暖，而木制調(diào)羹幾乎未感覺到有變化． 課后作業(yè) (1)在上述材料中， 的傳熱本領(lǐng)最強(qiáng)，而 基本不傳熱； (2)上述結(jié)論在生活中也有實(shí)際應(yīng)用：例如：舀湯的勺用塑料做手柄這是利用了塑料傳熱本領(lǐng) 的特點(diǎn)；而鍋大都用鐵和鋁來做這是利用了鐵和鋁傳熱本領(lǐng) 的特點(diǎn)； (3)水是熱的不良導(dǎo)體，在燒開水時，火焰只能在鍋的下部燒，使鍋里的水形成 ，這樣才能使整鍋水都達(dá)到沸點(diǎn)而沸騰． 金屬 木 弱 強(qiáng) 對流
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