口語交際科技的發(fā)展利大還是弊大教學設計-曾飛鵬-預覽頁
【正文】 邪惡：色情、暴力、謊言、騙局……甚至學生沉溺于網(wǎng)吧，交友不慎，走向犯罪，等等。辯論的雙方各有各的觀點，也各有各的根據(jù)。（3）運用一些辯論技巧，如用反問增強語氣等。正方：科技發(fā)展，利大于弊。【百度搜索】：四、自由練說，小組交流掌握要求，認真準備，自由練說。組內評議，選出“最佳辯手”。五、確立辯方，全班交流每組推薦一人參加全班辯論，根據(jù)所持觀點分為正、反兩方。（3）請正、反兩方同學的副主辯補充陳述自己的觀點?？隙p方說得對的地方，以使大家對問題有比較全面的認識；對那些新穎獨特的思維方式要給予理解和尊重，但要防止學生認識問題過于偏激，思考問題走入極端；再次，要注意評價學生在討論、辯論過程中表現(xiàn)出的文明修養(yǎng)，這是交際素質的一個方面?！景鍟O計】：科技發(fā)展：利大還是弊大利大于弊 弊大于利 【教學反思】：科技的發(fā)展“利大還是弊大”這是個難辯的話題。但是也有一個負作用，辯手們被手中準備的材料束縛了，比賽過程中沒有能夠放開手腳，沒有能夠對即時出現(xiàn)的情況作出敏捷的反應。
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