噸的認(rèn)識(第一課時(shí))-預(yù)覽頁
【正文】 上冊第一單元第11頁例6作 者：王鶴洲單 位：浙江省上虞市百官小學(xué)撰稿時(shí)間：2011年7月l 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念。l 教學(xué)重點(diǎn)：建立1噸的質(zhì)量概念，知道1噸=1000千克。日常生活中學(xué)生對克、千克等質(zhì)量單位已有一定的概念，但“噸”是一個較大的質(zhì)量單位，學(xué)生在實(shí)際生活中較難接觸，遠(yuǎn)離生活實(shí)際。3．盡可能多的搜集學(xué)生熟悉的動物和物品讓學(xué)生感知1噸的大小，了解噸與千克間的大小關(guān)系，建立1噸的初步概念，讓學(xué)生對噸有一定的感知。（ ）1只母雞重約（ ）。）2．故事導(dǎo)入，揭示課題。四個小伙伴站在橋邊討論，是不是能一起過橋。）（3）師：小牛、小馬、小熊、小鹿能一起過橋嗎？請各小組討論，并說說為什么。板書課題：噸的認(rèn)識。 點(diǎn)擊課件出示：噸是比千克大的質(zhì)量單位。（4）請40個同學(xué)站到教室前面，我們來感受一下1噸的重量。 ①很重的物體的質(zhì)量（大象的體重、鯨的體重等）。4. 利用知識解決問題。 點(diǎn)擊課件出示：400+300+500+100=1300千克1噸，所以它們不能一起過橋。 （學(xué)生在課本上連線后反饋，點(diǎn)擊相應(yīng)的動物隨機(jī)出現(xiàn)連線校對。下面這些車想要過橋。 （3）李師傅的車裝載6噸大米和6噸的面粉。2. 找一找你身邊有什么物品是用噸作單位的。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生用所學(xué)“噸”的知識解決小動物的“過橋問題”,“多少物體的重量約1噸”，“哪些物體的質(zhì)量要用噸作單位”等，使學(xué)生體驗(yàn)到噸的知識就在自己的身邊，學(xué)習(xí)“噸”的知識能解決許多生活實(shí)際的問題，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)源于生活,用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的
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