【正文】 企業(yè)等。（5） 從主體與客體的必要性、重要性的角度來(lái)回答。（7） 從事物的危害性分析。第二步，明確現(xiàn)實(shí)依據(jù)，即分析這樣做的必要性是什么，或不這樣做有什么危害。有時(shí)需要考生結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)、國(guó)家方針政策作出概括總結(jié)。 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是指依靠創(chuàng)意人的智慧，技能、天賦，借助于高科技對(duì)文化資源進(jìn)行創(chuàng)造與提升，通過(guò)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，生產(chǎn)出高附加值產(chǎn)品，創(chuàng)造財(cái)富和就業(yè)機(jī)會(huì)的產(chǎn)業(yè)。這類試題有的指定了特定的行為主體，如政府公民、企業(yè)、消費(fèi)者、勞動(dòng)者等，有的則沒(méi)有指定行為主體，需要考生根據(jù)試題內(nèi)容自己確定。經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)的主體包括國(guó)家（政府）、企業(yè)和消費(fèi)者、勞動(dòng)者個(gè)人等；政治生活中常見(jiàn)的主體包括政府、黨、公民、人大、政協(xié)等；文化與哲學(xué)方面要根據(jù)具體情況確定主體是國(guó)家還是個(gè)人。如果材料呈現(xiàn)的是問(wèn)題或困難，就要對(duì)癥下藥提出措施；如果材料呈現(xiàn)的是成功經(jīng)驗(yàn)，就要對(duì)材料中的措施與經(jīng)驗(yàn)加以概括和總結(jié)，使之與教材理論相符合。一般措施類設(shè)問(wèn)的答題角度如下。（2） 綜合利用經(jīng)濟(jì)的、法律的、行政的手段，加強(qiáng)宏觀調(diào)控（3） 堅(jiān)持走新型工業(yè)化道路（4） 進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提升農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的水平和效益（5） 提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進(jìn)步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)由粗放型發(fā)展方式向集約型發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益。目前，H企業(yè)已經(jīng)在湖北、廣東、貴州等地建立起控股公司，產(chǎn)品涉及到家電、信息、生物工程等多個(gè)領(lǐng)域，真正收到了“l(fā)+l2”的經(jīng)濟(jì)效果。答題思路對(duì)于啟示類題目，一般應(yīng)從兩方面考慮：一是材料說(shuō)明的道理；二是要求我們應(yīng)該怎么辦。c從現(xiàn)象到本質(zhì)。辨是指辨別判斷，析是指對(duì)判斷的分析說(shuō)明。辨析題分類（1）正誤混合型 它的解題關(guān)鍵是：分清觀點(diǎn)的正誤部分，并且能分別說(shuō)明理由。 這類辨析題通常由一個(gè)前提和一個(gè)結(jié)論組成，前提是結(jié)論成立的一個(gè)必要條件，命題通、常認(rèn)為，結(jié)論要成立必須要有這個(gè)前提，這個(gè)觀點(diǎn)本身沒(méi)有錯(cuò)。第二步：補(bǔ)充其他因素和條件。 這種辨析題的特點(diǎn)是，題目所給的觀點(diǎn)完全正確或完全錯(cuò)誤。解答思路、模式（1）指出合理之處+原因（2）指出不足+原因+應(yīng)該怎樣做（3）總括（4）對(duì)題干觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)高考非選擇題答題： 非選擇題需共同注意的幾個(gè)事項(xiàng)，審好設(shè)問(wèn)，明確基礎(chǔ)知識(shí)限定范圍，明確屬于那種類型的主觀試題。記?。鹤约嚎偨Y(jié)的方法最有用。（2）演繹法是運(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)哲學(xué)的一般原理或觀點(diǎn)分析具體的社會(huì)現(xiàn)象的一種思維方法。回答此問(wèn)首先要從材料中歸納出主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律性的關(guān)系，再主要運(yùn)用演繹法答題，最后歸納出：我們必須正確處理主觀能動(dòng)性和客觀規(guī)律性的規(guī)律的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處，走可持續(xù)發(fā)展之路。值得注意的是，哲學(xué)角度對(duì)這種類型題目設(shè)問(wèn)，一般是表現(xiàn)為“……的哲學(xué)啟示”的形式。二是地方政府只注意為外商、為企業(yè)考慮“投資環(huán)境”，卻忽視了保護(hù)外來(lái)工的合法權(quán)益。1. 要求回答“談?wù)務(wù)J識(shí)、理解……”的題目的解題技巧 四、體現(xiàn)類：n 【題型特點(diǎn)】n 該類試題所提供的材料都是感性的，而答案要求則是理性的，也就是要求考生把感性材料理性化，即要求把材料信息用教材知識(shí)加以表述。此類試題的作答：步驟一般可采用演繹法 ( 原理 + 材料 ) 或歸納法 ( 材料 + 原理 ) 但是最好采用原理+材料n 二是不明確告訴的、宏觀的，其基本形式為上述材料體現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)的什么道理。n 四注意每一要點(diǎn)都要遵循：理論+材料分析此類問(wèn)題實(shí)際上是對(duì)前三種設(shè)問(wèn)的綜合。（如例1） 例1 汽車是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志之一。 思維點(diǎn)撥：從對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律角度闡明理由：堅(jiān)持兩分法看待利弊；再運(yùn)用矛盾分析法說(shuō)明怎么解決（對(duì)待）。②商品價(jià)格由商品價(jià)值量決定，勞動(dòng)生產(chǎn)率提高是商品價(jià)值量下降，商品價(jià)格受供求關(guān)系影響，供過(guò)于求，商品價(jià)格必然下降。然后說(shuō)明理由并指出企業(yè)應(yīng)該怎樣競(jìng)爭(zhēng)？ 小結(jié)：審清觀點(diǎn)正誤，對(duì)此作出判斷；從設(shè)問(wèn)的限制性出發(fā)回歸課本說(shuō)明正或誤的理由；針對(duì)地提出正確可行的做法。因此，做好主觀性試題應(yīng)通過(guò)分析題目提供的情景、設(shè)置的問(wèn)題來(lái)把握命題人的意圖。三要分清每一設(shè)問(wèn)要求運(yùn)用的邏輯方法，是歸納法還是演繹法。首先，要根據(jù)有效信息將相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容和熱點(diǎn)內(nèi)容從頭腦中提煉出來(lái)，根據(jù)題目的材料和設(shè)問(wèn)的指向，決定答題內(nèi)容的取舍。”（二）、提高思維品質(zhì)，優(yōu)化思維過(guò)程和方法（1） 運(yùn)用辯證思維的方法辨證思維的方法在政治科學(xué)習(xí)與考試中應(yīng)用最廣泛，它是指分析問(wèn)題時(shí)堅(jiān)持用聯(lián)系的、發(fā)展的、矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題，特別是用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。”解答此題要抓住設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞“辨證的觀點(diǎn)”。因此，要在復(fù)習(xí)訓(xùn)練的過(guò)程中掌握好歸納法、演繹法，以提高思維的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。如2003年高考政治第38題：在古代社會(huì)，自然界是人類的主宰，人們把自然神化，對(duì)自然頂禮膜拜，認(rèn)為山有山神人們認(rèn)為自然界是人類征服的對(duì)象，人可以主宰自然。人們重新審視人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自然是人類的朋友，人和自然應(yīng)該和諧相處，強(qiáng)調(diào)保護(hù) 環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路。一般是先閱讀材料，抓住主旨，接著歸納觀點(diǎn)。 （三）在訓(xùn)練中提高基本技能 一是在平時(shí)的練習(xí)和考試中要按照上述基本要求和程序，認(rèn)真仔細(xì)審題。二是在復(fù)習(xí)的中后期要選取近幾年的高考題為典型例題，并通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化答題方法和技能，對(duì)照參考答案找不足，通過(guò)體驗(yàn)、領(lǐng)悟，使基本技能為我所用，駕