七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元17貓課件新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 懲戒 :通過處罰來警戒。 字詞盤點(diǎn) 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 鄭振鐸 (1898—1958),福建長樂人。譯著有《新月集》《飛鳥集》等。我國著名作家鄭振鐸先生也曾養(yǎng)過三只小貓。 字詞盤點(diǎn) 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 貓 第一次養(yǎng)貓( 1 , 2 ) 細(xì)節(jié)描寫心理活動(dòng)描寫第二次養(yǎng)貓( 3 ~ 14 ) 細(xì)節(jié)描寫心理活動(dòng)描寫第三次養(yǎng)貓( 15 ~ 34 ) 細(xì)節(jié)描寫心理活動(dòng)描寫 主題 : 1 . 表現(xiàn) “ 我 ” 嚴(yán)于律 己的精 。 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 4 問題探究 ,在寫法上相似 ,都寫了來歷、外形、性情、行為及人對(duì)它們的情感、最終的結(jié)局和對(duì) “我 ”的影響。有時(shí)跳到桌上 , 凝望黃鳥 情感 喜愛 喜愛 可有可無 , 不大喜歡 結(jié)局 病死 丟失 冤死 影響 難過 , 酸辛 ,憐惜 悵然 , 憤恨 , 好久不養(yǎng)貓 難過 , 自責(zé) , 痛苦 ,永不養(yǎng)貓 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 4 問題探究 ,作者寫道 :“自此 ,我家好久不養(yǎng)貓。養(yǎng)貓固然快樂 ,可是亡失的痛苦更叫人難受 ,于是才有不想馬上養(yǎng)的想法。 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 4 問題探究 3.“自此 ,我家永不養(yǎng)貓 ”,這句話是全文的結(jié)尾 ,它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用 ? 這句話在內(nèi)容上是對(duì)全文的總結(jié)。(2)深化主題 ,突出中心 ,強(qiáng)化表達(dá)效果 。這樣 ,作者可以極自然地利用 “我 ”在文章中的地位 ,借 “我 ”之口 ,抒發(fā)作者的真情實(shí)感 ,揭示作品的主題思想 ,引起讀者共鳴 ,收到強(qiáng)烈的藝
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