七年級(jí)生物下冊(cè)462神經(jīng)系統(tǒng)的組成課件1魯科版五四制-資料下載頁(yè)

【摘要】第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成資料分析一：一位婦女腦顱內(nèi)長(zhǎng)了腫瘤。腫瘤壓迫大腦，結(jié)果造成了這位婦女失明。病因：腫瘤壓迫了大腦中的視覺中樞。資料分析二：一位運(yùn)動(dòng)員在跳馬比賽中，不幸摔傷腰部，腰部脊髓因此受到了嚴(yán)重?fù)p害。盡管及時(shí)進(jìn)行了治療，并且該運(yùn)動(dòng)員的下肢沒(méi)有任

2025-06-18 07:41

七年級(jí)生物下冊(cè)472探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響課件2魯科版五四制-資料下載頁(yè)

【摘要】第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響、學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、能說(shuō)明環(huán)境污染對(duì)生物的不良影響。?2、學(xué)會(huì)測(cè)試雨水酸堿度的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)酸雨的危害學(xué)習(xí)指導(dǎo)?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本108—111頁(yè)的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題，時(shí)間6分鐘。?1.什么叫酸雨？形成的原因是什么？?2.酸雨有什么危害？如何進(jìn)行防治？

2025-06-12 14:15

七年級(jí)生物下冊(cè)472探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響課件1魯科版五四制-資料下載頁(yè)

【摘要】第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響學(xué)習(xí)目標(biāo)：123舉例說(shuō)出環(huán)境污染對(duì)生物的不良影響；設(shè)計(jì)并完成模擬酸雨對(duì)生物的影響的探究實(shí)；驗(yàn)認(rèn)同環(huán)境污染對(duì)包括人在內(nèi)的生物有不良影響，形成環(huán)保意識(shí)。模擬探究酸雨對(duì)生物的影響重點(diǎn)難點(diǎn)模擬探究酸雨對(duì)生物的影響第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物

2025-06-13 08:45

七年級(jí)生物下冊(cè)472探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響課件4魯科版五四制-資料下載頁(yè)

【摘要】什么原因造成圖片中的人和樹木等生物受到危害？酸雨毀壞的樹木酸雨破壞的森林腐蝕的雕像一、什么是酸雨？簡(jiǎn)單地說(shuō)：酸雨就是酸性的雨。正常雨水的PH約為，酸雨的PH則小于。二、酸雨的形成酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。我國(guó)的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外，各種機(jī)動(dòng)車排

2025-06-20 22:07

七年級(jí)生物下冊(cè)472探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響課件1魯科版五四制-資料下載頁(yè)

【摘要】第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響學(xué)習(xí)目標(biāo)：123舉例說(shuō)出環(huán)境污染對(duì)生物的不良影響；設(shè)計(jì)并完成模擬酸雨對(duì)生物的影響的探究實(shí)；驗(yàn)認(rèn)同環(huán)境污染對(duì)包括人在內(nèi)的生物有不良影響，形成環(huán)保意識(shí)。模擬探究酸雨對(duì)生物的影響重點(diǎn)難點(diǎn)模擬探究酸雨對(duì)生物的影響第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物

2025-06-13 08:41

七年級(jí)生物下冊(cè)472探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響課件4魯科版五四制-資料下載頁(yè)

【摘要】什么原因造成圖片中的人和樹木等生物受到危害？酸雨毀壞的樹木酸雨破壞的森林腐蝕的雕像一、什么是酸雨？簡(jiǎn)單地說(shuō)：酸雨就是酸性的雨。正常雨水的PH約為，酸雨的PH則小于。二、酸雨的形成酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。我國(guó)的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外，各種機(jī)動(dòng)車排

2025-06-20 22:13

七年級(jí)生物下冊(cè)512傳染病及其預(yù)防課件3魯科版五四制-資料下載頁(yè)

【摘要】1、人體的三道防線。2、免疫的概念。非特異性免疫與特異性免疫。3、計(jì)劃免疫。1、人為什么會(huì)生??？2、為什么絕大多數(shù)人又不易生病答案1：病原體入侵。答案2：通常人有一定的抵抗力。▲我們生活的空間有各種各樣的細(xì)菌還有各種各樣的病毒為什么有的人容易得病，

2025-06-21 08:09

七年級(jí)生物下冊(cè)512傳染病及其預(yù)防課件1魯科版五四制-資料下載頁(yè)

【摘要】一.人體的三道防線人之所以能在有大量病原體的環(huán)境中健康地生活，是因?yàn)槿梭w具有保衛(wèi)自己的防線。那么，究竟有哪些防線呢？為什么涂在清潔皮膚上的病菌會(huì)很快死亡？這說(shuō)明皮膚具有什么樣的功能？討論１皮膚的分泌物將病菌殺死。這說(shuō)明皮膚具有殺滅病菌的功能。第一道防線的組成：皮膚和黏膜。第一道防線的功能：

2025-06-20 13:14

七年級(jí)生物下冊(cè)511傳染病及其預(yù)防課件2魯科版五四制-資料下載頁(yè)

【摘要】傳染病及其預(yù)防小調(diào)查：同學(xué)們你從小到大，得過(guò)些什么病呢？同學(xué)們所得過(guò)的疾病是否都是傳染病呢？什么樣的病才算是傳染??？傳染病一般是由什么引起的？傳染病——由__________引起的，能在______________或______________傳播的疾病。病原體人與人之間人與動(dòng)物之間特點(diǎn)

2025-06-17 21:34

七年級(jí)生物下冊(cè)511傳染病及其預(yù)防課件3魯科版五四制-資料下載頁(yè)

【摘要】自古以來(lái)，就有“大災(zāi)之后必有大疫”的說(shuō)法。為了防止地震后出現(xiàn)疫情，在搶救安臵工作告一段落后，四川地震救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫。在政府的組織和救援者的幫助下，當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防疫措施：①保護(hù)水源；②食物煮熟后食用；③消滅蚊蟲；④對(duì)患病者及時(shí)隔離治療等。從2022年6月1日到10日，重點(diǎn)區(qū)域內(nèi)兒童

2025-06-20 13:14

七年級(jí)生物下冊(cè)512傳染病及其預(yù)防課件1魯科版五四制-資料下載頁(yè)

【摘要】一.人體的三道防線人之所以能在有大量病原體的環(huán)境中健康地生活，是因?yàn)槿梭w具有保衛(wèi)自己的防線。那么，究竟有哪些防線呢？為什么涂在清潔皮膚上的病菌會(huì)很快死亡？這說(shuō)明皮膚具有什么樣的功能？討論１皮膚的分泌物將病菌殺死。這說(shuō)明皮膚具有殺滅病菌的功能。第一道防線的組成：皮膚和黏膜。第一道防線的功能：

2025-06-20 13:42

七年級(jí)生物下冊(cè)512傳染病及其預(yù)防課件3魯科版五四制-資料下載頁(yè)

【摘要】1、人體的三道防線。2、免疫的概念。非特異性免疫與特異性免疫。3、計(jì)劃免疫。1、人為什么會(huì)生??？2、為什么絕大多數(shù)人又不易生病答案1：病原體入侵。答案2：通常人有一定的抵抗力?！覀兩畹目臻g有各種各樣的細(xì)菌還有各種各樣的病毒為什么有的人容易得病，

2025-06-21 08:02

七年級(jí)生物下冊(cè)511傳染病及其預(yù)防課件2魯科版五四制-資料下載頁(yè)

【摘要】傳染病及其預(yù)防小調(diào)查：同學(xué)們你從小到大，得過(guò)些什么病呢？同學(xué)們所得過(guò)的疾病是否都是傳染病呢？什么樣的病才算是傳染??？傳染病一般是由什么引起的？傳染病——由__________引起的，能在______________或______________傳播的疾病。病原體人與人之間人與動(dòng)物之間特點(diǎn)

2025-06-18 04:19

七年級(jí)生物下冊(cè)512傳染病及其預(yù)防課件2魯科版五四制-資料下載頁(yè)

【摘要】一、傳染?。河刹≡w引起的能在人與人或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。：傳染性流行性：引起傳染病的、、等生物。節(jié)：傳染源傳播途徑易感人群：控制傳染源切斷傳播途徑保護(hù)易感人群細(xì)菌病毒寄生蟲不與SARS病

2025-06-20 23:57

七年級(jí)生物下冊(cè)615人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用課件1魯科版五四制-資料下載頁(yè)

【摘要】第五節(jié)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用細(xì)菌、真菌與食品的制作?在一杯溫開水中加入一大勺糖和一小包酵母，進(jìn)行攪拌。將這個(gè)杯子中的液體倒入透明的玻璃瓶或礦泉水瓶?jī)?nèi)，再往瓶?jī)?nèi)加一些溫開水。將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口。將瓶子放在教室內(nèi)窗臺(tái)上，每天觀察瓶中的情況，看看瓶中的液體會(huì)不會(huì)冒出氣泡，氣球會(huì)不會(huì)脹大。發(fā)酵現(xiàn)象（

2025-06-20 20:55

七年級(jí)生物上冊(cè)452汗液的形成和排出課件魯科版五四制-全文預(yù)覽

七年級(jí)生物上冊(cè)452汗液的形成和排出課件魯科版五四制-預(yù)覽頁(yè)

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