【正文】 六、論述題(共20分)？為什么？？研究社會互動有哪些主要理論？?！短┨鼓崽枴愤@部好萊塢電影，因再現了這一世界航海史上的悲劇性奇跡而風靡全球。如果按照艙位來計算逃生率，頭等艙是60%，二等艙是44%，三等艙及以下是26%。（12分）“一個國家土地優(yōu)良就自然地產生依賴性。” （摘自孟德斯鳩《論法的精神》）。（12分）、三大類別。每小題2分，共20分) 4. BCDE 18. ABC 三、名詞解釋(每小題3分，共15分)1. 社會化：人接受社會文化和對社會的適應過程。：社會成員從一種社會地位向另一種社會地位，從一種職業(yè)向另一種職業(yè)的轉變。3. 角色集：相互聯系、相互依存、相互補充的角色就是角色集。家庭是典型形式。而狹義的社會控制則專指對社會成員的越軌行為進行預防、限制、禁止與制裁的過程。：一是視其為主觀方法的界定，即認為社會分層是根據一定的標準將社會成員劃分為高低有序的等級或層次的方法；二是視其為客觀過程的界定，即認為社會分層是指社會成員在社會生活中由于獲取社會資源的能力和機會不同而呈現出高低有序的等級或層次的現象和過程。常見的角色失調的情況有：角色沖突、角色不清、角色中斷、角色失敗。它是指社會規(guī)范對社會成員的約束力減弱，社會凝聚力降低，使原有的社會秩序無法維持和繼續(xù)下去，而逐漸被新的社會制度所取代的過程。：又稱集體行為、大眾行為。：是對垂直分化所產生的各階級、各階層之間關系的集中概括，指的是各階級、階層對相對稀缺的社會價值物在占有量、獲取機會和滿足需求的程度上存在著差異性。：發(fā)展社會化是在初始社會化的基礎上進行的社會化。既包括其行為、品質達不到角色規(guī)范，也包括素質遠在角色規(guī)范之上。馬克思主義認為，社會在本質上是生產關系的總和，它是以共同的物質生產活動為基礎而相互聯系的人們有機總體。：社會互動是指社會上人與人、群體和群體之間通過信息的傳播而發(fā)生的相互依賴性的社會交往活動。② 直接的、經常的面對面的互動。⑥ 群體整合程度高。其次，沖突的雙方或各方，有直接的、公開的、面對面的接觸，因此，它是一種直接的反對關系。答：① 超生理性和超個人性。③ 象征性。⑤ 變遷性。、在方法論上具有以下幾個特征：*強調自然科學與社會科學的區(qū)別,反對把自然科學方法運用于社會科學。主張社會科學首先要研究個人行為動機與社會規(guī)范，反對實證主義社會學把社會生活看成是一些無個性的社會事實或社會結構的相互作用。家庭是個人社會化的第一場所，家庭的教育和影響對個人早期社會化甚至一生的社會化都具有重要的意義。由家庭背景、年齡、愛好、特點等方面比較接近而形成的關系密切的群體，即同輩群體。（5）大眾傳媒。即不同角色承擔者之間的沖突，它常常是由于角色期望的不同、角色領悟的差別以及沒有按角色規(guī)范行事等原因引起。它又可分為不同的表現形式：一是一個人所承擔的多種社會角色同時對他提出了角色要求，使他難以勝任。在做出選擇是，他便處在角色沖突的狀況中。②從初級群體的發(fā)展趨勢看，在轉型期，初級群體將日漸衰落。如鄰居。（答出一個觀點即可）？ 答：非正式結構有正、負功能，其正功能為： （1）能緩沖正式結構所帶來的壓力。特點：它是對于一個共同目標的爭奪；被爭奪的目標是較少的，較難獲得的；競爭的目的在于獲得目標，兒不在于反對競爭者；競爭要遵守一定的規(guī)則。答：科層制是一種以正式規(guī)則為主體的管理方式，這種組織具有細蜜的分工和復雜的規(guī)章制度體系。但是這種親密性也有可能使兩人的沖突更加強烈。如罪犯在監(jiān)獄中洗心革面，學習重新做人。答：米德將自我分成主我（I）和客我（Me）兩個部分，個主我又稱自然我，是自我中不含符號的那部分直接經驗，即感到饑餓、痛苦、壓抑或快樂、陶醉、感到需要滿足自己的種種欲望的那部分，客我又稱社會我，是自我的社會方面，是受他人的行為和態(tài)度、社會道德法律規(guī)范和組織制度制約的那部分。五．判斷辨析題(判斷下列各題的正誤，并指出理由。文化是人類社會生活的基本狀態(tài)。第三，文明是文化的積極方面。如家庭現代包括人們的家庭觀念、家庭結構、家庭關系、家庭生活各方面的現代化。 第四，家庭的各種社會性功能外移，越來越成為人們生活娛樂的共同體。錯誤。我國現階段存在著社會分層，經濟發(fā)展導致產業(yè)、行業(yè)、職業(yè)構成的變化；體制改革導致所有制成份的變化；社會分化加劇、不定性狀態(tài)。答：錯誤。城市化也稱都市化，通常指伴隨著人口集中，農村地區(qū)不斷轉化為城市社區(qū)的過程，包含著城市文明不斷向農村傳播的過程。角色沖突是角色失調的一種情況。答：錯誤。集合行為，是指人數眾多的自發(fā)的無組織行為，又稱集體行為。任何國家的現代化，必須將普遍的現代化特征和本國的歷史條件和文化傳統有機結合起來，根據本國的具體的、歷史的條件，進行現代化建設。亞文化可分為不同的類型：民族亞文化、職業(yè)亞文化、越軌亞文化等。特征是：（1）明確的成員關系。社會組織就是人們有意識地建立起來的旨在達成特定目標的社會單元。（3）存在一個或數個權力中心。答：（1）確立分層標準的指導思想不同。答：一般說來，傳統社會與現代上有如下區(qū)別：（1）社會的基礎產業(yè)與勞動方式不同，農業(yè)、手工勞動—工業(yè)、機器生產；（2）社會分工和社會分化程度不同，分工簡單、分化低—分工復雜、分化高；（3）社會主要組織形式和社會關系不同，家庭組織、血緣關系—職業(yè)組織、業(yè)緣關系；（4）社會活動的主要場所不同，鄉(xiāng)村社區(qū)—城市社區(qū)；（5）社會開放程度不同，分散封閉—高度開放；（6）社會管理的權威基礎和主要方式不同，傳統權威、家長制—法理權威、科層制。答：社會群體依據成員的身份歸屬和內在愿望劃分為所屬群體和參照群體。先賦角色，也稱歸屬角色，指建立咋血緣、遺傳等先天或生理的因素基礎上的社會角色。答：社區(qū)和社會都是人類生活的共同體，但是社區(qū)是社會的具體化，是一個特定的地域聚落。后者，認為各種不同的文化模式是不能評價和比較的，各種文化從自己生存的環(huán)境看都有其存在的合理性，它們之間沒有優(yōu)劣之分。：合作和競爭。特點：它是對于一個共同目標的爭奪；被爭奪的目標是較少的，較難獲得的；競爭的目的在于獲得目標，兒不在于反對競爭者；競爭要遵守一定的規(guī)則。 實際生活中，通過社會交往，確定自己的角色。D．A． 臺前臺后的表現與社會角色表現上的配合。 在角色承擔者對角色有所認識、了解，也就是角色領悟后，才能開始表演。收到其他因素影響，偶爾會不一致。③ 只有發(fā)生了相互依賴性的行為才存在互動。不同時間、場合，具有不同的意義。符號在互動過程中起中介作用。一方面，意義的確定有賴于互動的背景和情境，另一方面，意義在某種程度上是在互動過程中確立的。庫恩，衣阿華學派，用實證主義方法來研究互動結構。③ 戲劇理論：戈夫曼用戲劇分析的方法，從印象管理的角度來揭示人們社會互動的特點。酬賞，個人在與他人交往中所得到的收獲，包括金錢、社會贊同、尊重和服從。⑥ 本土方法論：加芬克爾提出，常人常理方法學。如果違背了這些規(guī)則，互動就不能順利進行。經過這過程，社會文化得以積累和延續(xù)，社會結構得以維持和發(fā)展，人的個性得以形成和完善。B．B． 沒有經過社會化的人也就沒有社會。，談一談學習和研究社會學的基本意義。另外，當一個地區(qū)的人口自然增長率過高或過低，就會產生人口的壓力或吸引力，出現人口流動，如果這種流動伴隨著職業(yè)和社會地位的變化，那么與社會分層相對應的社會流動就發(fā)生了。根據資料記載，泰坦尼克號沉沒歷時三個小時。而且頭等艙的男士的逃生率比三等艙的兒童還要高。社會各階級、階層對相對稀缺的社會價值物在占有量、獲得機會和滿足需求的程度上存在著差異性。社會不平等有法律上的不平等和事實上的不平等、穩(wěn)定性不平等和暫時性不平等?！虼?，土地肥沃的國家常常是‘單人統治的政體’，土地不太肥沃的國家常常是‘數人統治的政體’；這有時就補救了天然的缺陷。自然環(huán)境對社會生產、人們的生活方式、國家的政治軍事及國際地位、社會心理和文化等都會產生影響，是影響人類前進步伐的重要變量，會加速或者延緩人類社會的變遷與發(fā)展。答：我國社會正處于由傳統向現代的轉型期?，F在，社會流動大大加快，人們的交際面也大大拓寬，人們可以充分發(fā)揮主動性，自由選擇伴侶組成家庭。其次，初級關系日漸松懈。：一個3歲的小女孩根據媽媽的要求將玩具和糖果與自己的哥哥分享，隨著年齡的增長，當她走出家門，和小朋友一起玩耍游戲時，她逐漸學會了根據游戲規(guī)則來進行游戲活動。，并討論合理行動和非合理行動的社會意義。 　　祈禱、懺悔等宗教行為中，行動者不是基于理性的考慮和實際知識，而基于超驗的幻想和精神的需要才信仰某種東西，并為了這種信仰而進行某種活動，屬于價值合理的行動。 非合理的行動的普遍存在清楚地表明，人的行動并非全是理性或合理的行動，非合理的行動同樣是人類生活的基本成分。首先說出關注的是社會化過程中的什么問題。提出對解決問題的建議。通過基本社會化，個體的自然性大大減少、社會性大大增加，初步確立了獨特的自我，能對自己、他人和社會負責，開始以社會一員的資格參與社會生活。繼續(xù)社會化之所以是必需的，是因為：（１）個體在基本社會化過程中所接受的家庭和學校教育有一定的局限性，它不可能預先對青少年未來的生活和工作進行全面的指導；（２）個體進入成年期、老年期后，社會賦予了他許多新的角色、責任和義務，向他提出了許多新的要求和期待，他的生活、工作和社會關系等都變得復雜化了，他還會遇到一些前所未有或先前不突出的問題，如日益迫近的死亡問題；（３）科學技術，更是突飛猛進、日新月異，價值觀念和思維方式相對地也不穩(wěn)定，因而個體必然會面臨更新知識、價值觀念和思維方式的問題。除基本社會化、繼續(xù)社會化之外，還有一種很重要的社會化類型，即再社會化。二是個體移居或客居文化模式很不相同的他鄉(xiāng)后而進行的再社會化。，談談你作為一名當代的大學生怎樣扮演好自己的社會角色？ 答：注意結合自身實際，具體可以從以下幾個方面來進行：（1）社會或他人對大學生社會角色的期望。關閉提示 關閉確 認 取 消