【正文】 得的情境或問(wèn)題叫作______________。 32. 古希臘提出問(wèn)答法的哲學(xué)家和思想家是______________。 36．師生關(guān)系在人格上是__________的關(guān)系，在社會(huì)道德上是____________的關(guān)系。 38．【要點(diǎn)】（1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。 （3）針對(duì)少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢與治療。 （2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的確良能力。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。 21．通常認(rèn)為技能可分為操作技能和_____________兩類。 25．首先研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是____________。 29．_____________理論的核心是，學(xué)習(xí)者要想獲得成功的話，必須自己去發(fā)現(xiàn)或轉(zhuǎn)換復(fù)雜的問(wèn)題。弗蘭克寫了一首很美的詩(shī)，我想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。后來(lái)，昆特女士問(wèn)弗蘭克是否愿意再寫一首詩(shī)去參加全市的詩(shī)歌比賽，他說(shuō)再也不寫了，因?yàn)樗娴挠X(jué)得自己在這方面并不擅長(zhǎng)，并且也沒(méi)有時(shí)間寫。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。 24. 教育目的是各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的_____________和總的_____________，是各級(jí)各類學(xué)校工作遵循的總方針。 28. 講授法可分為講述、_____________和______________三種方式。 三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分） 32. 簡(jiǎn)述20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)。 (3)教育的民主化。 (2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。 (3) 素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。 (3 )方法得當(dāng)。 (3 )學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。 (3)建立班集體的正常秩序。 (5) 培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。2002年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷及答案[1]一、選擇題：在每小題的4個(gè)備選答案中，選出1個(gè)正確答案，并將其字母寫在題后的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共40分． 1．以兒童中心主義著名的實(shí)用主義教育家是（） A．夸美紐斯 B．裴斯泰洛齊 C．杜威 D．布魯納 2．校園文化的核心是（） A．學(xué)校的物質(zhì)文化 B．學(xué)校的精神或觀念文化 C．學(xué)校組織和制度文化 D．學(xué)校的非正規(guī)文化 3．作為人身心發(fā)展的前提，并為個(gè)體的身心發(fā)展提供可能性是（） A．學(xué)校教育 B．個(gè)體實(shí)踐活動(dòng) C．成熟、環(huán)境 D．遺傳素質(zhì) 4．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（） A．保證學(xué)生身體的正常發(fā)展 B．促進(jìn)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn) C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D．全面推進(jìn)素質(zhì)教育 5．師生關(guān)系在人格上是（） A．授受關(guān)系 B．民主平等的關(guān)系 C．相互促進(jìn)的關(guān)系 D．師道尊嚴(yán)的關(guān)系 6．有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化的活動(dòng)是（） A．制定課程目標(biāo) B．制定教學(xué)計(jì)劃 C．課程設(shè)計(jì) D．明確培養(yǎng)目標(biāo) 7．把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（） A．課程實(shí)施 B．教學(xué)過(guò)程 C．課程評(píng)價(jià) D．課程標(biāo)準(zhǔn) 8．孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)要求，符合以下哪條教學(xué)原則：（） A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則 D．循序漸進(jìn)原則 9．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（） A．備課 B．上課 C．作業(yè)檢查與批改 D．課外輔導(dǎo) 10．我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（） A．班級(jí)授課制 B．個(gè)別授課制 C．分組教學(xué)制 D．道爾頓制 11．道德認(rèn)知模式首先是由哪位學(xué)者所提出？（） A．加涅 B．柯?tīng)柌?C．班杜拉 D．皮亞杰 12．學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（） A．學(xué)生會(huì) B．班級(jí) C．小組 D．團(tuán)委 13．將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程是從下列哪一種角度來(lái)進(jìn)行劃分的？（） A．從課程功能的角度 B．從教育階段的作用 C．從課程制定者或管理制度角度 D．從課程核心組織角度 14．學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)是（） A．德育 B．班級(jí)活動(dòng) C．教研活動(dòng) D．教學(xué) 15．教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是屬于（） A．談話法 B．講授法 C．演示法 D．討論法 16．德育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)叫做（） A．道德行為標(biāo)準(zhǔn) B．德育內(nèi)容 C．思想教育 D．德育目標(biāo) 17．通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是班級(jí)管理是（） A．常規(guī)管理 B．民主管理 C．平行管理 D．目標(biāo)管理 18．根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為（） A．新授課和鞏固課 B．講授課和練習(xí)課 C．單一課和綜合課 D．理論課和實(shí)踐課 19．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（） A．了解和研究學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集體 C．做好個(gè)別教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量 20．自然主義教育思想的作品《愛(ài)彌爾》是由以下哪位教育家所著（） A．捷克的夸美鈕斯 B．法國(guó)的盧梭 C．美國(guó)的杜威 D．法國(guó)的赫爾巴特二、填空題：每空1分，共20分． 1．戰(zhàn)國(guó)后期，《禮記》中的《_______________》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)． 2．教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的《___________》． 3．___________決定著教育的規(guī)模和速度． 4．科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，___________是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的主要途徑． 5．個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律表現(xiàn)在身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性及______________、____________． 6．身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，___________，___________是少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征． R7．我國(guó)教育目的的建立在____________學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)之上的． 8．教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教育質(zhì)量的集中體現(xiàn)，它主要表現(xiàn)在教師的___________及___________兩個(gè)方面． 9．課程從廣義上來(lái)看，是各級(jí)各類學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的___________及其____________的總和． 10．我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)制性、_______________、______________三個(gè)基本特征． 11．CLPP評(píng)價(jià)模式是由北京評(píng)價(jià)、__________、__________成果評(píng)價(jià)四個(gè)步驟級(jí)成． 12．教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、可操作性及____________． 13．當(dāng)代最具影響的德育模式有認(rèn)知模式、____________、社會(huì)模式仿模式等． 14．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、___________放任型． 三、簡(jiǎn)答題：每題6分，共30分． 1．20世紀(jì)以后教育的新特點(diǎn)是什么？ 2．傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？ 3．全面推進(jìn)素質(zhì)教育的觀念包含了哪些內(nèi)容？ 4．教學(xué)的一般任務(wù)是什么？ 5．當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及解決方式是什么？ 四、論述題：共10分． 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課，什么樣的課才算是好課？請(qǐng)論述之．參考答案 一、選擇題 1．C 2．B 3．D 4．C 5．B 6．C 7．A 8．B 9．B 10．A 11． D 12．B 13．C 14．D 15．B 16．D 17．A 18．A 19．A 20．B 二、填空題 1．學(xué)記 2．大教學(xué)論 3．生產(chǎn)力水平 4．學(xué)校教育 5．互補(bǔ)性 個(gè)別差異性 6．自我意識(shí)的覺(jué)醒 獨(dú)立精神的加強(qiáng) 7．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展 8．科學(xué)專業(yè)素養(yǎng) 教育專業(yè)素養(yǎng) 9．學(xué)習(xí)科目 進(jìn)程 10．普遍性 基礎(chǔ)性 11．輸入評(píng)價(jià) 過(guò)程評(píng)價(jià) 12．靈活性 13．體諒模式 14．民主型 三簡(jiǎn)答題 1．（1）教育的終身化． （2）教育的全民化 （3）教育的民主化 （4）教育的多元化 （5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化 2．（1）傳統(tǒng)的學(xué)校教育是“金字塔型”的等級(jí)制教育，網(wǎng)絡(luò)教育卻是“平等的”開放式教育． （2）傳統(tǒng)的學(xué)校教育的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)所依據(jù)的是掌握在他人手中的“篩選制度”，而網(wǎng)絡(luò)教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的“興趣選擇”． （3）傳統(tǒng)的學(xué)校教育是較嚴(yán)格意義上的“年齡段教育”，而網(wǎng)絡(luò)教育是“跨年齡段教育“，或者是”無(wú)年齡段教育“． （4）傳統(tǒng)的學(xué)校教育存在著時(shí)空限制，而網(wǎng)絡(luò)教育是跨時(shí)空的教育． 3．（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育． （2）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，它強(qiáng)調(diào)德智體美等方面全面發(fā)展． （3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育． （4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育． 4．（1）傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能． （2）發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能． （3）培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)． （4）關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展． 5．存在的問(wèn)題：（1）由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專斷型．（2）班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參加與班級(jí)管理的程度較低． 解決方法：建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制，表現(xiàn)在：（1）以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的．（2）確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位．（3）訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力． 四、論述題 教師進(jìn)行教學(xué)，平時(shí)的業(yè)務(wù)準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備和精心備課，最后總要落實(shí)到教好課上．為了上好課，取和得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求包括：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈． （1）目標(biāo)明確．指教師上課時(shí)明白這堂課要使學(xué)生掌握一些什么知識(shí)和技能，要養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會(huì)什么方法等等，也就是要明確教學(xué)目標(biāo)． （2）內(nèi)容正確．是指教師教授的知識(shí)必需是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學(xué)技能或行為要符合規(guī)范，并且應(yīng)該要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，如果不正確，教師就要及時(shí)加以糾正． （3）方法得當(dāng)．是指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)．教學(xué)有法，但無(wú)定法．教師要善于選擇方法，創(chuàng)造性好加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好效果．（4）表達(dá)清晰．是指教師上課要堅(jiān)持用普通話，聲音要響亮，言語(yǔ)表達(dá)的速 度要適合學(xué)生可接受程度，語(yǔ)言要流暢、生動(dòng)、明白易懂，板書要規(guī)范、準(zhǔn)確、清楚．組織嚴(yán)密，是指課的程次序分明、有條不素，課的進(jìn)行緊湊，不同任務(wù)交換時(shí)過(guò)渡自然，課堂秩序良好． （5）氣氛熱烈．是指課應(yīng)該自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．教師注意因材旗教，使每個(gè)學(xué)生都能積極地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，課堂內(nèi)充滿民主的氣氛，形成生動(dòng)活潑的教學(xué)局面山東 2005年教師資格考試試題(中學(xué)部分)一、不定向選擇題 １、新教師與專家型教師相比在哪些方面有差異（　　?。?A課時(shí)計(jì)劃　B課堂教學(xué)過(guò)程　　C課后評(píng)價(jià)　D＊＊ ２、教師成長(zhǎng)和發(fā)展的途徑 A觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)　B微格教學(xué) C專門訓(xùn)練　D對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思　D教學(xué)評(píng)價(jià) ３、對(duì)系統(tǒng)課程理論的誕生和發(fā)展作出貢獻(xiàn)的是（　?。?A布魯納　B博比特　C泰勒　D布盧姆　E＊＊ ４、２０世紀(jì)５０年代以后對(duì)世界教育學(xué)產(chǎn)生廣泛影響的教育家是（　　?。?A布魯納　B贊可夫　C布盧姆　D蘇霍姆林斯基　E＊＊ ５、孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想在教學(xué)中體現(xiàn)的是什么原則（　?。?A啟發(fā)性原則　B直觀性原則　C因材施教原則　D循序漸進(jìn)原則　E＊＊ ６、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括（　　） A社區(qū)服務(wù)　B社會(huì)實(shí)踐　C勞動(dòng)技術(shù)教育　D德育　E信息技術(shù) ７、一個(gè)測(cè)驗(yàn)多次測(cè)量所得結(jié)果的一致程度及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確程度指測(cè)驗(yàn)的（　?。?A信度　B效度　C區(qū)分度　D難度　E＊＊ ８、德育的基本途徑是（　　?。?A思想品德課或其它學(xué)科教學(xué)　B課外活動(dòng)和校外活動(dòng) C社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)　　D共青團(tuán)活動(dòng)　E班主任工作 ９、課程評(píng)價(jià)模式有（　　?。?A目標(biāo)評(píng)價(jià)模式　B目的游離評(píng)價(jià)模式　　C　CIPP評(píng)價(jià)模式　D　CSE評(píng)價(jià)模式 １０、提出“兒童利益最佳原則，尊重兒童尊嚴(yán)原則”的文件是（　　?。?A兒童權(quán)利公約　B未成年人保護(hù)法　C義務(wù)教育法 １１、人的特點(diǎn)包括（　　?。?A自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一　B受動(dòng)性與能動(dòng)性的統(tǒng)一　C共性與個(gè)性的統(tǒng)一　D＊＊ １２、學(xué)校這個(gè)子系統(tǒng)包括哪些基本要素（　　） A教育者　B受教育者　C教師　D教育影響　E學(xué)生 １３、我國(guó)頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（　　　） A壬寅學(xué)制　B癸卯學(xué)制　C六三三學(xué)制　D壬戌學(xué)制 １４、西周時(shí)期的教育的典型特征是（　?。?A學(xué)在官府　B政教合一　C以僧為師　D以吏為師 二、填空題 １、班級(jí)在長(zhǎng)期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫＿＿＿?！灿懻摲ā?５、德育的方法有＿＿＿。　　　　〔騎士教育〕 ９、２０時(shí)間６０年代?。撸撸咛岢隽私K身教育的理論。 ２、 簡(jiǎn)述教師職業(yè)的專業(yè)能力。 ２、 蓬生蔴中，不扶自直。”教師經(jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。這則評(píng)語(yǔ)主要體現(xiàn)了（）A、結(jié)果評(píng)價(jià) B、過(guò)程評(píng)價(jià) C、定量評(píng)價(jià) D、定性評(píng)價(jià)北京史家胡同小學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題，或完成一部童話作品。賞析有誤的是（）A、首句應(yīng)理解為“秦代的明月漢代的關(guān)?！边@是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個(gè)人一生成長(zhǎng)的支柱。如果兩圓有且只有三條公切線，那么這兩個(gè)圓的位置關(guān)系是?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為， 和是教育活動(dòng)中的兩個(gè)基本要素。柳宗元《江雪》千山鳥飛絕，萬(wàn)