五年級(jí)音樂上冊(cè)教案-預(yù)覽頁
【正文】 ）Ｘ ＸＸ┃Ｘ●Ｘ?。亘U（ ?。兀兀兀?ＸＸ┃Ｘ ?。U五、欣賞歌曲《天堂》。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法： 學(xué)會(huì)正確且有表情地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。 我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。(1) 師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2) 老師出示圖譜 采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。第四單元 歡快的舞步第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大河之舞》教學(xué)目標(biāo)：欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操。說一說歌曲的特點(diǎn)。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。各組表演。第五單元 綠色的暢想第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（1）今天，我們學(xué)唱的歌曲是《手拉手，地球村》同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？（“地球村”也還是全世界人們不論國籍，種族都能友好相處的含義。（4）聽歌曲教唱錄音（合唱）。（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。C、再聽歌曲的范唱演唱D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（2）隨琴視唱歌曲歌詞（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。 B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)重點(diǎn)：演唱時(shí)聲情并茂，二聲部整齊和諧。跟著音樂或教師的琴音學(xué)唱第一樂段的歌詞，注意第二樂句中的四分之二節(jié)拍，要唱出節(jié)拍的重音。 （2）學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）（3）請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。教師小結(jié)： 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。這節(jié)課我們要學(xué)唱一首《綠色的歌謠》?！伴_小火車”將全曲分為6個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充?！毒G色的歌謠》。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)過程：一、教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《綠色的歌謠》今天我們還要到臺(tái)灣的熱帶雨林去聽一聽那里的各種聲音，真能使人陶醉，這就是將大自然的聲音和音樂結(jié)合在一起的《森林狂想曲》，當(dāng)然，我們還要努力親自來奏一奏，讓我們更加親近綠色，更加親近音樂。讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》聆聽《草原牧歌》器樂合奏《森林狂想曲》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們將復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》和《綠色的歌謠》。過渡聆聽《綠色的歌謠》。帶領(lǐng)學(xué)生吹奏A段旋律。按譜面要求進(jìn)行合奏，即：A、B、C、段的旋律。欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《森林狂想曲》今天我們來欣賞一曲鼓樂《龍騰虎躍》。師：看來人們的生活中離不開鼓，鼓能給我們?cè)鎏須g樂。師：你聽到的鼓聲是怎樣的？生：有慢速到快速。師：音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。師：這個(gè)部分中，我們又聽到熟悉的旋律，你們知道這是前面的第幾部分嗎？生：第一部分。五、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。師：人們?cè)谧鍪裁矗可喝藗兙墼谝黄疬吳霉倪吿?。就表現(xiàn)了這種歡樂歌舞的場面。注意節(jié)奏的變化：Ｘ、ＸＸ ＸＸ┃ＸＸ 0┃Ｘ、ＸＸ ＸＸ┃ＸＸ 0┃三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律。學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。（2）學(xué)生欣賞音樂，加深印象。分組設(shè)計(jì)用多種形式演唱歌曲（領(lǐng)唱、獨(dú)唱加伴奏、獨(dú)唱加伴舞、齊唱、對(duì)唱）五、小組匯報(bào)展示。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話”。二、了解不同民族的鼓文化。把商量的結(jié)果告訴大家。第三小組：唱《桔梗謠》的片段，選擇長鼓。請(qǐng)各組同學(xué)把自己的作品與大家進(jìn)行交流。（2）與人創(chuàng)作編節(jié)奏，進(jìn)行“對(duì)話”（3）能自信的展示自己的作品第七單元 音樂中的故事教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)生已有的音樂知識(shí)理解音樂作品，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，提高學(xué)生對(duì)音樂理解的能力。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。（1）彼得 播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。第八單元：美好的祝福第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師：播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？生：圣誕節(jié)師：與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？生：《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等二、學(xué)習(xí)歌曲。三、分組用各種形式演唱歌曲分聲部學(xué)習(xí)合唱練習(xí)。根據(jù)樂曲的情緒分段。二、欣賞樂曲欣賞引子部分。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂段的不同。五、各組匯報(bào)展示。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師播放李谷一演唱的歌曲片段。學(xué)生分組朗讀歌詞。學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）四、匯報(bào)展示師；請(qǐng)你們用簡短的話小結(jié)本課的收獲。以班級(jí)召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來的美好祝福。（出示課題）“新年音樂會(huì)”師：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？生：我們?cè)O(shè)計(jì)一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”使大家受到鼓舞，使人振奮?？匆魳蜂浵?，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。選擇堂鼓。學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)。四、教師進(jìn)行小結(jié)五、學(xué)生對(duì)自己組織的活動(dòng)進(jìn)行一次綜合評(píng)
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