圓錐的體積教學案例及反思-預覽頁
【正文】 ）評析：通過學生喜歡看的動畫片來引出數(shù)學問題，以此來激發(fā)學生的求知欲望，從而很順利地引出課題，達到了激情激趣的效果。驗證猜想（1）、師提出實驗要求師：老師也認為圓錐的體積與圓柱的體積有一定的關系。生3：我們組用空圓錐盛水往與它等高不等底空圓柱里倒6次倒?jié)M。推導圓錐的體積公式師：根據(jù)實驗，你們一定有辦法推導出圓錐的體積公式。（全班鼓掌表示贊同）（2）師生釋疑師：現(xiàn)在同學們說一說，要求圓錐的體積可以知道哪些條件？學生回答，師板書。評析：通過運用數(shù)學里面的猜想驗證、小組合作的學習方法，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的精神和樂于學習、勇于探索的情趣，也發(fā)展了學生的想象思維。要想求沙堆的體積，必須已知沙堆的底面積和高。這個零件的體積是多少？，與它等底等高的圓錐的體積是（ ）立方米。 （ ）（2）圓柱的體積大于與它等底等高的圓錐的體積。也培養(yǎng)了學生綜合運用知識解決問題的能力，讓學生學有所獲。h學生板演區(qū)三、教學反思：在設計的這個案例當中，我根據(jù)學生的年齡特征有針對性地讓學生小組合作、自主探究，既突出了重、難點，又激發(fā)了學生的學習興趣，優(yōu)化了教學過程，提高了課堂教學質(zhì)量。為了讓學生直觀感知圓錐的體積與它等底等高的圓柱的體積的關系，我讓學生根據(jù)猜想，實驗操作，合作交流，觀察分析，主動探究新知和發(fā)現(xiàn)結(jié)論，教給學生獲得知識的方法，充分發(fā)揮學生的主體地位，真正達到優(yōu)化了課堂教學，提高了學生素質(zhì)，培養(yǎng)了學生良好的實驗意識和團隊協(xié)作的精神。當然，本節(jié)課也有不盡人意之處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 有部分學生對計算公式的推導過程理解得不夠深刻，甚至根本就有學生沒有理解。落實學生的主體地位 滲透數(shù)學與生活的聯(lián)系 ——《圓錐的體積》教學案例及反思黃陂區(qū)李家集街李集小學：王強勝聯(lián)系電話：1567160707
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