圓錐的體積教學案例及反思-文庫吧
2025-05-23 17:36 本頁面
【正文】 學問題。情感態(tài)度與價值觀：培樣學生學習有價值的數(shù)學，向學生滲透數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和樂于學習、勇于探索的情趣。教學重點：圓錐體積的計算公式和運用公式解決問題教學難點：理解圓錐體積公式的推到過程教學準備：各種圓柱形、圓錐形容器、水、實驗報告單一、聯(lián)系生活，激趣設疑故事激趣師：同學們，老師給你們講一個故事：同學們都喜歡看動畫片《喜洋洋與灰太狼》老師講的就是喜洋洋的故事。一個夏天的上午，喜洋洋和美洋洋來到一個購物商城，那里真好玩，就是天氣有點熱，于是，他們決定買冰淇淋吃。喜洋洋來到冷飲店，看見兩種冰淇淋。一種圓柱形的，2元一支；一種圓錐形的。喜洋洋摸著自己的腦袋，不知買哪一種既經濟又實惠的冰淇淋，同學們，你們能幫幫他嗎？引出課題（問題一提出，全班同學爭論不休，各抒己見，紛紛發(fā)表自己想法）師：同學們說得很好，非常棒！為了幫助解決這個問題，這節(jié)課我們就一起來研究如何計算“圓錐的體積”。（板書課題）評析：通過學生喜歡看的動畫片來引出數(shù)學問題，以此來激發(fā)學生的求知欲望，從而很順利地引出課題，達到了激情激趣的效果。二、合作探究，推導公式學生猜想師：根據(jù)我們已學過的知識，同學們大膽猜一猜，圓錐的體積應該怎樣計算呢？生1：我想圓錐的體積也可以用“底面積高”來計算。生2：圓柱和圓錐是兩種不同的立體圖形，圓錐的體積不能用“底面積高”來計算，因為圓柱的體積等于底面積高。生3：我想圓錐的體積肯定與圓柱的體積有一定的關系。驗證猜想（1）、師提出實驗要求師：老師也認為圓錐的體積與圓柱的體積有一定的關系。同學們想不想知道其中的原因？那我們就用實驗的方法來驗證吧！現(xiàn)在請你們拿出各自準備的學具，每6人為一小組，每小組發(fā)一份實驗報告單，你們邊實驗，邊填寫報告單。（2）、學生實驗探究（3）、發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：通過這個實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我們組將空圓錐里裝滿水，然后倒人等底等高的空圓柱中，三次正好裝滿，說明圓錐的體積是圓柱的三
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