【正文】 技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案構建課程體系，即構建了基本知識和技能模塊、企業(yè)維修電工崗位模塊、變電運行與檢修崗位模塊、供配電工程施工與管理崗位模塊、用電營業(yè)管理與監(jiān)察崗位模塊五個模塊化課程體系。與中駿電氣、南平電機廠等十多個企業(yè)建立緊密型合作關系，為學生崗位實習提供保障。2．建設目標與任務2．1 建設目標探索“3+2 分段制 ”供用電技術專業(yè)技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，建立中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道，把供用電技術專業(yè)建設成專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接等特色突出，畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，滿足電力設備制造業(yè)升級、智能電網(wǎng)構建、企業(yè)安全用電保障等緊缺人才需要的品牌專業(yè)；經(jīng)過系統(tǒng)培養(yǎng)，90％以上本專業(yè)中職生升入高職學習，95％以上畢業(yè)生獲得高級工證書，10％高職畢業(yè)生獲得技師證書或升入本科學習，就業(yè)率達到 95％以上。（3）構建“崗位導向，雙證融通，工學結合”模塊式課程體系，按課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接的原則，重構中級電工、高級維修電工、變電運行與檢修工、供配電工程施工與管理、用電營業(yè)管理和監(jiān)察等 5 個職業(yè)崗位群特色教材。（6）改善軟硬件實訓條件，保障項目建設質(zhì)量。（8）建設高級維修電工、變電運行與檢修工、供配電工程施工與管理 3 個崗位教育資源信息平臺，開展遠程教育，實現(xiàn)職業(yè)教育與終身學習的對接。高職階段百分百為中職生，突出工作崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)，要求獲得專業(yè)中一種高級職業(yè)資格證書。要開通中高職教師交流渠道，并形成制度規(guī)定，每年各開展一次教師技能競賽和學術交流活動，促進聯(lián)辦雙方師資隊伍教育教學水平提高。3．2 建立校企合作長效機制3．2．1 以三明電力行業(yè)協(xié)會為依托，建立專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)對接的長效機制我院為三明電力行業(yè)協(xié)會理事單位，承擔著為會員單位培訓員工、輸送人才、技術攻關的任務，重點實現(xiàn)三個方面問題對接：一是專業(yè)建設與地方產(chǎn)業(yè)對接。二是服務方向與地方產(chǎn)業(yè)對接。供用電技術專業(yè)主要培養(yǎng)企業(yè)維修電工、企業(yè)變電運行與檢修、供配電工程施工與管理、用電營業(yè)管理和監(jiān)察等崗位群專業(yè)人才，每個崗位群都可以建設成一個專業(yè)方向，有較大的調(diào)整空間，可以根據(jù)產(chǎn)業(yè)需要及時調(diào)整專業(yè)方向，福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案培養(yǎng)企業(yè)緊缺人才。3．2．3 建立滿足崗位能力培養(yǎng)要求布局合理的校外實訓基地根據(jù)職業(yè)崗位群能力培養(yǎng)的需要，分別在電力設備制造業(yè)、電力建設工程公司、供電企業(yè)、用電企業(yè)等四類企業(yè)中各選擇 1～2 家做為穩(wěn)定的校外實訓基地，開展深層次的合作，培養(yǎng)適銷對路的精湛技能人才。圖 1 為供用電技術專業(yè)“崗位導向，雙證融通，工學結合”模塊式課程體系構成圖。應用1. PLC 控制電路設計、安裝與調(diào)試；2. 自動化控制系統(tǒng)故障檢修1企業(yè)電工備的維護；； CAD 繪圖2. 供配電設備電氣設備檢修與試驗福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案產(chǎn)；生產(chǎn)實習操作；；意事項；，并能獨立進行巡查；；、自動裝置的配合和有關注意事項；；、布置、審查一般性倒閘操作；施、辦理工作票并許可；、要領和有關注意事項；。能分析設備異常運行，寫出一般事故分析報告。1)能進行變電所一次電氣設備的安裝與調(diào)整，并處理一般的設備缺陷；2)能解決設備安裝中出現(xiàn)的一般施工工藝問題；3)在指導下完成新型設備的安裝、調(diào)試工作；，選擇供電設備，進行施工臨時電源安裝工作；、分析原因、采取措施、排除故障；、新技術、新設備、新材料試技術；保證；、新工藝、新設備的施工方法；、運輸方案，能對實施中出現(xiàn)的問題提出解決對策；，審核施工記錄；量控制 電力工程管理電氣設備安裝與調(diào)試實訓；算；電力工程施工與概預算供配電工程設計與概預算實訓；程施工與管理明生產(chǎn)、第二種安全工作票；，能組織布置現(xiàn)場的文明施工，解決施工中的安全技術問題；人職責；生產(chǎn)實習4 供電企業(yè)用電、規(guī)程規(guī)范熟悉電力工業(yè)技術管理法規(guī)》和《電業(yè)安全工作規(guī)程》 、 《電氣測量儀表裝置設計技術規(guī)程》中與本工程有關條文的規(guī)定， 《電力法》電力法律法規(guī)與案例分析福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案及其配套的法律、法規(guī)等知識。用電營業(yè)管理 用電營業(yè)實訓營業(yè)管理和監(jiān)察、配電所的電氣設備上工作時，保證安全的技術措施；定；生產(chǎn)實習表 3 供用電技術專業(yè)“崗位導向，雙證融通，工學結合”模塊式課程體系課目一級模塊 二級模塊 課程構成公共素質(zhì)模塊課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論，形勢與政策，體育與健康，高等數(shù)學，英語，軍事理論，就業(yè)指導，入學與畢業(yè)教育，軍訓，社會實踐。“供配電工程施工與管理崗位”模塊課程：電氣安裝與調(diào)試技術，電力工程概預算，電力工程管理；2．崗位實訓：供配電工程施工圖識讀，工程預算及招投標，供配電工程安裝與調(diào)試，竣工驗收及檔案材料整理。表 6 供用電技術專業(yè)崗位實訓指導特色教材目錄序號 指導教材名稱 涵蓋實訓項目（編號）1 電工基本技能實訓指導 1ZJDG1～6ZJDG62 高級維修電工實訓指導 7GJWXDG1～10GJWXDG43 變電運行實訓指導 11BDYXJX1～13BDYXJX34 電氣安裝及工程管理崗位實訓指導之一電力工程施工管理實訓指導14DQAZGL1，17DQAZGL45 電氣安裝及工程管理崗位實訓指導之二變電設備安裝實訓指導15DQAZGL26 電氣安裝及工程管理崗位實訓指導之三電氣設備檢測實訓指導16DQAZGL37 電氣安裝及工程管理崗位實訓指導之四供配電系統(tǒng)設計實訓指導18DQAZGL58 電氣安裝及工程管理崗位實訓指導之五電力工程概預算實訓指導19DQAZGL69 用電營業(yè)管理與用電監(jiān)察實訓指導 20YDYYGL110 頂崗實習指導 21DGSX13．4 構建“多層次、多渠道、多證書 ”的高端技能人才培養(yǎng)體系構建“多層次、多渠道、多證書”的高端技能人才培養(yǎng)體系是專業(yè)改革的重要舉措，其內(nèi)容列表如表 7 所示。進入崗位技能訓練階段，學生各項成績要達到合格標準，之后學生可以根據(jù)自己的興趣或志向選擇一個職業(yè)工種，對崗位知識和技能進行強化學習，要獲得相應高級工崗位職業(yè)資格證書。高端技能培養(yǎng)的主渠道是按培養(yǎng)方案的計劃要求在規(guī)定的時間和地點組織實訓，但往往由于實訓設備套數(shù)或時間的限制，不能保證學生人人都能充分得到訓練。興趣小組除不定期組織技能訓練外，還可以組織各類競賽和對外服務，保持學生興趣和提高興趣小組的凝聚力。學校按取證要求，建立考試庫，提供技能訓練場所。整個培養(yǎng)計劃分為基本素質(zhì)教育、通用中級電工、高級電工、企業(yè)變電運行與檢修、供配電工程施工與管理、用電營業(yè)管理及用電監(jiān)察或節(jié)能技術（選修）等五個模塊。第 10 學期學生根據(jù)就業(yè)去向進行頂崗實習，并通過高級工的技能鑒定。實訓基地要具備以下特點：突出專業(yè)技能訓練的實用性和針對性，增強學生社會適應性；集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、科研、生產(chǎn)多種功能于一體；產(chǎn)學研相結合，與行業(yè)、企業(yè)深度融合；強大的社會服務能力，發(fā)揮閩中腹地的輻射作用。（3）新建一次能容納 50 人的智能電網(wǎng)實訓場。3．7．2 健全外聘老師的招聘、管理和培訓機制，提高兼職教師指導學生實踐的能力。3．7．3 引入競爭機制，促進專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設。強制要求教師參加提高學歷、學位及各種形式的業(yè)務培訓和學習充電，以更新知識結構，提高服務海西和地方的層次。（2）建立集學習、考核和交流互動等為一體的網(wǎng)絡教育平臺，通過網(wǎng)絡課程自學、網(wǎng)上導學、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上討論、課程作業(yè)、網(wǎng)絡考試等學習欄目開展遠程教育。電氣設備檢測部——負責對外承接電氣設備檢測試驗項目并組織實施。各部門除了對外開展技術服務外，要承擔青年教師實踐能力培養(yǎng)，組織并開展學生專業(yè)興趣小組活動等任務。確保教學模式改革質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好職業(yè)素質(zhì)、提升教育質(zhì)量和培養(yǎng)技能型人才。4．2．3 中高職一體化技能培養(yǎng)執(zhí)行分段式技能培養(yǎng)，將部分與專業(yè)知識關聯(lián)性不是很強的技能，前移到中職 3 年內(nèi)進行訓練。在完成必要的崗位知識準備后，按實訓指導書的內(nèi)容和要求，組織崗位技能訓練。要積極灌輸“人人可成才”的理念，通過努力訓練，一定會有所成就。單科成績一般按百分數(shù)評分，以平時學習態(tài)度和理論試卷成績?yōu)橐罁?jù)。表 8 崗位模塊成績評分匯總表班級 姓名 學號崗位實訓模塊名稱 從 年 月 日至 年 月 日理論課程名稱 成績 任課教師 課程名稱 成績 任課教師學習情境名稱 專業(yè)能力 方法能力 社會能力 合 評 教師簽名崗位模塊綜合評價 考評組長簽名4．4．3 人才培養(yǎng)質(zhì)量實施第三方評價建立就業(yè)(用人) 單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進行持續(xù)追蹤。（二）制度保障為保證專業(yè)建設的順利進行，將建立完善的規(guī)章制度，建立激勵機制和獎勵制度。學院按建設投資規(guī)劃確保落實到位，切實改善辦學條件，尤其是實踐教學和現(xiàn)代教育技術手段。（3）構建了 “崗位導向，雙證融通，工學結合”模塊式課程體系和“多層次、多渠道、多證書”的精湛技能培養(yǎng)體系，以及校內(nèi)外實訓條件改善，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，并為福建省“十二五”教育綜合改革項目“技師人才培養(yǎng)方案”研究與實踐打下良好基礎；（4）多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式的執(zhí)行，有利于構建校企雙贏的局面，可以提高就業(yè)率；福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案（5）網(wǎng)絡專業(yè)教育信息平臺的建立，將大大提升辦學效率，促進中高職教育共同發(fā)展。（7）促進“雙師”師資隊伍的建設和社會服務能力的提高。④“3+2”中高職貫通供用電技術專業(yè)技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的相關制度。①“崗位導向，雙證融通，工學結合”模塊式課程體系；②校企合作開展課程建設的材料；③10 本崗位類別教材電子版；④10 門核心課程標準；⑤教學組織、教學管理、質(zhì)量監(jiān)控等規(guī)章制度。①專業(yè)興趣小組成立、組織架構、相關制度、參加人員名單、活動記錄等資料；②各層次、各渠道精湛技能實訓指導書、實訓記錄、成績評定等材料；③教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書教育與職業(yè)資格認證對接證明材料。～2完成“崗位模塊化”教學體系構建；有 20%以上學生依企業(yè)的需要試行多學期、分段式教學。①多學期、分段式教學整改資料；②多學期、分段式教學的過程及質(zhì)量分析資料。2.校企合作長效機制建設企聯(lián)辦的校園車間 ～閩光電氣等電氣設備制造企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦成套設備校園車間的建設方案和實施計劃制定，并逐步開展工作；2. 完成與福建同創(chuàng)聯(lián)益、許繼電氣等企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦智能電網(wǎng)校園車間和研究室的建設方案和實施計劃制定，并①建設方案；②實施計劃；③工作進展情況；④其他階段性成果福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案逐步開展工作；～完成成套設備校園車間和智能電網(wǎng)校園車間及研究室軟硬件建設。校企在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、培訓、課題攻關等合作方面的材料～2每學期安排 2 名專業(yè)教師到用電企業(yè)一線進行工程設計、安裝和管理實踐，增強其實踐教學能力；利用假期時間，組織 10 位以上專業(yè)教師下企業(yè)調(diào)研，提高服務企業(yè)能力。①培養(yǎng)的有關資料；②深入企業(yè)鍛煉的相關資料；③在教學、科研、產(chǎn)學研合作教育等方面取得的主要成果資料。～健全和完善兼職教師使用機制，外聘教師任實踐課教學占生產(chǎn)性實踐課時的 50%以上。3．引入競爭機制，促進專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設。①培養(yǎng)聯(lián)辦中職校教師培養(yǎng)方案；②聯(lián)辦雙方教師交流材料；③教師理論教學和時間教學水平提高的作證材料。2．補充電氣安裝實訓設備臺數(shù)～2新增電氣安裝實訓設備 8 臺套，一次能滿足 50 人實訓需要。4.教學實驗實訓條件建設智能電網(wǎng)實訓場～完成智能電網(wǎng)實訓場建設及實訓項目開發(fā)，具備技術領先水平，能為企業(yè)員工培訓