山東省淄博市淄川般陽中學(xué)高中生物 第三章 第一節(jié) 細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能課件1 新人教版必修1-預(yù)覽頁
【正文】 ；學(xué)習(xí)了細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和功能 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識目標(biāo) 說明細胞膜的分子結(jié)構(gòu)。 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察實驗、分析、歸納的能力； 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，用課本所學(xué)知識解決實際問題的能力； 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識目標(biāo) 樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。 教法與學(xué)法 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法 直觀教學(xué)法 分析歸納法 實驗演示法 自學(xué)導(dǎo)思法 合作學(xué)習(xí)法 自主探究法 討論歸納法 整體優(yōu)化設(shè)計 問題診斷導(dǎo)學(xué) 設(shè)計依據(jù)： 教是為了學(xué)，教是為了不教。這種教學(xué)方法由學(xué)生的自主學(xué)習(xí)代替了教師的講授，能提高學(xué)生的注意力； 這種方法是先學(xué)后教，學(xué)生聽課時對于不太清楚的問題，會聽得很認(rèn)真，有利于提高聽課效率。在討論過程中指導(dǎo)學(xué)生閱讀文字，提取信息，概括結(jié)論。 主要讓學(xué)生展示實驗成果， 并嘗試現(xiàn)象描述和原因分析 。 探究活動六 舉例說明 提出問題：生命活動所需的物質(zhì)都以次方向進入細胞嗎？代謝廢物排出的方向呢？ 教學(xué) 過程 —— 探究活動 活動探究七 Flash展示跨膜 運輸方式 設(shè)計意圖： 多媒體的應(yīng)用化難易，化抽象為形象；形象直觀，加深認(rèn)識和理解。 教學(xué) 過程 —— 探究活動 通過舉例，引導(dǎo)學(xué)生共同完成學(xué)案上大分子物質(zhì)進出細胞方式和膜的其他功能 ?活動探究八 設(shè)計意圖： 引起思考，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神，提高自學(xué)能力。 課堂小結(jié) 通過提問的形式，既可以提高學(xué)生的語言 表達能力，又可以檢驗學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí) 效果。 教學(xué)反思 本課程的教學(xué)設(shè)計主要要解決兩個問題，一是怎樣引入新課，二是如何探究物質(zhì)跨膜運輸方式。
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