【正文】 經(jīng)過三天的暑假家訪工作，可謂感受頗深。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。 一、基本情況 三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了淳口的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。 三天的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。 家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和 方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。平時(shí)對(duì)他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。 家訪六要： 一要有準(zhǔn)備 特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎樣談，不同層次的家長(zhǎng)會(huì)有不同的心態(tài)。 四要有重點(diǎn) 要認(rèn)真分析本班情況，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象，而重點(diǎn)不宜過多?？梢詥l(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過，并告訴他犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，只要改正了就是好學(xué)生。要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓。簡(jiǎn)而言之，要適時(shí)告辭。 總之，家訪是班主任與家長(zhǎng)溝通的一種重要方式，是班主任工作的一個(gè)非常重要環(huán)節(jié)。 二年 （1）班 家訪工作小結(jié) 多年班主任工作中，家訪是我們每一個(gè)班主任都經(jīng)常的常規(guī)工作，學(xué)校與家庭配合好才能發(fā)揮教育學(xué)生的作用。老師通過準(zhǔn)備材料，進(jìn)一步熟悉和掌握學(xué)生德、智、體諸方面的具體表現(xiàn)，要將學(xué)生在學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)中所處的位置進(jìn)行正確的定位，并在此基礎(chǔ)上全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)學(xué)生，避免對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單地作出“好”或“壞”的主觀評(píng)斷。 對(duì)生活貧困生家訪要“幫”。因此，老師如果能夠經(jīng)常地家訪貧困生，就可以有效地調(diào)節(jié)他們的情緒，對(duì)穩(wěn)定班級(jí)，控流有著重要作用。針對(duì)那些家庭特別困難的學(xué)生，老師還要經(jīng)常幫助他們樹立“家貧志不貧”的信念，激起他們敢于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。 對(duì)行為極端生家訪要“勤”。此次活動(dòng)對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作積累了大量資料。由于老師和家長(zhǎng)平時(shí)都很忙，老師與家長(zhǎng)缺少時(shí)間就學(xué)生的情況真正做到面對(duì)面的溝通。 （三）、電話訪談 學(xué)生遇到突發(fā)事件時(shí)，家長(zhǎng)不能及時(shí)感到學(xué)校，包括周五晚間有些學(xué)生放學(xué)沒有及時(shí)回家，班主任和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行電話溝通。 家長(zhǎng)詢問學(xué)習(xí)問題、以及在校表現(xiàn)情況。 與家長(zhǎng)談?wù)撓潞⒆釉谛Ｆ陂g所取得的成績(jī)，期中考試。（生活自律能力強(qiáng)，回家?guī)椭? 媽媽做家務(wù)） 告知家長(zhǎng)在校期間學(xué)生的各個(gè)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)和生活方面。（孩子回家經(jīng)常會(huì)和父母談?wù)搶W(xué)校生活。（可以重點(diǎn)培養(yǎng)） （七）、陳明賢 了解孩子在家的生活習(xí)慣。 （八）、戴慧珠 告知家長(zhǎng)女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出。 對(duì)于女兒將來工作的方向。教室家訪的目的，是與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。簡(jiǎn)言之，教師要通過家訪達(dá)到什么目的，對(duì)學(xué)生今后將會(huì)產(chǎn)生怎么樣的影響，對(duì)家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預(yù)先設(shè)想，有針對(duì)性地制定出應(yīng)對(duì)策略，避免家訪的失敗。試想下，如果老師事先沒有對(duì)這次家訪的學(xué)生做一個(gè)全方位的分析和評(píng)價(jià)，面對(duì)家長(zhǎng)我們可能就會(huì)無話可說，造成尷尬的局面。老師家訪是一定要面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的，所以，在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其他方法了解家長(zhǎng)的性格特征，對(duì)孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準(zhǔn)備，老師才能在進(jìn)行家訪時(shí)，就盡量避免話不投機(jī)等不愉快的情況出現(xiàn)。 總之，班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和思想教育工作最直接的負(fù)責(zé)人，應(yīng)充分利用家訪的各種方式，在百忙中抽出時(shí)間來進(jìn)行經(jīng)常性的家訪，了解學(xué)生，教育和引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，以取得社會(huì)的支持、家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛戴。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題。 本人與搭班的數(shù)學(xué)老師喻杏娥，英語老師劉琴等三位老師分散與集體形式對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了為期近兩月的一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué) 生在家的表現(xiàn)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。 全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。 交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。 家訪也給一些教師特別是給青年教師上了一課。 總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些