【正文】 本組教材是 ?由我上學(xué)了 ?和識(shí)字 5組成 。 可以讓學(xué)生 ?自己想辦法 ?識(shí)記漢字 。 本單元 ??40 個(gè)生字 ??，會(huì)寫(xiě) 17 個(gè) ??生字 ， 并學(xué)會(huì)在口 ??頭表達(dá)中運(yùn) ??用；認(rèn)識(shí) 10 種 ??基本筆畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1． 能發(fā)現(xiàn) ??字形和字義 ??之間的 ??， 并以此來(lái)識(shí) ??記漢字 2． 能從生活中 ??認(rèn)識(shí)漢字 五、課時(shí) 分配 我上學(xué)了 2—— 3 課時(shí) 天地人 1—— 2 課時(shí) 金木水火土 ?? 2 課時(shí) 口耳目 2 課時(shí) 日月水火 2 課時(shí) 對(duì)韻歌 2 課時(shí) 口語(yǔ)交際：你說(shuō)我做 1 課時(shí) 語(yǔ)文園地一 ?? 2 課時(shí) 快樂(lè)讀書(shū)吧 ?? 1 課時(shí) 我上學(xué)了 教學(xué)目標(biāo)： 1． 觀(guān)察圖畫(huà)內(nèi) ?容 ， 使學(xué)生初步 ?了解學(xué)校生 ?活 、 自己的國(guó)家 ?、 民族 、 感受教師的 ?親切 ，同學(xué)的友愛(ài) ??， 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的 ??快樂(lè) 。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)難點(diǎn)： 兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)準(zhǔn)備： 國(guó)旗、有關(guān)國(guó) 歌《上學(xué)歌》的課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 4 課時(shí)。 很多同學(xué)都 ??喜歡學(xué)校 ， 學(xué)校就是一 ??個(gè)樂(lè)園 。 ??讓孩子們充 ??分翻看語(yǔ)文 ??書(shū) ， 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) ??說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上 ??到底有些什 ??么 ？ 你喜歡語(yǔ)文 ??書(shū)嗎 ？ 為什么 ？ 激發(fā)他們對(duì) ??語(yǔ)文的興趣 ??， ??文并茂的語(yǔ) ??文書(shū)是將是 ??我們的好朋 ??友 ， 我們要好好 ??的愛(ài)護(hù)它。 四幅圖畫(huà)是 ??學(xué)生了解學(xué) ??校生活的窗 ??口 ， 指導(dǎo)學(xué)生按 ??照一定的順 ??序觀(guān)察畫(huà)面 ??。 四、情境演練。 五、 課堂拓展： 讓孩子展示 ??自己的已有 ??知識(shí)和技能 ??， 把幼兒園和 ??生活中的學(xué) ??到的都展示 ??出來(lái)。 指名說(shuō)說(shuō)上 ??節(jié)課你有什 ??么收獲？ 二 、 激發(fā)學(xué)習(xí)興 ??趣 。 四 、 教學(xué)生說(shuō)說(shuō) ??， 檢查學(xué)習(xí)情 ??況。 二 、 初步學(xué)習(xí)兒 ??歌《上學(xué)歌》 （ 一 ） 播放音樂(lè) ， 讓學(xué)生欣賞 ??音樂(lè)。 三 、 了解 《 上學(xué)歌 》 的基本意思 ?? （ 一 ） 教師講解 《 上學(xué)歌 》 的基本意思 ??。 （ 一 ） 教師表?yè)P(yáng)坐 ??得好的同學(xué) ??。 同桌互相糾 ??正 。 （ 六 ） 來(lái)到學(xué)校后 ??你看到些什 ??么 ？ 你最喜歡什 ??么 ？ 然后 ， 試著把眼中 ??看到的甚至 ??小腦袋里想 ??到的都畫(huà)下 ??來(lái) ， 想畫(huà)什么就 ??畫(huà)什么 ？ 教師在孩子 ??們畫(huà)的過(guò)程 ??中和孩子們 ??親切地交談 ??， 捕捉孩子們 ??的閃光點(diǎn) ， 也可以幫助 ??那些遇到有 ??困難的需要 ??幫助的孩子 ??， 機(jī)了解一 ??下整個(gè)班級(jí) ??的執(zhí)筆姿勢(shì) ??情況 ， 看看對(duì)的有 ??多少 ， 不對(duì)的有多 ??少 ， 以便以后調(diào) ??整教學(xué) ， 發(fā)現(xiàn)不正確 ??的姿勢(shì)要及 ??時(shí)糾正。 畫(huà)面上 ， 作業(yè)本平放 ??， 小女孩頭正 ??、 肩平 、 背直 ， 胸離課桌一 ??拳 ， 眼離本子一 ??尺 ， 兩臂平放桌 ??上 ， 左手按本 ， 右手執(zhí)筆 。 （ 十一 ） 請(qǐng)做得好的 ??同學(xué)做給大 ??家看。 不足 ： 作為教師 ， 雖然有充分 ?的思想準(zhǔn)備 ?， 但是在授課 ?的時(shí)候?qū)W生 ?年齡較小暴 ?露出的小問(wèn) ?題也不斷發(fā) ?生 ： 去洗手間 、 溜號(hào)等現(xiàn)象 ?使得課程進(jìn) ?展較慢 ， 我認(rèn)為自己 ?的 PPT制 ?作也未能充 ??分抓住全體 ??學(xué)生的注意 ??力 。 3. 知道天地人 ??你我他所表 ??示的意思能 ??對(duì)號(hào)入座。 教學(xué)時(shí)數(shù) : 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 第 一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入 從這節(jié)課開(kāi) ?始 ， 我們就要在 ? 音朋友的 ?幫助下 ， 到識(shí)字王國(guó) ?去認(rèn)識(shí)更多 ?的漢字朋友 ?啦 ! 老師真為你 ??們高興 !現(xiàn)在 ， 讓我們一起 ??快樂(lè)地向識(shí) ??字王國(guó)出發(fā) ??吧 ! 二、觀(guān)察圖畫(huà)，揭示課題 （ 一 ） 看圖說(shuō)話(huà) ， 分別出示天 ??地人你我他 ??的圖片。 四、讀準(zhǔn)字音 （ 一 ） 學(xué)生自由讀 ??生字，同桌交流。 （ 二 ） 引導(dǎo)學(xué)生了 ??解田字格的 ??作用及橫中 ??線(xiàn)、豎中線(xiàn)、小格。 教師介紹筆 ?畫(huà)名稱(chēng)橫 ， 范寫(xiě)一 ， 邊寫(xiě)邊講述 ?書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) ： 起筆稍重 ， 向右行筆要 ?果斷，稍上斜，收筆稍頓。 ??卡 ， 學(xué)生開(kāi)火車(chē) ??讀，全班齊讀。 鼓勵(lì)學(xué)生用 ??自己喜歡的 ??方法識(shí)記。 ： 我們周?chē)€ ??有哪些地方 ??用上了這一 ??課的生字 ? 二 、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)天 ??、人 （ 一 ） 觀(guān)察課本中 ??田字格里的 ??范字。 （ 五 ） 講評(píng) ： 講評(píng)后 ， 學(xué)生繼續(xù)練 ??寫(xiě)。 、 流利地朗讀 ??課文；背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 ， 插圖的課件 ??， 與本課數(shù)字 ??有關(guān)的圖片 ??若干。 （ 三 ） 指名讀課題 ??： 誰(shuí)能讀讀課 ??題 ?你是怎么認(rèn) ??識(shí)這幾個(gè)字 ??的 ? （ 四 ） 結(jié)合具體實(shí) ??例 ， 引導(dǎo)學(xué)生理 ??解里。 變序抽取生 ?字卡（不帶 音 ），開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。 男女生分別 ??齊讀。 變序抽取字 ??卡 ， 學(xué)生開(kāi)火車(chē) ??讀，全班齊讀。 （ 三 ） 我會(huì)用 。 （ 三 ） 自由配上動(dòng) ??作背誦課文 ??：指名背誦，小組齊背，全班齊背。 （ 四 ） 學(xué)生分別描 ??一個(gè) 、 寫(xiě)一個(gè) ， 寫(xiě)完后與范 ??字對(duì)比。 不足 ： 雖然絕大部 ?分同學(xué)能夠 ?快速的掌握 ?課文內(nèi)容 ， 以及生字組 ?詞與書(shū)寫(xiě) ， 但是 ， 仍有個(gè)別同 ??學(xué)完全沒(méi)有 ??聽(tīng)講，教師沒(méi)能 整 ??節(jié)課一對(duì)一 ??的進(jìn)行專(zhuān)門(mén) ??指導(dǎo)，比較遺憾。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾” 3 個(gè)字。 （二）認(rèn)讀生字： ： 學(xué)生已經(jīng)認(rèn) ??識(shí)的字可讓 ??學(xué)生領(lǐng)讀 ， 不認(rèn)識(shí)或讀 ??不準(zhǔn)的可由 ??教師領(lǐng)讀。 三、鞏固認(rèn)讀 （ 一 ） 認(rèn)讀 ： 選自己喜歡 ??的字說(shuō)說(shuō)是 ??怎樣記住的 ??？ （二 ） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ： 教師范寫(xiě) ， 教筆畫(huà)名稱(chēng) ??及筆順：豎、撇、捺 （ 三 ） 學(xué)生練習(xí)書(shū) ?寫(xiě) ： 課本田字格 ?中生字自己 ?寫(xiě)一寫(xiě) 。 教學(xué) 目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì) 4 個(gè)生 ?字，認(rèn)識(shí) 2種筆 ?畫(huà) ， 能 助 音 ?讀準(zhǔn)字音 ， 按筆畫(huà)記憶 ?字形 ， 結(jié)合插圖和?生活實(shí)際了 ??解生字的意 ??思。 教學(xué) 難點(diǎn)： 正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”字。 （ 二 ） 小組交流這 ??些事物在那 ??里離，你見(jiàn)過(guò)嗎？ （ 三 ） 讀一讀這些 ??事物的字音 ??。 （ 一 ） 這些生字大 ?家讀得真棒 ?， 那么你們?cè)??生活中用過(guò) ?這些字嗎 ？ 想想 ， 一會(huì)兒說(shuō)給 ?大家聽(tīng)一聽(tīng) ??。 （ 五 ） 請(qǐng)同學(xué)拿出 ??鉛筆，把這 4 個(gè)生 ??字按筆順描 ??紅 ， 一邊描一邊 ??按筆畫(huà)記憶 ??字形。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確規(guī)范書(shū) ??寫(xiě)四個(gè)生字 ??。 （ 二 ） 請(qǐng)大家先認(rèn) ?真觀(guān)察 4個(gè) ?字的每一筆 ?在田格中的 ?位置 ， 然后獨(dú)立寫(xiě) ?一個(gè) 。 。 ??“ 火 ” 書(shū)寫(xiě)有困難 ??， 教師可做范 ??寫(xiě)。 五、課堂小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 日月水火山 ??石田禾 教 后 反思 優(yōu)點(diǎn) ： 本節(jié)課的教 ?學(xué)結(jié)合我做 ?的 PPT形 ?象而有效的 ?讓學(xué)生理解 ?了象形字的 ?奇妙以及中 ?國(guó)漢字的博 ??大精深 ， 教授完畢之 ??后 ， 我又對(duì)象形 ??字進(jìn)行了拓 ??展 ， 進(jìn)一步激發(fā) ??學(xué)生的學(xué)習(xí) ??興趣。 2． 注重激發(fā)學(xué) ??生興趣 ， 提高學(xué)生識(shí) ??字能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激 趣導(dǎo)入 ， 感悟漢字的 ??演變過(guò)程。 （ 四 ） 指名讀兒歌 ??， 其他同學(xué)聽(tīng) ??聽(tīng)讀音是否 ??正確？ （ 五 ） 通過(guò)讀兒歌 ??， 你知道了什 ??么 ？ 助插圖理 ??解句子的意 ??思。 （三） 教師抽讀卡 ??片，順讀，逆讀，打亂讀。 四、了解字義。 二、書(shū)寫(xiě) 生字 （ 一 ） 要想寫(xiě)好每 ?個(gè)字 ， 光能按筆順 ?描下來(lái)是不 ?夠的 ， 還要認(rèn)真觀(guān) ?察每筆在田 ?格中的位置 ??， 這樣才能把 ??字寫(xiě)得更好 ??。 。 ??會(huì)傾聽(tīng) 、 與人合作的 ??習(xí)慣。 。 二、明確規(guī)則，了解游戲 （ 一 ） 教師用課件 ?動(dòng)畫(huà)演示學(xué) ?生做 “ 我說(shuō)你做 ” 游戲的情 ?， 學(xué)生先看 ? ， 認(rèn)真想一想 ??， 說(shuō)一說(shuō)自己 ??看懂了什么 ??。 （ 四 ） 教師朗讀游 ??戲規(guī)則，幫 助學(xué)生掌 ??握游戲規(guī)則 ??。 ， 評(píng)出優(yōu)勝小 ??組。 ??令 ， 如 ： 把鉛筆放到 ??文具 里 ， 把書(shū)合上 ， 然后坐端正 ??。 ??優(yōu)勝小組。 ??近字 ， 學(xué)會(huì)用 “ 加一加 ” 的方法認(rèn)識(shí) ??新字。 教學(xué)重點(diǎn)： ??主識(shí)字。 《 金木水火土 ??》。 學(xué)生完成練 ??習(xí)。 （ 二 ） 教師出示 “ 讀一讀 ， 比一比 ” 中三組漢字 ??， 學(xué)生自由讀 ??一讀。 說(shuō) “ 鵝 ” 與實(shí)物的相 ??似之處。 引導(dǎo)學(xué)生想 ??象鵝在水中 ??快樂(lè)的樣子 ??。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 （ 一 ） 教師出示上 ??節(jié)課認(rèn)識(shí)的 ??生字“六、七、八、九、十”。 （ 三 ） 教師一句一 ??句帶讀 ， 同時(shí)示范做 ??相應(yīng)的動(dòng)作 ??。 （ 二 ） 師生齊讀兒 ?歌 ： 田字格 、 四方方 ， 寫(xiě)好漢字它 ?來(lái)幫 。 ， 寫(xiě)得好的獎(jiǎng) ??勵(lì)一 小星 ??星。 教師會(huì)利用 ?課下時(shí)間繼 ?續(xù)進(jìn)行指導(dǎo) ?? 快樂(lè)讀書(shū)吧 ?? 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài) ??讀書(shū)的興趣 ??。 （ 二 ） 教師 ： 你們喜歡讀 ??書(shū)嗎 ？ 都讀過(guò)什么 ??書(shū) ？ 有什么收獲 ??？（ 學(xué)生匯報(bào)交 ??流） （ 三 ） 教師 ： 同學(xué)們 ， 讀是一件 ?快樂(lè)的事情 ?。 ??圖 ， 學(xué)生觀(guān)察后 ??說(shuō)說(shuō)圖意。 （ 三 ） 教學(xué)第三幅 ??圖。 ??插圖 ， 學(xué)生觀(guān)察后 ??說(shuō)說(shuō)圖意。 （二）師生點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“故事大王”。 不足 ： 對(duì)于開(kāi)展比 ?賽的方案自 ?己還沒(méi)有完 ?全想好 ， 正在思 如 ? 行之有效 ?的讓學(xué)愛(ài)上 ? 讀而并非 ?? 性的去要 ??求、去逼迫。 二、 本組概括 本單元安排 ?了漢語(yǔ) 音 ?的 教學(xué) 。 三、教學(xué)目標(biāo) 1．能讀準(zhǔn) 6 個(gè) ?單韻母、 23個(gè)聲母 ?和 10個(gè)整 ?體認(rèn)讀音節(jié) ?， 能準(zhǔn)確地 ?讀音節(jié)詞 ； 能說(shuō)出聲調(diào) ??符號(hào)的名稱(chēng) ??， 讀準(zhǔn)四聲 ， 學(xué)讀輕聲 ； 認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格 ??， 能正確書(shū)寫(xiě) ??聲母 、 韻母和音節(jié) ??。 ??話(huà)， 讀音節(jié)。 ??元所學(xué)的生 ??字和詞語(yǔ)。 ? 、 發(fā)現(xiàn) ， 找到隱藏在 ?插圖中的字 ?母的形 ， 在模擬唱歌 ?、 打鳴的活動(dòng) ?中讀準(zhǔn)字母 ??的音。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會(huì) ɑ? o e， 能讀準(zhǔn)音 ， 認(rèn)清形 ， 正確書(shū)寫(xiě) 。（ 用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾 ?勒城堡圖 ） 音王國(guó)中 ?有很多的 ?音 ， 認(rèn)識(shí)他們了 ?， 你就能識(shí)字 ?、 讀書(shū) ， 還會(huì)說(shuō)一口 ?好聽(tīng)的普通 ??話(huà) ， 想和老師一 ??起去認(rèn)識(shí)他 ?們嗎 ？ 音王國(guó)中 ??有三大家族 ??， 他們分別是 ??聲母 、 韻母 、 整體認(rèn)讀音 ?節(jié) 。 歡迎你們來(lái) ?我的家做客 ?。 看我先來(lái)念 ?： 張大嘴巴ɑ?? ɑ ɑ .小女孩練唱 ??ɑ ɑ ɑ , ɑ ɑ ɑ 阿姨的阿 ?！? 我們一起來(lái) ??寫(xiě)個(gè)ɑ：（教師范寫(xiě)） ɑ要一筆寫(xiě) ?成 ， 先寫(xiě)半個(gè)圓 ?， 就是小姑娘 ?的頭和臉 ， 連上去再寫(xiě) ?一筆豎彎 ， 條辮子 ，最后向右邊 ??稍彎一點(diǎn)兒 ??，不要太長(zhǎng)。（教師巡回，糾正） 學(xué)生在語(yǔ)文 ??書(shū)上找到 ??音格的中格 ??， 臨摹寫(xiě)一個(gè) ??ɑ。 第二個(gè)是上 ??坡 ， 也就是第二 ??聲，聽(tīng)老師念：225。 跟我一起說(shuō) ??。 三、歸納總結(jié) 四 、 作業(yè)安排邊 ??做手勢(shì)邊表 ??演 ɑ的四聲 ?? 板書(shū)設(shè)計(jì) 252。ɑ 也很高興 ， 拉來(lái)了它的 ??好兄弟 o 與 ??我們認(rèn)識(shí)。 每天清晨 ， 大公雞都會(huì) ?發(fā)出 o o o 的叫聲 ， 催人們起床 ??呢。 請(qǐng)你們找一 ??找， 0 住在哪個(gè) 格子里？ 好，請(qǐng)你們把 o??也送回 音 ??格里，比一比，誰(shuí)寫(xiě)的好。順口溜：扁扁嘴巴 e?? e e。教師