【正文】 祁連山為當(dāng)?shù)毓磐駚?lái)的歷史提供了自然條件，歷史文獻(xiàn)中的積淀也賦予祁連山以豐厚的人文內(nèi)涵，史中有山，山中有史； 眼前的自然山景也觸發(fā)作者的歷史記憶，喚醒了作者的歷史感。那塔頂上長(zhǎng)著一棵壯碩的樹(shù)，正面看像一團(tuán)綠色的云，側(cè)面看像老人的頭。塔內(nèi)盤(pán)道狹窄，因?yàn)榭諝獬睗袷诓紳M(mǎn)青苔的緣故，為防止滑倒，爬至第四層即不敢再貿(mào)然上去了。塔外吼吼喳喳的聲顯得分外急促，充滿(mǎn)焦慮之情。 我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此充滿(mǎn)靈性的飛鳥(niǎo)。 我立馬產(chǎn)生一種負(fù)疚感，在徹悟中摸索盤(pán)道退下塔去，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)所有的磴石都積有多少不一的鳥(niǎo)糞，有些還粘 連這羽毛，就在我縮著腿弓下身退下時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)塔壁的縫隙里鼓冒一束樹(shù)根，死死地 ① （扎、長(zhǎng)、嵌）在青苔之中，再環(huán)顧四周，依然見(jiàn)著攀附于石壁上的根蔓，或粗壯或瘦削，宛若蛇虬，相互 ② （連、纏、擰）在一起。 這是一幅多么不屈不撓、元?dú)怙w動(dòng)的自然景象啊，圍繞古塔轉(zhuǎn)了一圈，終于覺(jué)察古塔是被樹(shù)根湊用著、裹纏著，你中有我，我中有你，的古塔完全被樹(shù)根抬舉起來(lái)。 回首我在塔內(nèi)的整個(gè)過(guò)程，下在是因?yàn)樗?nèi)堆各的鳥(niǎo)糞給盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的根蔓提供了必要的養(yǎng)分，使細(xì)小的根莖不斷延伸。他的圓融而心懷崇敬，船員的說(shuō)法雖極為簡(jiǎn)單，但給我的思 索卻很多，因?yàn)檠矍爸暗莱隽俗匀蝗f(wàn)物的親切默契，它向人們展示的是一個(gè)隨順自然，一切皆真，物我通融，寧?kù)o致遠(yuǎn)的生命畫(huà)面，于是，我忽然覺(jué)得這塔，這樹(shù)，這鳥(niǎo)，這山，這水，這舟，都留著沈從文筆下的萬(wàn)種風(fēng)情。 (二） 作者原本打算登到塔頂，為什么中途而返？（ 3 分） 【參考答案】（ 1）因有青苔，防滑倒；（ 2）躲避鳥(niǎo)的襲擊；（ 3）避免再擾亂鳥(niǎo)的和平與寧?kù)o。 1 根據(jù)本文內(nèi)容，你認(rèn)為是否有必要更換文章題目？若無(wú)必要，請(qǐng)說(shuō)明理由。 有必要。 2 自然段中用“這幅山水潑墨”比喻塔和樹(shù)構(gòu)成的風(fēng)景。 【參考答案】 CE （重慶卷） 五、（本大題共 4 小題，共 22 分） 閱讀下文，完成 1417 題。說(shuō)一個(gè)人是誠(chéng)實(shí)的君子或詐偽的小人，是就他的行跡總算帳。還有一層，這些人對(duì)人對(duì)事有時(shí)候自覺(jué)的加減他們的誠(chéng)意，去適應(yīng)那局勢(shì)。這是?世故人情?的一個(gè)項(xiàng)目。這樣用?虛偽?那個(gè)詞，又似乎太寬泛了一些。 人與人、事與事之間各有分際，言行最難得恰如其分。有些人覺(jué)得客氣太拘形跡，不見(jiàn)真心， 不是誠(chéng)懇的態(tài)度。夫婦算是熟透了的，有時(shí)還得?相敬如賓?，別人可想而知。有人說(shuō)這些只是虛偽的俗套，無(wú)聊的玩意兒?？慈擞钟谢乜矗?qǐng)客有回請(qǐng)，送禮有回禮，也只是回答誠(chéng)意。 人為自己活著，也為別人活著。西方有句話(huà)，?人 生是做戲?做戲也無(wú)妨，只要有心往好里做就成。不過(guò)一般人也已習(xí)慣自然，知道這只是為了增加誠(chéng)意的分量，強(qiáng)調(diào)自己的態(tài)度，跟買(mǎi)賣(mài)人的吆喝到底不是一回事兒。本題中“大方”“合身份”和“賤”用了擬人手法，意思分別是“適度”“得體”“降低價(jià)值”，注意正反表述。 最后得出結(jié)論：為了別人的好，做戲也有誠(chéng)意。 老先生開(kāi)口閉口開(kāi)口說(shuō)：“人心不古，世風(fēng)日下”。注意到本題有些人認(rèn)為“看人，請(qǐng)客，送禮” “只是虛偽的俗套，無(wú)聊的玩 意兒”是證明“有些人覺(jué)得客氣太拘形跡，不見(jiàn)真心，不是誠(chéng)懇的態(tài)度”，而后者又是證明“一般人似乎將品性和態(tài)度混為一談”的。 (6 分 ) 答案：（ 1）辯證 (對(duì)比 )思維。思維方法是由諸層次、諸要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。作者認(rèn)為人需要誠(chéng)實(shí)這個(gè)品性，但在“不得已的時(shí)候，也會(huì)撒個(gè)謊什么的” ，這并不能反映一個(gè)人的品性，這是一種寬容的態(tài)度。現(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴。? 老頭兩片嘴唇啟開(kāi)著，看得出結(jié)了滿(mǎn)嘴的話(huà)：?我在想，你還能不能給大爺找那份差事，就是你爸早 先找給我的那份兒人體模特兒的差事。因?yàn)闊o(wú)定父親的?審丑說(shuō)?莫名其妙地?zé)崞饋?lái)。 他告訴無(wú)定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。 ?你媽給過(guò)我一塊冰糖呢，那時(shí)糖多金貴？忘啦 ？ ? 無(wú)定明白了，面前這個(gè)雙下巴，頭開(kāi)始拔頂?shù)哪腥耸切〕魞?。冰箱里我存了青島的啤酒。?然后轉(zhuǎn)臉向無(wú)定，笑又回來(lái)了：?拿上你的畫(huà)，咱們上臥室 談。? ?哎哎！……別往那兒坐，那沙發(fā)是新的！您坐這兒吧！……? 無(wú)定早沒(méi)了談生意的心思， 心墜得他累。 不久，學(xué)校會(huì)計(jì)科的人告訴無(wú)定，老頭的計(jì)時(shí)工資算錯(cuò)了，少付了他百把塊錢(qián)。無(wú)定沒(méi)費(fèi)多少時(shí)間便找著了三百四十號(hào) —— 這條街的最后一個(gè)號(hào)碼，再往前就是菜田了。去年冬天死啦！? 那人說(shuō)：老頭有個(gè)很好的孫子，孝敬，掙錢(qián)給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他的新公寓，要天天給爺爺包餃子；但老頭不愿去，天天喂他餃子的好日子他過(guò)不慣， 他怕那種被人伺候、供著的日子……這是老頭親口告訴街坊的。 ?也認(rèn)識(shí)他孫子小臭子？? ?對(duì)。（ 4 分） 外貌丑陋；吃苦耐勞；深?lèi)?ài)自己的孫子并為之全力付出，說(shuō)假話(huà)維護(hù)孫子的形象；孫子不孝，晚景凄涼。 2）、心理描寫(xiě)， “ 墜 ” 字形象地刻畫(huà)了趙無(wú)定此時(shí)的內(nèi)心感受，表現(xiàn)出此時(shí)趙無(wú)定對(duì)老人的同情和對(duì)小臭兒夫妻言行的反感。 22.“ 審丑 ” 作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。 3）、老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為 “ 丑 ” 事，但這 “ 丑 ” 下面卻隱藏著為孫子全力付出的淳樸心靈。沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。幾十年未遇的寒流襲來(lái)，往日鬧市般的海灣冷冷清清。衣服又寬又長(zhǎng)，過(guò)了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過(guò)的。所以爸爸不讓海龍學(xué)這種原始的捕魚(yú)法。年關(guān)在即，爸爸躺在床上發(fā)愁。有時(shí)咳嗽得喘不過(guò)氣來(lái)，妹妹便給他捶捶腰背。 天黑下來(lái)，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺(jué)了。海灘像一片蒙蒙輕霧。連皮吞進(jìn)肚里。深夜是海水不同白天 ，像冰一樣。敏感的尖頭魚(yú)已經(jīng)感受到一團(tuán)熱氣，它們笨拙地迎著熱氣游過(guò)來(lái)。要是爸爸便立即上岸小跑回家，鉆進(jìn)孩子們用體溫焐熱的被窩……不！此刻礁嶼附近的尖頭魚(yú)還很多，他太舍不得離開(kāi)了。媽媽攙扶著海龍，爸爸挑起擔(dān)子，一步一步走回家里。?妹妹揉揉惺忪睡眼，見(jiàn)地上許多尖頭魚(yú)，不禁破涕為笑。海面、海肚天，交待了故事的地點(diǎn) —— 海邊。暗示少年正是因?yàn)樯钏撇坏貌幌潞?，烘托出少年?jiān)強(qiáng)的性格。（ 2分）愛(ài)護(hù)子女：不讓海龍學(xué)習(xí)原始的捕魚(yú)法，把海龍罵回來(lái)，教導(dǎo)海龍?zhí)鞖饫鋭e去耍海水，半夜不見(jiàn)海龍，趕緊和媽媽向海灘尋找。 （江蘇卷） 五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本（ 20 分） 閱讀下面的作品，完成 11～ 14 題。盟軍為中國(guó)抗戰(zhàn)提供了大批新式武器和作戰(zhàn)人員，由于言語(yǔ)不通，急需譯員。一起走的幾個(gè)學(xué)生問(wèn)：?做志愿者有條件嗎？?弗之微笑答道：?首先是愛(ài)國(guó)熱情?？墒撬滥切┩χ钡纳碥|里跳動(dòng)著年輕的火熱的心。一個(gè)學(xué)生接過(guò)，擦了雪水，又遞給另一個(gè)，還給弗之時(shí)已是一塊濕布了。?弗之認(rèn)得 這人，是中文系學(xué)生，似乎姓蔣。弗之站住，溫和地問(wèn)：?有什么事？?蔣姓學(xué)生口齒不清地說(shuō)：?現(xiàn)在四年級(jí)學(xué)生全部征調(diào)做翻譯，我……我……?弗之猜道：?你是四年級(jí)？??我的英文不好，不能勝任翻譯。學(xué)生上前一步：?只說(shuō)孟先生是最識(shí)才的 ，叫人失望?，|是三年級(jí)，但學(xué)分已夠四年級(jí)。?子蔚微笑道：?不是商量，是通知？?瑋道：?也是商量。我也很矛盾。過(guò)了一會(huì)兒，瑋轉(zhuǎn)身向著子蔚：?我會(huì)回來(lái)的。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說(shuō)；?我尊重你的決定。） 11．文中第 3 節(jié)師生問(wèn)答的內(nèi)容，與上下文的人、事敘述有何關(guān)聯(lián)？ (4 分 ) 答： 這一節(jié)通過(guò)師生問(wèn)答，目的在于表現(xiàn)出孟弗之對(duì)征調(diào)大學(xué)生入伍的積極支持態(tài)度：與第④節(jié)敘寫(xiě)孟弗之對(duì)志愿入伍的工學(xué)院三年級(jí)學(xué)生的支持、愛(ài)護(hù)形成映襯；與第⑤節(jié)反對(duì)四年級(jí)蔣姓學(xué)生不應(yīng)征入伍作對(duì)比或?yàn)榈冖莨?jié)埋設(shè)伏筆；與第⑥節(jié)蕭子蔚老師對(duì)征調(diào)的態(tài)度形成鮮明對(duì)比 。（ 4分） 答： 孟弗之先生將疊得方整的手帕遞給志愿應(yīng)征的大學(xué)生擦臉上的雪水，而后又將成為濕布的手帕頂在頭上，這些細(xì)節(jié)都表明孟先生對(duì)應(yīng)征學(xué)生的欣賞、愛(ài)護(hù)、支持、贊揚(yáng)，并且由衷地高興 。 對(duì)話(huà)情境：孟弗之對(duì)蔣姓學(xué)生不去應(yīng)征持反對(duì)態(tài)度，蔣姓學(xué)生卻反唇相譏，師生關(guān)系很不融洽；蕭子蔚對(duì)澹臺(tái)瑋放棄學(xué)業(yè)感到惋惜，而對(duì)他志愿應(yīng)征又持支持態(tài)度，師生相互尊重，師生關(guān)系很和諧。（ 6 分） 答： “雪”：一是自然界的雪，二是象征著籠罩著的越來(lái)越近的外敵入侵的戰(zhàn)火，三是象征應(yīng)征入伍作翻譯的消息，四是象征師生之間的親疏關(guān)系。這道題，追求答全即可，盡量不留后悔！ （福建卷） （甲）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（ 15 分） 閱讀下面的文字，完成 13~15 題 走進(jìn)騰格里（節(jié)選） 學(xué)群 ①這是我第三次走進(jìn)沙漠。 ③晚餐就在沙地上進(jìn)行。 ④晚飯之后，夜色漸漸從沙地的低凹處 爬 ． 上來(lái)， 漫 ． 過(guò)沙丘，將天空也 浸 ． 入其中。 ⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不斷隆起，直到接近天空的高度。這曾在千里之外照亮過(guò)童年的月亮，在李白的吟詠里傳遞千年的月光，有著嫦娥和桂花樹(shù)的月亮?？墒菑哪抢飩鬟^(guò)來(lái)的光輝，卻把大地照亮 —— 對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是這么遼闊的大地?，F(xiàn)在，它是如此深刻地牽動(dòng)我。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動(dòng)。在這里，一只蟲(chóng)子的吟詠，一縷風(fēng)，一一株草，還有這充騫天地間的寧?kù)o，都帶著哲人的意味。我沒(méi)有辦法像那些蟲(chóng)一樣一直生活在這里，不能像一根駱駝刺把根扎在這里，甚至不能像一匹駱駝 。 ， 不正確 ． ． ． 的兩項(xiàng)是（ 5 分） ②段“身后的那個(gè)世界”是指喧囂的物質(zhì)世界，不包括被扭曲的精神世界，因此，“一切多余的東西”指的是物質(zhì)的東西。 ，突出了在寧?kù)o中，對(duì)大自然的永恒、人類(lèi)歷史文化的悠久以及生命意義的思考，內(nèi)涵豐富?！钡染渥涌梢钥闯龅冖诙巍吧砗蟮哪莻€(gè)世界”既指喧囂的物質(zhì)世界，也包括被扭曲的精神世界。作者寫(xiě)“月亮與無(wú)限的宇宙相比雖然渺小，它的光輝卻可以照亮大地。 【解析】 解答本題，首先要找準(zhǔn)題目的關(guān)鍵點(diǎn)。 【答案】①我的童年記憶（“曾在千里之外照亮過(guò)童年的月亮”）；②民族的歷史文化積淀（“在李白的吟詠里傳遞千年的月亮，有著嫦娥與桂花樹(shù)的月亮”）；③宇宙意識(shí)（“早在生命出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動(dòng)海潮”）；④生命感受（“早在我們出現(xiàn) 之前，月光就已經(jīng)牽動(dòng)母性的血液”） ? 段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā? 【答案】①對(duì)城市“物資”生活的不滿(mǎn)和批判（“用自來(lái) 水沖洗身上的汗?jié)n和沙?！保坝脻h堡包、用啤酒填塞腸胃”，“用燈光和電視照耀空余的生活”，“詛咒過(guò)的物資”）；②對(duì)沙漠的不舍和不得不離開(kāi)的無(wú)奈（“像一根駱駝刺把 根扎在這里”，“像一匹駱駝”，“把這里的天空，這里的沙漠，這里的夜裝進(jìn)胸間，帶回去”，“我還得回到那個(gè)世界里去”，“我沒(méi)有辦法??一匹駱駝”，“我只能回到剛剛詛咒過(guò)的物資中去”）；③對(duì)未來(lái)生活的希望（“讓他照亮我的精神”，“讓靈魂有個(gè)呼吸的地方”） （安徽卷） 三、（ 25 分） 閱讀下面的文字，完成 11～ 14 題。來(lái)瞧熱鬧的人多級(jí)了，巴爾塔薩房前簡(jiǎn)直門(mén)庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥(niǎo)籠，把木工作坊的門(mén)關(guān)上。 ?你能賺多少錢(qián)呢？?她問(wèn)。再說(shuō)，這鳥(niǎo)籠多大呀。偌大的鳥(niǎo)籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專(zhuān)供鳥(niǎo)兒吃食和棲息的小房。 ?①這鳥(niǎo)籠根本不用養(yǎng)鳥(niǎo)，只要在樹(shù)上一掛，它自己就會(huì)叫起來(lái)。 ?蒙鐵爾的兒子，是他訂做的。? 大夫聳聳肩膀，?他們出多少錢(qián)買(mǎi)下的？? 巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向?yàn)鯛柼K拉。?真漂亮，?他贊嘆著，?漂亮極了。她忽然聽(tīng)見(jiàn)人聲嘈雜，不僅吃了一驚。? ?彼貝在家嗎？?巴爾塔薩把鳥(niǎo)籠擱在飯廳的桌子上。? 蒙鐵爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子 上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶(hù)里探出身來(lái)：?那是什么呀？? ?彼貝的鳥(niǎo)籠唄。?彼貝！?他大喊了一聲。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂(yōu)傷，活像他母親。 ?蒙鐵爾！?妻子埋怨了。?他把鳥(niǎo)籠還給巴爾塔薩，?你趕緊拿走，能賣(mài)給誰(shuí)就賣(mài)給誰(shuí)。母親想上去撫慰一陣。 ?彼貝！?巴爾塔薩笑盈盈地走到孩 子跟前，把鳥(niǎo)籠遞給他。?母親吩咐孩子。? ?沒(méi)事兒。這時(shí)候，他還在想，他做的鳥(niǎo) 籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥(niǎo)籠送給他，諸如此類(lèi)的事情沒(méi)什么新鮮的。?巴爾塔薩答道。然后，再做它一百萬(wàn)個(gè)，攢滿(mǎn)六千萬(wàn)比索。有人告訴她，她丈夫在臺(tái)球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。過(guò)了一會(huì)兒，他劈腿坐在街上。能力層級(jí)為D（評(píng)價(jià)鑒賞）。小說(shuō)的標(biāo)題已經(jīng)告訴我們小說(shuō)內(nèi)容是在一個(gè)下午所發(fā)生的故事，主要內(nèi)容就是巴爾塔薩做好了鳥(niǎo)籠、拒賣(mài)鳥(niǎo)籠、送鳥(niǎo)籠及尾聲（醉酒）。（ 5 分） 【試題立意】本題考查欣 賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，能力層級(jí) D 能力層級(jí)為 D（評(píng)價(jià)鑒賞）。 13．按照要求回答下面兩個(gè)問(wèn)題。能力層級(jí)為 D（評(píng)價(jià)鑒賞）。第（ 1）題要賞析的是人物語(yǔ)言，扣住“怎樣描寫(xiě)的”和“有什么作用”兩個(gè)方面回答即可，怎樣寫(xiě)，一般又要考慮修辭、用詞、句式等。能力層級(jí)為 F（探究）。做好鳥(niǎo)籠期待出手卻拒絕賣(mài)出鳥(niǎo)籠，想賣(mài)高價(jià)卻無(wú)償送出鳥(niǎo)籠，這樣的情節(jié)已曲折生動(dòng)；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。小說(shuō)中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥(niǎo)籠，蒙鐵爾家送鳥(niǎo)籠和臺(tái)球房醉酒。因?yàn)檫@是篇小說(shuō)，關(guān)于小說(shuō)結(jié)尾安排的作用，套路化的解答就是從人物形象塑造、情節(jié)安排、主旨表達(dá)三個(gè)方面回答，如 果還有場(chǎng)景安排方面的作用的話(huà)，也可以分析。巴爾塔薩， 怎么看都像一個(gè)隨處可見(jiàn)的中國(guó)老頭，勤勞、純樸、善良，雖窮困，但還有那么一點(diǎn)兒愛(ài)面子，等等，估計(jì)考生讀了，感到很親切，就像他的爸爸或爺爺一樣。 （浙江卷） （二）閱讀下面的文字，完成 1115題。最后大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒。他果然真的沒(méi)讓我