【正文】 程組織機(jī)構(gòu)、制度健全。通過(guò)各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)，廣泛開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。邊實(shí)踐邊總結(jié)，系統(tǒng)整理編輯校本課程教材，使之形成較為完整的校本課程體系。校本課程教材。有較為系統(tǒng)的校本課程教材。教導(dǎo)處教科室分管校長(zhǎng)整合現(xiàn)有的校本課程，進(jìn)一步發(fā)展和完善校本課程體系。通過(guò)完善校園網(wǎng)的設(shè)施建設(shè)和教育應(yīng)用功能的開(kāi)發(fā)，構(gòu)建集德育、教學(xué)、科研、管理、活動(dòng)為一體的數(shù)字化教育環(huán)境。形成較為科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系。通過(guò)初步開(kāi)展系列的培訓(xùn)使全體教師均具有熟練駕馭新教材的能力，具有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性學(xué)習(xí)的能力，骨干教師具有兼開(kāi)一門(mén)以上選修課的能力。加強(qiáng)集備并堅(jiān)持搞好每個(gè)備課組每周一節(jié)的組內(nèi)公開(kāi)課。１、有教師培訓(xùn)制度，培訓(xùn)計(jì)劃具體，材料齊全。膠州市公開(kāi)課舉行8節(jié)。各類(lèi)公開(kāi)課檔案齊全?！逼刚?qǐng)專(zhuān)家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。１、各項(xiàng)制度健全、完善。骨干教師年增長(zhǎng)率5％。教導(dǎo)處教科室校長(zhǎng)室－形成具有本校特色的、以新課改為中心的教師自培模式。４、邀請(qǐng)專(zhuān)家作報(bào)告和專(zhuān)家指導(dǎo)。骨干教師培養(yǎng)有措施，有成效。學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、青年教師優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才年增加10％左右。建立與完善有利于促進(jìn)教師能力提高、學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)工作組織與評(píng)價(jià)方案。定期召開(kāi)家長(zhǎng)、教師、社會(huì)、學(xué)生等的各類(lèi)懇談會(huì)，完善學(xué)校評(píng)價(jià)制度體系。形成了科學(xué)的、對(duì)學(xué)校的師生發(fā)展導(dǎo)向明確的評(píng)價(jià)制度并落實(shí)實(shí)施。評(píng)價(jià)制度、體系的系統(tǒng)性和科學(xué)性。教導(dǎo)處辦公室分管校長(zhǎng)評(píng)估項(xiàng)目三年總目標(biāo)年度目標(biāo)工作措施檢測(cè)點(diǎn)成功標(biāo)準(zhǔn)責(zé)任處室監(jiān)控人自評(píng)復(fù)評(píng)評(píng)價(jià)制度改革辦學(xué)自評(píng)制度：以青島市人民政府教育監(jiān)督室《青島普通中學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估手冊(cè)》為主要依據(jù)，完善學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、自評(píng)機(jī)制。成立學(xué)校辦學(xué)自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和自評(píng)工作小組，明確工作責(zé)任。辦學(xué)自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組人員配備合理、責(zé)任明確。分階段對(duì)各職能部門(mén)的工作按照學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和自評(píng)程序，進(jìn)行認(rèn)真的自評(píng)和自查，各部門(mén)根據(jù)自評(píng)結(jié)論，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改方案，迅速校正工作中存在的不足。自評(píng)自查情況材料完備，對(duì)階段性評(píng)估中存在的不足有整改記錄。成立學(xué)校發(fā)展委員會(huì)，發(fā)揮其監(jiān)督與指導(dǎo)作用，學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)自覺(jué)接受校發(fā)展委員會(huì)的監(jiān)督與指導(dǎo)?！瓿蛇\(yùn)動(dòng)場(chǎng)周邊的綠化工作校園內(nèi)建成“地理園”結(jié)合學(xué)校實(shí)際，廣泛征求意見(jiàn)，做好綠化工作。規(guī)劃、布局合理，綠化環(huán)境優(yōu)美。進(jìn)一步進(jìn)行校園綠化美化，加強(qiáng)綠色校園建設(shè)。教師公寓樓建設(shè)。總務(wù)處、政教處、團(tuán)委校長(zhǎng)室—倡導(dǎo)“人文”精神，加強(qiáng)師生的人文素質(zhì)教育培養(yǎng)，加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，形成體現(xiàn)人文、環(huán)境融為一體且能體現(xiàn)出布局合理、環(huán)境優(yōu)美、文化底蘊(yùn)深厚、團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)、拼搏發(fā)展的二中校園風(fēng)貌，陶冶道德情操，潛移默化人們的心靈，使師生的個(gè)性得到不斷的完善和豐富。構(gòu)造平等和諧的人際關(guān)系，突出校園文化的“人文化”、“人本化”、“人情化”、“人性化”。校園環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)出學(xué)校作為科學(xué)殿堂的神圣、崇高且撼人的科學(xué)美，與環(huán)境相和諧的自然美，展示著想象力和創(chuàng)造力的藝術(shù)美。同時(shí)，全面落實(shí)科研強(qiáng)師、科研興校的戰(zhàn)略思想，強(qiáng)化教研組建設(shè)和課題研究，完善教科研網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)出一支素質(zhì)過(guò)硬的教科研隊(duì)伍，造就一批具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念的學(xué)者型、專(zhuān)家型的有一定影響的“科研型”教師。加強(qiáng)教研組長(zhǎng)、兼職教科員兩支教科研隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教科研骨干隊(duì)伍的先導(dǎo)、骨干作用。圍繞省市級(jí)課題，加強(qiáng)理論培訓(xùn)，注重與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，注重問(wèn)題解決，力求在教育質(zhì)量、教學(xué)效率等方面有新的突破。教育科研的選題、研究、成果應(yīng)用。有教師廣泛參與教育教學(xué)研究的有關(guān)材料。結(jié)合省市級(jí)課題結(jié)題認(rèn)真總結(jié)提煉，力求形成有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和推廣應(yīng)用價(jià)值的科研成果。學(xué)科教學(xué)模式優(yōu)化。有出版的成果專(zhuān)著教導(dǎo)處教科室分管校長(zhǎng)評(píng)估項(xiàng)目三年總目標(biāo)年度目標(biāo)工作措施檢測(cè)點(diǎn)成功標(biāo)準(zhǔn)責(zé)任處室監(jiān)控人自評(píng)復(fù)評(píng)創(chuàng)辦學(xué)校特色與品牌形成形成學(xué)校心理健康教育工作較完善的體系，以心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組為中心，以心理健康教育研究室及心理咨詢(xún)室為兩翼開(kāi)展工作，以心理健康教育課、心理網(wǎng)站、心理廣播站、心理健康教育報(bào)、心理宣傳欄等宣傳媒體為陣地的工作模式，使學(xué)校心理健康教育工作真正落到實(shí)處，提高全校師生的心理品質(zhì)，推動(dòng)“人本學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)，逐步形成心理健康教育的特色。對(duì)干部、班主任、教師進(jìn)行培訓(xùn)，并通過(guò)研討達(dá)成共識(shí)。有切合學(xué)校實(shí)際的特色創(chuàng)辦規(guī)劃。繼續(xù)實(shí)施名師工程，重視教育科研，弘揚(yáng)“二中文化”，打造普高師資新生代品牌。分層教學(xué)、分類(lèi)推進(jìn)，因材施教，讓20%的學(xué)生進(jìn)行“選擇學(xué)習(xí)，卓越發(fā)展”；讓60%的學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范學(xué)習(xí)，穩(wěn)步發(fā)展”，讓大多數(shù)學(xué)生穩(wěn)步中求進(jìn)步；讓20%的學(xué)生進(jìn)行“特色學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展”。獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度健全，教科研氛圍濃厚，傳幫帶等教師培養(yǎng)措施得力。樹(shù)立人本理念，全面實(shí)施制度化、民主化、人性化管理，推進(jìn)教師管理的科學(xué)化、特色化。 構(gòu)建以人為本、教學(xué)相長(zhǎng)的民主、平等、和諧的“學(xué)習(xí)樂(lè)園”，集中體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的學(xué)校精神。體現(xiàn)人本，注重知識(shí)、能力、情感發(fā)展的教育教學(xué)模式。教導(dǎo)處教科室分管校長(zhǎng)12 /