膠州二中三年發(fā)展計劃-全文預覽
【正文】 構建信息化校園。２、有較為系統(tǒng)的“膠州二中校本課程方案”。校本課程開發(fā)組織領導。進一步完善課程管理、開發(fā)的組織領導，加強培訓；開設好原有課程的基礎上，探索適合本校實際具有本校特色內容較為充實的校本課程體系。設置可供學生選擇、靈活安排的課程，滿足學生多樣化發(fā)展的需求，開拓學生視野，陶冶情操，張揚個性，發(fā)掘潛能，促進學生主動積極發(fā)展。評估項目三年總目標年度目標工作措施檢測點成功標準責任處室監(jiān)控人自評復評課程改革和課程教材建設1. 完善課改要求的課程管理機制。以制度為保障，完善機構和科研組織網(wǎng)絡。成立領導小組、工作小組，專人負責，定期自評、整改。著眼于教師專業(yè)發(fā)展，立足于教師校本培訓，落實學校名師培養(yǎng)工程，造就適應教育發(fā)展和未來人才培養(yǎng)要求的高素質教師隊伍。加強學校文化建設，實施科學化和人本化的管理，打造和諧校園，形成“和諧管理、人文毓秀”的辦學特色和“人本學?！钡钠放啤！睘榛镜霓k學理念，高標準定目標，高效益求發(fā)展，抓住機遇，深化改革，以人為本，和諧發(fā)展，同心同德，爭創(chuàng)一流，致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展、具有開拓進取的創(chuàng)新精神和實踐能力的綜合型高素質人才。教學質量穩(wěn)中有升，部分學科成為教州市的優(yōu)勢學科。根據(jù)不同時期，不同年級學生思想動態(tài)，有的放矢開展專題教育和主題班會、團隊活動及學生社會實踐活動，培養(yǎng)了學生的主人翁意識，提高了他們的修養(yǎng)、陶冶了情操、健全了素質。通過抓教風，樹典型；抓班組，促文明；抓隊伍，定目標；不斷挖掘廣大教職工中的閃光點和先進事跡。師生關系建設上，形成了以“平等、民主、和諧”為核心的師生關系，“用嚴格的制度規(guī)范學生，用賞識的眼光看待學生的進步，用慈母的情懷關心學生的生活，用寬容的心態(tài)對待學生的缺點，用信任的態(tài)度讓學生自我管理”，成為突顯二中管理嚴、實、情、信的特點，創(chuàng)造了良好的學校人文環(huán)境。先后建成了教學辦公綜合樓、實驗樓、兩幢學生公寓樓、學生餐廳和前后院沿街網(wǎng)點房；裝備了理化生實驗室和圖書閱覽室，達到國家一類標準；推廣普及電化教學，在建成校園局域網(wǎng)的基礎上，把全校200多臺計算機通過IP寬帶連入因特網(wǎng)，建成有線廣播系統(tǒng)和內容比較豐富的電教教材庫；新建了標準400米跑道、各類場地齊全的塑膠運動場；重新規(guī)劃了校園布局，分成教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)，使之趨向合理化。作為膠州西部的重鎮(zhèn)，隨著工業(yè)園區(qū)的開發(fā)和外資的不斷引入，為其今后的發(fā)展更是注入了強勁的動力。二、學校背景分析（一）外部背景知識經濟時代，知識成為最重要的資源，知識創(chuàng)新成為民族進步、國家興旺的根本動力，由此對人才培養(yǎng)提出了更高的要求。五十多年的耕耘開拓，凝聚了二中人的心血與汗水，鑄就了二中的風采與輝煌；五十多年的勵精圖治，形成了二中深厚的文化底蘊和“樸實、嚴謹、勤奮、向上”的良好校風?，F(xiàn)占地面積100936平方米，建筑面積37084平方米，綠化面積17603平方米，有教學班34個，學生1680名，教職工243名，其中專任教師189名，％，中學高級教師23人，中級一級教師72人。學校先后又被授予膠州市行業(yè)作風建設先進單位、膠州市基礎教育改革先進單位、膠州市教育工作先進單位、膠州市教學質量優(yōu)勝學校、青島市課改工作先進單位、青島市農村中小學校園經濟工作先進單位、山東省文明單位、中國地理科普教育基地等幾十項新的榮譽稱號。乘著改革開放的春風，鋪集鎮(zhèn)抓住機遇，各項事業(yè)蒸蒸日上。（二）內部背景辦學條件經過多年的發(fā)展，特別是近幾年的大規(guī)模改造，二中的基礎設施建設向著人文化、現(xiàn)代化大踏步發(fā)展。堅持“以法治?！薄ⅰ耙缘轮涡！薄ⅰ懊裰髦涡！钡墓芾砝砟?，基本形成了規(guī)范化、科學化、制度化的管理體制，在教職員工的考核、評價、獎懲、聘用等方面，嚴格按照公布的章程和民主程序進行，調動了教職員工的積極性、創(chuàng)造性，增強了主人翁意識，形成了“政通人和”的良好局面。近年來，學校以創(chuàng)建精神文明為抓手，提高師德水平為重點，不斷加強師資隊伍建設。學生狀況 學校的在校生絕大多數(shù)來自膠州西南鄉(xiāng)的農村，勤勞、樸實的民風，崇尚學習的鄉(xiāng)風，造就了二中的學生比理想、比學習、比干勁，不比吃穿、玩樂、花銷，他們關系融洽、和諧，是膠州市最勤奮、刻苦、積極向上的學生群體；同時，學校重視德育的核心地位，確立了以學生為主體，學生自主管理的思想，把充分發(fā)揮學生能動性，努力培養(yǎng)學生的實踐能力作為學校德育工作的突破口，從而逐步摸索切合學校實際的德育工作的新途徑。積極要求學科教學努力探索，尋找推進素質教育的突破口。以“為全面持續(xù)發(fā)展而教育、造就素質全面、自強堅毅、放瞻未來的現(xiàn)代中國人。積極穩(wěn)妥地推進課程改革，探索適應新課程要求的教學模式，促進教學方式和學習方式的轉變；逐步完善和整合校本課程體系，滿足學生多樣化發(fā)展的需求，促進學生主動積極發(fā)展。②鑄造高素質教師隊伍。建立完善學校發(fā)展自評制度。⑤推進科研興校。形成學校心理健康教育工作較完善的體系，以心理健康教育領導小組為中心，以心理健康教育研究室及心理咨詢室為兩翼開展工作，以心理健康教育課、心理網(wǎng)站、心理廣播站、心理健康教育報、心理宣傳欄等宣傳媒體為陣地的工作模式，使學校心理健康教育工作真正落到實處，提高全校師生的心理品質，推動“人本學?！钡慕ㄔO，逐步形成心理健康教育的特色。探索校本課程的組織形式、活動內容、管理特點、考核評價、支撐條件等，逐步完善和重新整合校本課程體系。改變教育教學觀念，推動教育教學改革。3. 圍繞“一堂好課”的設計、實施、評價等展開對優(yōu)秀教學模式的實踐研究。１、校本課
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