【正文】 一滴匯成？ 帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我再也看不到那條河流。 這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒(méi)有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。 許多河流枯竭了，污染了。文中與此相照應(yīng)的句子還有“ ____________________”、“ ____________________”等。 海量試卷下載，精心收集 版權(quán)歸原作者所有 ②“我再也看不到那條河流，橫臥在前面的，是它干涸的 遺體 ． ． ，橫七豎八的石頭， 無(wú)言 ． ．訴說(shuō) ． ． 著滄桑。 ①統(tǒng)觀全文，作者用了對(duì)比的寫(xiě)法：寫(xiě)河流，當(dāng)初 ____________________________，現(xiàn)在 ____________________________，反差強(qiáng)烈；寫(xiě) ”我”對(duì)河流的認(rèn)識(shí)，當(dāng)初以為“ ______ ________________”，現(xiàn)在意識(shí)到要“ ____________________”，變化巨大。 峭壁上的樹(shù) 是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投落這峭壁？ 那一天你確實(shí)跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的 雄鷹 ． ． ，像劃破靜夜的流星。 它高不足尺，葉疏花遲。 一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂换鼗?，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方?? 它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng)；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂 盛著。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰?jiàn)。 答： _______________________________________________________________________ ２．從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語(yǔ)句，用橫線(xiàn)在原文上標(biāo)出。 朋 友 巴金 ?這一次旅行使我更明了一個(gè)名詞的意義，這名詞就是朋友?！边@并不是謙遜的客氣話(huà)，這是真的事實(shí)。然而在那短促的過(guò)去的回顧中卻有一蓋明燈，照徹了我的靈魂的黑暗，使我的生存有一點(diǎn)光彩，這明燈就是友情。 ?朋友是暫時(shí)的，家庭是永久的。也許我也會(huì)討一個(gè)老婆，生幾個(gè)小孩，整日價(jià)做著發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)，拋棄了事業(yè) m226。他們的友愛(ài)，他們的鼓勵(lì)，幾次把我從深淵的邊沿 wǎn 救回來(lái)。這些不要報(bào)答的慷慨的施與，使我的生活里也有了溫暖，有了幸福。對(duì)于我，他們是太大量了。我每走到一個(gè)新地方，我就像回到了我的在上海的被日軍毀掉的舊 居。有些朋友，甚至他們的名字我以前還不知道，他們卻也關(guān)心到我的健康，處處打聽(tīng)我的病況，直到他們看見(jiàn)了我的被日光曬黑的臉和手膀，他們才放心地微笑了。他也說(shuō)我一天不寫(xiě)文章第二天就沒(méi)有飯吃。靠了他們我才能夠生活到現(xiàn)在，而且靠了他們還要生活下去。他們必須開(kāi)花?！? ⑸我不配做一盞明燈。 ①謙 遜 ． （ ） ② 顫 ． （ ）動(dòng) ③凍 餒 ． （ ） ④施 與 ． （ ） 2．給文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。i（ ）了良心 ③ w225。 答： _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9．為什么作者在文章結(jié)尾說(shuō)“我不配做一盞明燈，那么就讓我來(lái)做一塊木柴罷”？ 答： _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10．讀完此文，結(jié)合自 己的認(rèn)識(shí)，用一組排比句描述你對(duì)“朋友”的理解。 會(huì)飛的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。 媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿(mǎn)足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。 從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中?? 帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我 考上了中學(xué)。 幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)是真切了?！? 從此，我牢牢記住了媽媽的話(huà)，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。畫(huà)上題有一行字：山里的孩子。n） 2．文章第一段中寫(xiě)“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛??”有什么作用？ 答： _______________________________________________________________________ 3．文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話(huà)是： ___________________________。 （甲）雨是最尋常的，一下就是三兩天。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地 亂撞 ． ． 。又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。 “亂撞”一詞形容風(fēng)和雨點(diǎn)的急驟、猛烈，神韻畢現(xiàn)。甲： ____________，乙： ____________。在窮人家，這是最大的罪惡。 人們按照當(dāng)時(shí)的慣例，把他送上從哈佛爾 到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。 有一位船長(zhǎng)又告訴我們，說(shuō)于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買(mǎi)賣(mài)。明天我就動(dòng)身到南美去作長(zhǎng)期旅行。我希望為期不遠(yuǎn)，那時(shí)我們就可以一起快活地過(guò)日子了。母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。 父親的信 胡智慧 海量試卷下載，精心收集 版權(quán)歸原作者所有 ①父親來(lái)信了，內(nèi)容非常簡(jiǎn)單：“慧：你已經(jīng)離家歸隊(duì)多日，也沒(méi)有寫(xiě)信說(shuō)你平安到達(dá)，你媽非常擔(dān)心。 ③到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵，有了寫(xiě)家書(shū)的必要。 ④父親的信是很隨意和馬虎的，有時(shí)寫(xiě)信的紙好像是隨手撿來(lái)的，正面還有無(wú)關(guān)的字跡，反面才載有幾句囑托。 父親 像 ． 在無(wú)意中寫(xiě)了這些信 ，從信中我似乎讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對(duì)我有想念之意。而母親的回答卻出乎我的預(yù)料：“你爸寫(xiě)這些都成習(xí)慣了，到時(shí)候如果不給你寫(xiě)信，他就覺(jué)得像把你丟了一樣。此時(shí)此刻，我不由淚流滿(mǎn)面：我已是高空中的風(fēng)箏，或許永遠(yuǎn)沒(méi)有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，以便知道他的孩子在何處飛翔?。? ⑦到部隊(duì)后， （ 50 字）（選自《時(shí)文閱讀》上海教育出版社 2020 年 2 月版） 1．“到部隊(duì)后”，“我”會(huì)怎樣做？請(qǐng)發(fā)揮想象，用一兩句 敘述性語(yǔ)言 ． ． ． ． ． 補(bǔ)寫(xiě)在上面的方格中。 答： ________________________________________________________________________ 海量試卷下載，精心收集 版權(quán)歸原作者所有 _______________________________________________________________________________ 5．本文與朱自清寫(xiě)的《背影》從內(nèi)容、語(yǔ)言到寫(xiě)法有哪些相同和不同之處？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列表格。 風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗 畢淑敏 ①“但是”這個(gè)連詞，好似能把皮坎肩綴在一起的絲線(xiàn)，多用在一句話(huà)的后半截，表示轉(zhuǎn)折。也就是說(shuō)，它只是一個(gè)單純紐帶，并不偏誰(shuí)向誰(shuí)?！暗恰背闪税讶诵睦Τ烧ㄋ幇募?xì)麻繩，成了馬上有冷水潑面的前奏曲。 ④一位心理學(xué)家主張大家從此廢棄“但是”，改用“同時(shí)”?？墒牵悴灰?，輕聲地多念幾遍，那不同的分量和語(yǔ)氣就體會(huì)出來(lái)了。不偏不倚，公道而平整。我們的視線(xiàn)降落在哪里 ?“但是”，是一副偏光鏡，讓我們聚焦在蟲(chóng)子上，把它的影子放得濃黑碩大。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3．你是否同意那位心理學(xué) 家提出的“廢棄‘但是’，改用‘同時(shí)’”的主張？請(qǐng)從“但是”后面的內(nèi)容是否都是貶意的角度，舉例闡明自己的理由。③對(duì)編制的有價(jià)值的試題或有創(chuàng)見(jiàn)的答案，可另加 1— 2 分。我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神 ， 最要緊的 ， 還是我們自己要有信心?！? ②有一年的春天 ， 我因病被迫在家里休息數(shù)周。 ③近五十年來(lái) ， 我致力于科學(xué)的研究 ， 而研究 ， 基本上是對(duì)真理的探索。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)。當(dāng)皮埃爾誠(chéng)然 ， 人類(lèi)需要尋求現(xiàn)實(shí)的人 ， 他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很大的報(bào)酬。我估量過(guò)法國(guó)自由的價(jià)值。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后 ， 我便學(xué)會(huì)了忍耐。一位從事研究工作的科學(xué)家 ， 不只是一個(gè)技術(shù)人員 ， 而且 ， 他更像一個(gè)小孩兒 ， 迷醉在如同 神話(huà)故事一樣的大自然中。 ） ①段回答如下問(wèn)題： 居里夫人認(rèn)為對(duì)待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度 ？ 答 ： ① __________________________ ② __________________________ ②③段回答如下問(wèn)題： ①居里夫人對(duì)“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么 ？ 答 ： _______________________________________________________________ ②“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我” ， 這“某種力量”指的是什么 ？ 答 ： _______________________________________________________________ ⑤段回答如下問(wèn)題： ①文中“尋求現(xiàn)實(shí)的人”與“夢(mèng)想家”有什么區(qū)別 ？ 海量試卷下載，精心收集 版權(quán)歸原作者所有 答 ： 尋求現(xiàn)實(shí)的人 ： ___________________________________ 夢(mèng)想家 ： _________________________________________ ② 居里夫人對(duì)這兩類(lèi)人的態(tài)度分別是什么 ？ 答 ： _______________________________________________________________ ⑦段回答如下問(wèn)題： ① “他更像一個(gè)小孩兒 ， 迷醉在如同神話(huà)故事一樣的大自然中”一句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點(diǎn) ？ 答 ： _______________________________________________________________ ②“科學(xué)的這種強(qiáng)力 ， 就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里理頭工作的主要因素了”一何中“科學(xué)的這種能力”指 的是什么 ？ 答 ： _______________________________________________________________ 15．從本文中 ， 可以看出來(lái)出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì) ？ 用四個(gè)四字短語(yǔ)來(lái)概括。父親說(shuō)， 蘭是一種草，開(kāi)的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強(qiáng)，逗人喜愛(ài)，因此人們愛(ài)用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣?jì)故鐪厝幔烂捕饲f，健康成長(zhǎng)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。特別是校園美化，全市有名。 一片泥沼，滿(mǎn)目荒涼，看不到生命的跡象。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒(méi)膝深的淤泥中 蹚 了過(guò)去，走近一看 ，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性〖秉（ b237。文中有兩個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了作者在不同時(shí)期對(duì)蘭草的思想感情，這兩個(gè)詞語(yǔ)是：（小時(shí)候） __________；（救災(zāi)時(shí)見(jiàn)了蘭草） _____________。 答：①第二層： _______________________________________蘭草?！边@句話(huà)對(duì)全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？你怎樣理解這句話(huà)的含義？ 答： ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9．你喜歡或者不喜歡文中的哪句話(huà)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門(mén) —— 讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。孩子們走到門(mén)口，總是不由自主地放慢腳步。 —— 這是一道玻璃門(mén)?！边@“易碎的夢(mèng)”具體指什么？ 答： ______________________________________________________________________ 3．“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。 老師姓楊，愛(ài)穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來(lái)飄去，輕盈極了。 “為什么走神？”她停止講課，走到我面前。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。她從沒(méi)發(fā)過(guò)火，這一 次一定真生氣了。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。因?yàn)椋駤寢?。我哭了，盡情地哭了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)疫€沒(méi)報(bào)答您呀！’老師卻含笑地說(shuō)了一句：‘給你未來(lái)的學(xué)生吧??’” （ b） 楊老師淚水盈盈 。笑一笑，你笑一笑。 “記住