【正文】 清 “ 具體的指導(dǎo)和放手工作 ” 的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。 （三）、在心理輔導(dǎo)上： 一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重范文最新推薦 12 / 36 要。 二、成績(jī)與問題篇 以上就是我 在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。 在宿舍管理： D601 和 D602 宿舍取得了星級(jí)宿舍，在宿舍學(xué)生 基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，但是在具體的班級(jí)管理過程中，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的范文最新推薦 14 / 36 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的。 班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過 “ 假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這 種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想 ” 。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上 的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任 接近。 班主任教學(xué)工作總結(jié) 范文最新推薦 16 / 36 [班主任教學(xué)工作總結(jié) ]班主任教學(xué)工作總結(jié) 楊會(huì)娟 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期 已接近尾聲，班主任教學(xué)工作總結(jié)。需要教師給他們講講該怎樣做，需要注意些什么，需要把生活中的一點(diǎn)一滴都落到實(shí)處，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每次換衣服時(shí)，給她們講需要注意的問題，如果不知道穿什么衣服，告訴老師，老師幫助他。每天早中晚飯之后，總是提醒孩子吃藥。 二、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育 作為班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是他們的身心得到全面健康的教育。我首先教育他們，要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，愛找理由為自己辯解的情況。我給孩子們講，你們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)這么棒，在家里也要把自己優(yōu)秀的一面展示出來(lái)。最大限度放手，讓他們參與班級(jí)管理，班主任只要適時(shí)引導(dǎo)就行了。如擦窗臺(tái)、整 理講桌、拖地、倒垃圾、關(guān)燈開燈、開窗通風(fēng)，都分工到人。 四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣至關(guān)重要。還要狠抓安全教育，告訴學(xué)生上下樓梯靠右走，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階走。 范文最新推薦 19 / 36 五、家校溝通，攜手共進(jìn) 學(xué)生的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，才能更好的教育好學(xué)生。因此，我采用了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。這樣，學(xué)生就記得很清楚。我體會(huì)到只要專心地愛孩子們，為孩子真誠(chéng)地付出，必將獲得孩子們的愛和尊重，班集體在愛的滋潤(rùn)下才會(huì)散發(fā)活力。 今后的打算： 健全班干部的管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部隊(duì)伍，激起學(xué)生的潛能 . 2 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，幫助學(xué)困生，用愛溫暖他們，提高他們。學(xué)期和學(xué)年末工作總結(jié)的質(zhì)量，直接反映著班主任的管理水平。班主任總結(jié)工作就是為了檢查計(jì)劃的完成情況，對(duì)進(jìn)展的幅度、取得的成績(jī)、存在的問題，進(jìn)行全面的回顧、說(shuō)明和評(píng)價(jià)。 范文最新推薦 22 / 36 一般地說(shuō)，當(dāng)班級(jí)工作的成績(jī)與計(jì)劃中目標(biāo)完全一致或基本一致時(shí)，總結(jié)會(huì)對(duì)全班學(xué)生產(chǎn)生很大的激勵(lì)作用。比如抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，一學(xué)年 (或幾學(xué)年 )下來(lái)，經(jīng)過日日抓、月月抓、校內(nèi)抓、校外抓、點(diǎn)滴抓、反復(fù)抓，最終取得了人人懂《規(guī)范》、人人守《規(guī)范》的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意，學(xué)生家長(zhǎng)放心?？梢哉f(shuō)，有無(wú)經(jīng)驗(yàn)是班主任工作總結(jié)質(zhì)量高低的基本標(biāo)志。退一步說(shuō)，即便是發(fā)生 在學(xué)生身上的問題，班主任也負(fù)有教育的責(zé)任。 再次，要區(qū)別主次。 四、從為今后工作提供依據(jù)入手 總結(jié)具有承前啟后的功能，這一點(diǎn)往往被一些班主任所忽視。 因此，班主任的，總結(jié)要對(duì)事關(guān)全局的重點(diǎn)工作進(jìn)行典型剖析，不僅要寫出反映全貌的工作內(nèi)容，而且要寫出具有典型指導(dǎo)意義的工作方法，可采 用夾敘夾議的形式，讓數(shù)字和實(shí)例說(shuō)話。 在班級(jí)管理中，究竟有多少屬于班級(jí)管理內(nèi)在的、本質(zhì)的東西 ?這是個(gè)很少有人思考的問題。 班主任可以根據(jù)學(xué)生總結(jié)歸納事物能力的強(qiáng)弱，有步驟地組織他們進(jìn)行總結(jié)，其基本程序是自下而上地進(jìn)行?？偨Y(jié)的形成過程還要征求任課教師的意見，經(jīng)過上下結(jié)合反復(fù)討論之后由班主任召集班會(huì)，進(jìn)行全面總結(jié)。實(shí)踐表明班主任的工作總結(jié)寫哪些內(nèi)容是一個(gè)方面，但關(guān)鍵是要找準(zhǔn)切人點(diǎn)。 因此，在總結(jié)工作之前，班主任應(yīng) 帶領(lǐng)全班同學(xué)，對(duì)照計(jì)劃中的各項(xiàng)指標(biāo)，逐一進(jìn)行回顧，看看當(dāng)初確定的任務(wù)是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了，哪些工作接近指標(biāo)，哪些工作的指標(biāo)還未達(dá)到。 二、從總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)入手 班主任工作總結(jié)要想避 免空泛，對(duì)今后的工作起到啟發(fā)作用，必須十分重視對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。 那么班主任總結(jié)這項(xiàng)工作時(shí)，是總結(jié)表現(xiàn)在外面的教育活動(dòng)與形式，還是通過林林總總的教育活動(dòng)及 形式，揭示其本質(zhì)呢 ?顯然應(yīng)該是后者。 三、從查找問題和不足入手 總結(jié)工作必須堅(jiān)持兩分法的原則，既要看到成績(jī)，又要發(fā)現(xiàn)問題，找到不足，這是班主任總結(jié)工作的最可貴的一點(diǎn)。其次，要善于分析造成矛盾、出現(xiàn)問題的原因。班主任的總結(jié)不要大小問題一塊寫，而應(yīng)對(duì)問題進(jìn)行排隊(duì)，選擇最具典型性的、大家普遍公認(rèn)的、有說(shuō)服力的主要問題來(lái)寫，對(duì)次要的、涉及面不大的問題則一筆帶過。班主任的工作總結(jié)不僅意味著回顧過去，更重要的是為了指導(dǎo)未來(lái)。 重要部分要不惜筆墨，重彩濃抹，目的不僅僅是為了追求寫法上的翔實(shí)、具體，更重要的是為今后的工作服務(wù)，至少可以歸納出一條可*而有效的思路。 比如，開展家庭教育，每學(xué)期都進(jìn)行，方法不外乎家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)、辦家長(zhǎng)學(xué)校、建立家校聯(lián)系手冊(cè)，但是這些方法在運(yùn)用中分別能產(chǎn)生多大的效力 ?各有什么利弊 ?對(duì)什么樣的學(xué)生采用什么方法最適宜 ?等等，都被班主任有意無(wú)意地忽視了，以至于出現(xiàn) 了規(guī)律就在眼前卻四處喊找不到規(guī)律的怪現(xiàn)象，這一點(diǎn)一定要引起廣大班主任的重范文最新推薦 30 / 36 視。 對(duì)低年級(jí)學(xué)生可開展 說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn) 、 和同桌、鄰座比一比 的活動(dòng)，哪怕是點(diǎn)滴成績(jī)和不足，只要是學(xué)生自己總結(jié)出的，也是非常可貴的。 這樣形成的總結(jié)，有較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)，不僅能夠有效地防止和克 服班主任一統(tǒng)天下個(gè)人說(shuō)了算的主觀主義弊端，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的能力。 一、在班主任工作中應(yīng)求 “ 全 ” “ 全 ” ：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題 ，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。 三、在班主任工作中求 “ 異 ” “ 異 ” ：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。 班主任工作總結(jié) 一學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，班級(jí)各項(xiàng)工作都有了很大進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 教育方面：本學(xué)期，在學(xué)校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓了班集體的建設(shè)，培養(yǎng)了和鍛煉了一批班級(jí)小干部，完善了班級(jí)檔案管理，在班級(jí)中開展了積分評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，班級(jí)形成了 “ 團(tuán)結(jié)、向上、合作、進(jìn)步 ” 的良好班風(fēng)，工作總結(jié)《班主任教師工作總結(jié)范文三篇》。在學(xué)校組織的踢鍵子比賽中我班獲得了全校第一名。 以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在 工作中還有很多不盡人意的范文最新推薦 34 / 36 地方，比如班級(jí)團(tuán)結(jié)、互助的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生的紀(jì)律地、禮貌方面還應(yīng)再提高，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師能對(duì)我的工作予以指導(dǎo)和幫助，使我的工作盡善盡美，使班級(jí)各方面工作再上新高。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他 們的模范作用，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。于是本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成 績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。成立了小小組之后，組員少了，組長(zhǎng)的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長(zhǎng)久坐在一起，感情上的距離也近了。當(dāng)然，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了十二個(gè)小組長(zhǎng)以后，他們的管理工作開展得更加順利了。每個(gè)星期一選舉的時(shí)候，學(xué)生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為 “ 小白鴿 ” 。由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會(huì)成為 “ 小白鴿 ” ，所以在他們當(dāng)選“ 小白鴿 ” 時(shí)，特別珍惜，感覺到自己是班級(jí)的小主人，老師把重要的任務(wù)交給了自己，就要努力地去完成。