《課題方案撰寫陳素平》ppt課件-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 綱 一、課題研究方案的作用與基本結(jié)構(gòu) 小故事： 周：我在想，我都想明白了，又何必一定要寫？ 陳：想明白了才能寫明白，想明白只是寫明白的一個(gè)必要條件。 ?（ 3）關(guān)鍵指標(biāo) ? 所要解決的主要問題要有針對(duì)性、可操作性，這是課題研究的生命力所在。一是 在備課中缺失。 ?：“無我” ?①時(shí)代背景一個(gè)大帽，從國(guó)際到學(xué)校 ?②自己前期的研究“只字不提”。（認(rèn)識(shí)性） ? 2．形成各學(xué)段兒童讀物推薦書目體系，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)正確選擇優(yōu)秀讀物，進(jìn)而進(jìn)行高效閱讀 。并為教師培訓(xùn)、學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。 2． 各學(xué)段讀物推薦形式的研究 。 2． 研究如何推薦 。 ? （ 2）深入探討網(wǎng)絡(luò)與教育教學(xué)的緊密關(guān)系，研究網(wǎng)絡(luò)資源在教研組建設(shè)中的作用，對(duì)如何利用網(wǎng)絡(luò)開展教材分析、課例研討、專題探討、集體備課、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、課題研究、培養(yǎng)教師等進(jìn)行實(shí)踐研究，提出在信息時(shí)代背景下如何充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)越性，加強(qiáng)教研組建設(shè)。研究方法的運(yùn)用與研究?jī)?nèi)容密切相關(guān)。 推薦案例 8 ?（ 2）研究方法的運(yùn)用的幾個(gè)注意點(diǎn) ?任何研究都要用文獻(xiàn)研究法，因此文獻(xiàn)研究法可以不寫。 案例：介紹一種測(cè)查的方法與過程 ?調(diào)查法 （ 既是三種研究方法，也是三個(gè)研究過程） ：兒童對(duì)給出的答案進(jìn)行選擇 ：采用統(tǒng)一的情景，核心問題統(tǒng)一，教師可較自由追問 ：通過比較開放的問題，了解兒童對(duì)某一概念的認(rèn)識(shí) 研究具體方法與過程（ 以浮力為例 ） ?，設(shè)計(jì)半結(jié)構(gòu)化的訪談提綱 ?，進(jìn)行個(gè)案研究 ?①及時(shí)整理自己的記錄（轉(zhuǎn)錄，必要的統(tǒng)計(jì)） ?②解讀資料，讀時(shí)在旁邊批注，比如，兒童有關(guān)浮力的前概念是什么，為什么會(huì)這樣，有何特點(diǎn)，自己的感受、想法 ?，大面積調(diào)查，獲得結(jié)論 ?③概念化（歸出一些類別） ?④概念化排序（相互關(guān)系） 問卷調(diào)查 ? （策略） ? 類型 ? 三階段：前期準(zhǔn)備、中期實(shí)施、后期總結(jié) ? 四階段：計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思 ? 準(zhǔn)備、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、總結(jié) ? …… ? 基本要求： ? 每一階段都應(yīng)有具體時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)和分工等 ? ?我們的目標(biāo)： ? 這些部分的寫作應(yīng)給人對(duì)你的研究研究 一覽無余 的感覺：可操作，有針對(duì)性。 ? 教師：擔(dān)任教學(xué)工作的人員。 ? ? 闡述這部分內(nèi)容必須采用文獻(xiàn)資料研究的方法，通過查閱資料、搜索發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外近似或界于同一課題研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)。 ?《 小學(xué)英語(yǔ)基于“話題”的教學(xué)資源開發(fā)研究 》 p42 ?三、研究的理論依據(jù) ? （一）情境性學(xué)習(xí)模式 ? （二）情緒調(diào)節(jié)教學(xué) 推薦案例 11 ?互動(dòng)： 活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究：課程理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、教育心理學(xué)理論 教育模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究：教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論 某某學(xué)科生活化研究：陶行知生活教育理論 “生本教育”的研究：發(fā)展心理學(xué)、馬斯洛的“需求層次理論” 教學(xué)設(shè)計(jì)的研究：現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論、加涅的 《 教學(xué)設(shè)計(jì)原理 》 三、影響方案質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)討論 實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí) 社會(huì)考察的體驗(yàn)性學(xué)習(xí) 社會(huì)參與的服務(wù)性學(xué)習(xí) 課題探究的研究性學(xué)習(xí) 厘清要素的內(nèi)在聯(lián)系 不同研究方案的寫作側(cè)重點(diǎn) 選題與課題名稱的表述 ?（一）選題與標(biāo)題的表述 ?：研究對(duì)象、研究范疇和研究方法三要素。風(fēng)格可以似“散文”。本課題的提出，旨在收集學(xué)生在課堂或作業(yè)本里具有典型性的錯(cuò)例，通過對(duì)分布在每課時(shí)錯(cuò)例的收集、深入分析、全面診斷，尋找出學(xué)生出錯(cuò)的真正原因，然后提出教學(xué)建議和補(bǔ)救措施，同時(shí)通過一定量的錯(cuò)例分析研究，找出學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)本身、解題方法、情感態(tài)度等三個(gè)維度方面犯錯(cuò)的規(guī)律。 3． 各學(xué)段讀物推薦方法的研究 。 3． 研究推薦的成效 。 ? 小故事 1： ? 2022年 12月，我們?cè)?jīng)與一位在英國(guó)南岸大學(xué)教育系讀博士的老師交流，我們問他： “ 在英國(guó)南岸大學(xué)，他們主要做一些什么樣的課題？ ” 這位老師說： “ 他們很注重研究‘ 一元二次方程怎么教 ’ 這樣的問題 ” 。這個(gè)問題對(duì)于研究“浮力”這課來說，僅僅是開始，后面還有 4個(gè)實(shí)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行歸類和概念化處理。得出結(jié)論。（ 奧蘇貝爾 )”與有效教學(xué)研究的關(guān)系？ 與大家共勉 ?一個(gè)好的研究方案 +優(yōu)秀的執(zhí)行力 =有效研究 LOGO 謝謝大家！
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