【正文】 營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍?！皫熧Y隊(duì)伍建設(shè)是做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的根本。在北京中關(guān)村，南陽(yáng)理工學(xué)院有 300 多名畢業(yè)生開(kāi)辦了自己的 IT 或設(shè)計(jì)公司； 在浙江，有 200 多名畢業(yè)生創(chuàng)辦了貿(mào)易企業(yè)；在上海、蘇州、廣州、深圳、大連、 塘沽，以及留在鄭州、南陽(yáng)及周邊地區(qū)創(chuàng)業(yè)的南陽(yáng)理工學(xué)院畢業(yè)生，已成為當(dāng)?shù)?同行業(yè)中的后起之秀。“虛擬注冊(cè)”，意為獲 準(zhǔn)進(jìn)入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及團(tuán)隊(duì)，在經(jīng)過(guò)校團(tuán)委和創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院 聯(lián)合認(rèn)定考察后，獲得經(jīng)營(yíng)許可，成為聯(lián)盟的虛擬子公司。因此，創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中“虛擬注173。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟設(shè)有“辦事大廳”，工作機(jī)構(gòu)中設(shè)立了虛擬稅務(wù)局、虛擬工商 局、虛擬質(zhì)檢部門(mén)等與學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的虛擬政府部門(mén)。“小蟻”格子鋪是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟下設(shè)的子公司。通過(guò)面向企業(yè)需求的特色創(chuàng)業(yè)課程，也使得企業(yè)家更了解創(chuàng)業(yè)青年的實(shí)際訴求，發(fā)掘優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才，達(dá)到了共贏的良好效果。 7 173。1）創(chuàng)業(yè)教學(xué)?；诖耍本┘髮W(xué)通過(guò)公開(kāi)選修、課時(shí)交換等措施使廣大非商學(xué)院的學(xué)生同樣享受到商學(xué)院教師的創(chuàng)業(yè)課程，并著手通過(guò)政府采購(gòu)，向兄弟高校輸出創(chuàng)業(yè)課程，從而有效提高了高校創(chuàng)業(yè)教育的普及程度。創(chuàng)業(yè)研究工作主要靠專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)、高校的相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員，通過(guò)探索創(chuàng)業(yè)活動(dòng)規(guī)律，獲得有價(jià)值的理論成果。這種校友參與的創(chuàng)業(yè)論壇對(duì)于彌補(bǔ)在校學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足和學(xué)校創(chuàng)業(yè)課堂的局限具有重要的意義，也深受學(xué)生的歡迎。北京團(tuán)市委大學(xué)部副部長(zhǎng)孔毅認(rèn)為吉利大學(xué)在鼓勵(lì)、支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面勇173。通過(guò)參與這個(gè)過(guò)程，學(xué)生獲得了寶貴的模擬創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)積累了創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)能力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神、溝通交流和組織管理能力，提高了分析和研究能力。創(chuàng)業(yè)技能的掌握，無(wú)法回避市場(chǎng)實(shí)踐。它不是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生社團(tuán)，其活動(dòng)也不是組織幾場(chǎng)講座、開(kāi)展一些聯(lián)誼活動(dòng)那么簡(jiǎn)單，而是要通過(guò)一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)把風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、企業(yè)、科技園、孵化器以及政府有關(guān)經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)聯(lián)系在一起，爭(zhēng)取獲得它們的支持和參與，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有一個(gè)很好的生態(tài)環(huán)境。 9 173。（2）創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到的主要困難創(chuàng)業(yè)的困難248250233200176缺乏資金156缺乏管理經(jīng)驗(yàn)150缺乏營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)117缺乏科技項(xiàng)目1008889與學(xué)業(yè)矛盾缺乏引導(dǎo)與支持缺乏市場(chǎng)意識(shí)50其他801圖 4173。首先，創(chuàng)業(yè)教育觀念落后，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育長(zhǎng)期被忽視，很多高校甚至對(duì)創(chuàng)業(yè) 教育并沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，我們也要避免創(chuàng)業(yè)教育被單獨(dú)地分割開(kāi)來(lái)，被過(guò)分地拔高， 創(chuàng)業(yè)教育本身應(yīng)該與專(zhuān)業(yè)教育、通識(shí)教育等量齊觀。具有以下基本要求：(1)基本素質(zhì)全面173。(3)職業(yè)道德良好在調(diào)查中，企業(yè)都談到了畢業(yè)生的職業(yè)道德問(wèn)題。綜合分析調(diào)研情況，根據(jù)企業(yè)的要求，總結(jié)提煉出本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的能力素質(zhì)知識(shí)結(jié)構(gòu)。組織協(xié)調(diào)能力。 12 173。每項(xiàng)指標(biāo)包括的知識(shí)內(nèi)容詳見(jiàn)表 13。錄取考生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況較差，部分考生家庭有家族式企業(yè)，部分考生有社會(huì)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。 13 173。但也基于商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)對(duì)兩個(gè)班級(jí)的嚴(yán)格管理，學(xué)生的上課紀(jì)律及出勤率一直名列前茅。（2）有必要恢復(fù)對(duì)商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的班主任制度，以減輕輔導(dǎo)員的工作壓力。 目前已有校內(nèi)外實(shí)踐條件見(jiàn)表 4 所示。合作企業(yè)主要應(yīng)包含以下行業(yè)企業(yè)：1）從事商業(yè)批發(fā)與零售的貿(mào)易企業(yè)2）提供服務(wù)或勞務(wù)的服務(wù)企業(yè)3）生產(chǎn)實(shí)物產(chǎn)品的小型制造企業(yè)173。2. 面向崗位 中小型商貿(mào)流通企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)企業(yè)接班人。4）心理素質(zhì)：具有自信、自尊、自強(qiáng)、自制，適應(yīng)、承受、樂(lè)觀、平和的心理品質(zhì)。2）具有管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商務(wù)禮儀、商務(wù)素質(zhì)、企業(yè)財(cái)會(huì)基礎(chǔ)、消費(fèi)心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握管理和商務(wù)活動(dòng)的基本理論和方法，樹(shù)立科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理思想，為從事中高層商務(wù)管理工作,打下扎實(shí)的基本理論基礎(chǔ)。（3）能力目標(biāo)1）專(zhuān)業(yè)能力：熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理并能使用專(zhuān)業(yè)商務(wù)、管理信息軟件；具有企業(yè)開(kāi)創(chuàng)能力、市場(chǎng)調(diào)研分析能力、風(fēng)險(xiǎn)管理能力、推銷(xiāo)與談判能力、品牌管理能力、客戶(hù)關(guān)系管理能力；渠道開(kāi)發(fā)、維護(hù)、控制能力；等等。圖 1 基于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)向的“GSIE”四階梯遞進(jìn)式創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)階段性劃分2．四個(gè)培養(yǎng)體系173。如圖 3 所示。圖 4 商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)課程培養(yǎng)體系設(shè)計(jì) 173。表 5 商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才實(shí)踐培養(yǎng)體系學(xué)期實(shí)踐類(lèi)型實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)分一二三四五六拓展訓(xùn)練0*****創(chuàng)業(yè)素質(zhì)管理訓(xùn)練0*****成功創(chuàng)業(yè)講壇0*****實(shí)踐成功企業(yè)參觀、訪(fǎng)談0***經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域創(chuàng)業(yè)考察11課程單項(xiàng)管理沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)11創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)調(diào)研11實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)商業(yè)促銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)33創(chuàng)業(yè)綜合創(chuàng)業(yè)綜合模擬實(shí)訓(xùn)11實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)大賽0***企業(yè)創(chuàng)辦與經(jīng)營(yíng)0***社會(huì)化創(chuàng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)社會(huì)化運(yùn)營(yíng)44業(yè)實(shí)踐注：標(biāo)*項(xiàng)目表示不占學(xué)時(shí)。拉練和慢跑*****公民素質(zhì)培養(yǎng)******創(chuàng)業(yè)意識(shí)訓(xùn)練******領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與管理素******職業(yè)素質(zhì)（創(chuàng)質(zhì)訓(xùn)練業(yè)、商業(yè)）晨會(huì)、晚會(huì)*****創(chuàng)業(yè)素質(zhì)特色第二*****課堂閱讀能力*****學(xué)習(xí)能力******人文素質(zhì)思辯能力******演講能力****寫(xiě)作能力******文藝體育能力****7. 管理體系建設(shè)（1）管理體系建設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)吸取西點(diǎn)軍校人才培養(yǎng)核心理念的精髓，以具有“西點(diǎn)精神”為創(chuàng)業(yè)人格培養(yǎng)的目標(biāo)，增強(qiáng)未來(lái)成為優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和人格魅力。?只有行動(dòng)才能證明自己的價(jià)值；?拖延導(dǎo)致平庸，行動(dòng)成評(píng)價(jià)準(zhǔn)則一切用行動(dòng)說(shuō)話(huà)就卓越；?行動(dòng)并不意味著毫無(wú)章法的奔跑；④沒(méi)有什么能夠阻止你行動(dòng)的腳步。機(jī)遇準(zhǔn)則強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)?機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)主動(dòng)來(lái)敲你的門(mén)；?機(jī)遇之神只青睞于有實(shí)力的人；?弱者等待機(jī)會(huì)，強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。道德準(zhǔn)則榮譽(yù)至高無(wú)上?榮譽(yù)就是生命；?人就是要行得正，站得直；?欺騙只能是低能兒擅長(zhǎng)的把戲。競(jìng)爭(zhēng)準(zhǔn)則勤于思考，以智?智慧是永恒的制勝法寶；?思路決定出路，觀念決定前途；取勝?深思，更要熟慮。（2）管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)過(guò)管理團(tuán)隊(duì)，由班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)職教師團(tuán)隊(duì)、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)及專(zhuān)職輔導(dǎo)員組成，形成學(xué)生自律管理為主，專(zhuān)業(yè)教師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師管理為輔，專(zhuān)職輔導(dǎo)員全程跟蹤的管理模式。根據(jù)班級(jí)和項(xiàng)目成長(zhǎng)過(guò)程，團(tuán)隊(duì)成員采取動(dòng)態(tài)化調(diào)整的管理模式。其中首席導(dǎo)師（專(zhuān)職）1 名，校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師（兼職）24 名，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師（兼職）8 名，校外創(chuàng)業(yè)授課教師若干，專(zhuān)職輔導(dǎo)員 1 名。第一學(xué)期需與每個(gè)家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生成長(zhǎng)情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)狀況的規(guī)劃，有針對(duì)性的開(kāi)展個(gè)性化需求培養(yǎng)。 23 173。5）創(chuàng)業(yè)討論會(huì)制度根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，前期每月提交創(chuàng)業(yè)計(jì)劃報(bào)告至云空間，后期每月提交創(chuàng)業(yè)改進(jìn)計(jì)劃報(bào)告至云空間，由班級(jí)議事會(huì)負(fù)責(zé)組織召開(kāi)討論會(huì)，對(duì)報(bào)告進(jìn)行討論，并形成每月創(chuàng)業(yè)工作報(bào)告并上傳上交。（三）支撐人才培養(yǎng)目標(biāo)的條件保障基于社會(huì)調(diào)研，為更好滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，應(yīng)進(jìn)一步提高師資素質(zhì)，全面增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力。適當(dāng)增聘技術(shù)專(zhuān)家型客座教授，將行業(yè)最新趨勢(shì)動(dòng)態(tài)、經(jīng)營(yíng)管理技術(shù)帶入學(xué)校，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)與行業(yè)、市場(chǎng)發(fā)展緊密結(jié)合；增聘經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精熟的能工巧匠型兼職教師，承擔(dān)部分工學(xué)結(jié)合緊密的實(shí)踐課程教學(xué)；增聘企業(yè)德育導(dǎo)師，協(xié)助學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與道德培養(yǎng)；實(shí)現(xiàn)專(zhuān)兼職教師比例 1:1。實(shí)踐教學(xué)是高等職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是本專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的保證條件