【正文】 位、規(guī)格。2. 面向崗位 中小型商貿(mào)流通企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)企業(yè)接班人。2）道德和法律素質(zhì)：遵守社會公德，具有良好的家庭美德和職業(yè)道德，遵紀(jì)守法。4）心理素質(zhì)：具有自信、自尊、自強、自制，適應(yīng)、承受、樂觀、平和的心理品質(zhì)。6）商務(wù)素質(zhì)： 具有“任冤負重、委屈含宏”的行商涵養(yǎng)；具有“親和、進取、赤苦、機變”的核心競爭力；具有“和諧、峻格、激情、華采”的行商精神。2）具有管理學(xué)、市場營銷、商務(wù)禮儀、商務(wù)素質(zhì)、企業(yè)財會基礎(chǔ)、消費心理學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握管理和商務(wù)活動的基本理論和方法，樹立科學(xué)的經(jīng)營管理思想，為從事中高層商務(wù)管理工作,打下扎實的基本理論基礎(chǔ)。 16 173。（3）能力目標(biāo)1）專業(yè)能力：熟練運用計算機進行文字處理并能使用專業(yè)商務(wù)、管理信息軟件；具有企業(yè)開創(chuàng)能力、市場調(diào)研分析能力、風(fēng)險管理能力、推銷與談判能力、品牌管理能力、客戶關(guān)系管理能力；渠道開發(fā)、維護、控制能力；等等。（二）支撐人才培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)體系根據(jù)自主創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)企業(yè)接班人（創(chuàng)二代）所必備的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力的要求，基于創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的籌備、創(chuàng)辦、鞏固和擴大四個發(fā)展階段，對其過程中的創(chuàng)業(yè)行為及其應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)能力進行分析，形成了具有四個培養(yǎng)階梯，四個培養(yǎng)體系，三個支持平臺支撐的基于創(chuàng)業(yè)實踐導(dǎo)向的“GSIE”四階梯遞進式創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。圖 1 基于創(chuàng)業(yè)實踐導(dǎo)向的“GSIE”四階梯遞進式創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)階段性劃分2．四個培養(yǎng)體系173。根據(jù)創(chuàng)業(yè)型人才所具備的知識、能力和素質(zhì)等培養(yǎng)內(nèi)容，分別設(shè)計為〖課程培養(yǎng)體系〗、〖素質(zhì)培養(yǎng)體系〗、〖實踐培養(yǎng)體系〗和〖管理體系〗，其設(shè)計思路如圖2 所示。如圖 3 所示。173。圖 4 商務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)課程培養(yǎng)體系設(shè)計 173。 5. 專業(yè)實踐環(huán)節(jié)根據(jù)〖產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法〗、〖創(chuàng)辦企業(yè)〗、〖改善企業(yè)〗和〖擴大企業(yè)〗四個培養(yǎng)階段，實施開放式的“創(chuàng)業(yè)素質(zhì)實踐—課程單項實訓(xùn)—專業(yè)綜合實踐—社會化創(chuàng)業(yè)實踐”的創(chuàng)業(yè)實踐培養(yǎng)體系。表 5 商務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才實踐培養(yǎng)體系學(xué)期實踐類型實踐項目學(xué)分一二三四五六拓展訓(xùn)練0*****創(chuàng)業(yè)素質(zhì)管理訓(xùn)練0*****成功創(chuàng)業(yè)講壇0*****實踐成功企業(yè)參觀、訪談0***經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域創(chuàng)業(yè)考察11課程單項管理沙盤實訓(xùn)11創(chuàng)業(yè)機會調(diào)研11實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫商業(yè)促銷實戰(zhàn)體驗33創(chuàng)業(yè)綜合創(chuàng)業(yè)綜合模擬實訓(xùn)11實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)大賽0***企業(yè)創(chuàng)辦與經(jīng)營0***社會化創(chuàng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)社會化運營44業(yè)實踐注：標(biāo)*項目表示不占學(xué)時。具體項目內(nèi)容設(shè)計如下表：表 6 商務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才素質(zhì)培養(yǎng)體系素質(zhì)類型項目學(xué)期一二三四五六隊列、操練*****內(nèi)務(wù)整理*****身心素質(zhì)體育愛好*****創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)教育******訓(xùn)練活動173。拉練和慢跑*****公民素質(zhì)培養(yǎng)******創(chuàng)業(yè)意識訓(xùn)練******領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與管理素******職業(yè)素質(zhì)（創(chuàng)質(zhì)訓(xùn)練業(yè)、商業(yè)）晨會、晚會*****創(chuàng)業(yè)素質(zhì)特色第二*****課堂閱讀能力*****學(xué)習(xí)能力******人文素質(zhì)思辯能力******演講能力****寫作能力******文藝體育能力****7. 管理體系建設(shè)（1）管理體系建設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)吸取西點軍校人才培養(yǎng)核心理念的精髓，以具有“西點精神”為創(chuàng)業(yè)人格培養(yǎng)的目標(biāo)，增強未來成為優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和人格魅力。表 3. 西點軍校精神準(zhǔn)則行為準(zhǔn)則沒有任何借口?別為失敗找理由；?多為成功找方法；?在戰(zhàn)場中永遠不會有“如果”；④世上沒有絕對不可能的事情。?只有行動才能證明自己的價值；?拖延導(dǎo)致平庸，行動成評價準(zhǔn)則一切用行動說話就卓越；?行動并不意味著毫無章法的奔跑；④沒有什么能夠阻止你行動的腳步。①責(zé)任是一種與生俱來的使命；②人生所有履歷都排在勇思想準(zhǔn)則責(zé)任是一種使命于責(zé)任的精神之后；③為錯誤和失敗承擔(dān)責(zé)任；④責(zé)任比能力更重要。機遇準(zhǔn)則強者創(chuàng)造機會?機會永遠不會主動來敲你的門；?機遇之神只青睞于有實力的人；?弱者等待機會，強者創(chuàng)造機會。 21 173。道德準(zhǔn)則榮譽至高無上?榮譽就是生命；?人就是要行得正，站得直；?欺騙只能是低能兒擅長的把戲。智慧準(zhǔn)則進退自如，能屈?勇于進，更要懂得退；?把不能打敗的?敵人?變成朋友；能伸?欲望可有，但不可無止境；④當(dāng)攻則攻，當(dāng)守則守。競爭準(zhǔn)則勤于思考，以智?智慧是永恒的制勝法寶；?思路決定出路，觀念決定前途；取勝?深思，更要熟慮。細節(jié)準(zhǔn)則小事情關(guān)乎大成?做小事才能成大事；?留心每一件小事并保持敏銳；?細敗節(jié)決定成敗；④問題只在于態(tài)度。（2）管理團隊建設(shè)該專業(yè)的人才培養(yǎng)過管理團隊，由班級管理團隊、專職教師團隊、導(dǎo)師團隊及專職輔導(dǎo)員組成，形成學(xué)生自律管理為主，專業(yè)教師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師管理為輔，專職輔導(dǎo)員全程跟蹤的管理模式。1）班級管理團隊。根據(jù)班級和項目成長過程，團隊成員采取動態(tài)化調(diào)整的管理模式。 22 173。其中首席導(dǎo)師（專職）1 名，校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師（兼職）24 名，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師（兼職）8 名，校外創(chuàng)業(yè)授課教師若干，專職輔導(dǎo)員 1 名。其指導(dǎo)思想體現(xiàn)在情感上接受，思想上認同，行動上接受。第一學(xué)期需與每個家長溝通，了解學(xué)生成長情況以及家長對學(xué)生未來就業(yè)狀況的規(guī)劃，有針對性的開展個性化需求培養(yǎng)。2）班級周例會制度每周一晚 7：00—8：30 為周例會時間，班級以四部為基本單位，每部負責(zé)人負責(zé)匯報總結(jié)上周學(xué)習(xí)、班級活動、創(chuàng)業(yè)項目開展?fàn)顩r，以及下周學(xué)習(xí)、活動、創(chuàng)業(yè)計劃等。 23 173。對議事會成員在學(xué)習(xí)成績上有硬性要求——成績必須過半，否則新學(xué)期伊始要重新進行競選；出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)者立即從議事會除名。5）創(chuàng)業(yè)討論會制度根據(jù)學(xué)習(xí)進度，前期每月提交創(chuàng)業(yè)計劃報告至云空間，后期每月提交創(chuàng)業(yè)改進計劃報告至云空間，由班級議事會負責(zé)組織召開討論會，對報告進行討論，并形成每月創(chuàng)業(yè)工作報告并上傳上交。7）云空間及微博建設(shè)制度班級成員每周更新云空間，上傳個人創(chuàng)業(yè)心得及創(chuàng)業(yè)報告，班級集體微博由辦公室制定兩名同學(xué)負責(zé)每日更新；云空間班級成員必須每天必須更新微博，并相關(guān)單位及個人微博號。（三）支撐人才培養(yǎng)目標(biāo)的條件保障基于社會調(diào)研，為更好滿足學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，應(yīng)進一步提高師資素質(zhì)，全面增強教師業(yè)務(wù)能力。青年教師，要“進校先進企，授業(yè)先從業(yè)”。適當(dāng)增聘技術(shù)專家型客座教授，將行業(yè)最新趨勢動態(tài)、經(jīng)營管理技術(shù)帶入學(xué)校，使專業(yè)教學(xué)與行業(yè)、市場發(fā)展緊密結(jié)合；增聘經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)精熟的能工巧匠型兼職教師，承擔(dān)部分工學(xué)結(jié)合緊密的實踐課程教學(xué)；增聘企業(yè)德育導(dǎo)師，協(xié)助學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與道德培養(yǎng)；實現(xiàn)專兼職教師比例 1:1。 24 173。實踐教學(xué)是高等職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的保證條件。173