《學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)》ppt課件-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 展指導(dǎo)：面向全體 ， 對(duì)普遍性的問(wèn)題事先指導(dǎo) 。 （ 單選題 p345） 為其他教師和家長(zhǎng)擔(dān)任顧問(wèn)或間接咨詢 配合學(xué)校教育需要開(kāi)展必要的心理測(cè)評(píng)工作 協(xié)調(diào)學(xué)校與社區(qū)咨詢工作 第二節(jié) 對(duì)學(xué)生的咨詢幫助 一 、 咨詢的目標(biāo)和原則 ** （ 一 ） 咨詢的目標(biāo) ** （ 單選題 p347 ） 直接目標(biāo)： 解除心理困擾 ， 度過(guò)心 理危機(jī) 。 （ 多選題 p348） 積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生 讓來(lái)訪者感受到咨詢者的關(guān)懷和信任 ， 是他愿意繼續(xù)參加 咨詢并進(jìn)而產(chǎn)生積極改變的 根本前提 。 （單選題 p350） （二）澄清和評(píng)估問(wèn)題 （三）確定改變的目標(biāo) （四）促成改變的實(shí)現(xiàn) （五）結(jié)束咨訪關(guān)系及追蹤咨詢效果 三 、 主要咨詢方法介紹 ** （ 單選題或多選題 p354359 ） 調(diào)整情感法 ：形成讓來(lái)訪學(xué)生愿意傾 訴和宣泄的氛圍 ， 使他感受到尊重與支持 。 常見(jiàn)的不合理認(rèn)識(shí)包括： 絕對(duì)化要求、 過(guò)度泛化、夸大后果。 第三節(jié) 中小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題 一、 學(xué)習(xí)障礙 ：某些智力正?；蚪咏５膬和蛏窠?jīng)系統(tǒng)的某種或某些功能失調(diào)，使其在聽(tīng)、讀、寫(xiě)、算方面能力降低或發(fā)展緩慢，以至陷入學(xué)習(xí)困境。 退縮行為 ：因膽小、畏縮、孤僻，不愿到陌生的環(huán)境中去，不愿與其他兒童交往，常獨(dú)處并與玩具相伴，但無(wú)其他心理異常。 品行障礙 ：指兒童在品德上反復(fù)出現(xiàn)、持 續(xù)存在并構(gòu)成對(duì)外界不良影響的行為障礙。 五、神經(jīng)癥傾向 焦慮傾向：是一種以發(fā)作性或持續(xù)性的情 緒緊張、憂慮為主要特征的神經(jīng)癥傾向。 癔癥（歇斯底里） ：是由心理刺激或不良 暗示引起的一種神經(jīng)心理障礙。 六、特種障礙 口吃 ：其本質(zhì)是正常的言語(yǔ)節(jié)奏受到障 礙，主要表現(xiàn)是說(shuō)話吃力，聲音、音節(jié)、單詞重 復(fù)或延長(zhǎng)，同時(shí)伴有垛腳、搖頭、拍腿、上身?yè)u 晃或嘴唇顫動(dòng)等動(dòng)作。
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