善用法律保護自己教學設計-預覽頁
【正文】 究（學生自學教材108109頁）問題1：你能向農民工推薦提供法律服務和幫助的機構嗎？問題2：你知道下列情況應到什么機構嗎？咨詢法律條文應該到 ；打官司需要找 ；財產公證需要去 ；無力支付法律服務費用可以到 。通過這種手段，農民工的合法權益得到維護了嗎？天不隨人愿，十天過去了，二十天過去了，由于老板極不配合，事情仍未解決，二狗子三人一籌莫展 ……怎么辦？（打官司，也就是訴訟）教師提問：通過打官司，農民工的工資拿到了嗎？你的判斷依據是什么？教師小結：通過訴訟的形式，法院做出公正判決，農民工三人終于拿到了工資。從此，二狗子三人名聲大振，成了遠近聞名的英雄，不少農民工友前來“求法”。民工乙：張學友主演的音樂劇《雪狼湖》曾在京賣座一時，其巧妙的票務防偽設計保證了未出假票，而這項防偽設計被浙江下崗工人金振海指為專利侵權。其中刑事訴訟主要針對犯罪行為，民事訴訟是為了解決民事糾紛，行政訴訟則指“民告官”。會是什么人呢？沒錯，正是一個小偷。我們在與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。.（教師巡回指導時，注意引導學生采取多種方法。若是仍未除麻煩，訴訟手段找法院。同學們，讓我們攜起手來，共同舉起生命的盾牌，學法、懂法、守法、用法，秉持法律利劍，平安、健康、茁壯成長！授課評價：本節(jié)課設計巧妙，通過民工學法、用法、說法、普法，一氣呵成地實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標
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