孫玉鳳幼兒心理健康教育個案記錄表-預覽頁
【正文】 .. .. ..幼兒心理健康教育個案記錄觀察教師孫玉鳳時間被觀察者 彭智杰班級小三班幼兒情況分析 彭智杰是一個聰明的小男孩，有很強的自理能力，學知識很快。平時都是老人帶孩子，老人對孩子比較溺愛，只是注重孩子的衣食，不懂關注孩子的內(nèi)心需要。”拒絕合作。在美工課上時，隨時抓住他的閃光點，及時表揚。他從小跟姥姥在一起生活，老人對孩子照顧地無微不至，從不放手讓孩子自己去玩，對孩子百依百順，老人沒有文化。跟蹤輔導看到孩子進步這么大，齊澤凝的奶奶無比感激，我們也倍感欣慰，沒有什么比孩子的進步更值得我們驕傲的了。不適度的愛和放松教育，無節(jié)制地滿足孩子吃、穿、玩的要求下，無一定的生活常規(guī)和行為準則，則是孩子產(chǎn)生任性的溫床。觀察記錄不適度的愛和放松教育，無節(jié)制地滿足孩子吃、穿、玩的要求下，無一定的生活常規(guī)和行為準則，則是孩子產(chǎn)生任性的溫床。切不可時而抓緊教育，時而放松教導，憑大人的情緒決定教育態(tài)度。就是不愿上學了。后來連著幾天我又偷偷的跟他約定了其它的物質(zhì)獎品，以激勵他早晨早點入園。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。
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