【正文】 既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。孩子的是非觀念正是在學(xué)習(xí)處理各種具體事情的過程中逐漸形成的。孩子們都非常有愛心，經(jīng)老師一提醒，孩子們都和他一起玩，爭做好朋友。進(jìn)一步引導(dǎo)他回答問題時(shí)，他就直接說，：“我不會(huì)，不知道。幼兒心理健康教育個(gè)案記錄觀察教師孫玉鳳時(shí)間被觀察者袁梓越班級(jí)小三班幼兒情況分析 孩子是家庭的中心,孩子想干什么就干什么，孩子想怎么著就怎么著，在個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)性等方面對(duì)孩子沒有要求,不注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。而且我還在全班幼兒面前表揚(yáng)了他，早起早入園。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。對(duì)孩子的任性行為切勿姑息，不允許的行為、不合理的要求一次也不能放松。孩子父母雖然都是機(jī)關(guān)工作人員，但對(duì)孩子的教育卻顧及甚少，對(duì)孩子缺乏必要的指導(dǎo)，多方面的因素導(dǎo)致了孩子在心理方面存有明顯的障礙。.. .. .. ..幼兒心理健康教育個(gè)案記錄觀察教師孫玉鳳時(shí)間被觀察者 彭智杰班級(jí)小三班幼兒情況分析 彭智杰是一個(gè)聰明的小男孩，有