【正文】 搶答積分，評(píng)出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。（根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生課下收集資料，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。 2．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語(yǔ)言的優(yōu)美和作者的表達(dá)方式，積累語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備 1．搜集朱自清簡(jiǎn)介及朱自清作品。 第一課時(shí)一、激疑引入 今天，我們學(xué)習(xí)第二課《匆匆》。是什么意思？無(wú)點(diǎn)讀什么？組一個(gè)詞。 練習(xí)把課文讀熟。讀不懂的地方，做上讀書(shū)記號(hào)。 第二課時(shí)一、問(wèn)題引入，整體理解把重點(diǎn)的詞讀慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)。 男生讀第四自然段。 這一段是與第一自然段首位照應(yīng)，想突出表達(dá)一種什么情感？六、學(xué)習(xí)運(yùn)用，仿寫(xiě) 看到課文的課后習(xí)題第三題。也體會(huì)到作者感覺(jué)時(shí)間流逝而自己沒(méi)有作為的傷心，還有作者想珍惜時(shí)間的情感。 桃花心木教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)寫(xiě)本課6個(gè)生字，抄寫(xiě)對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。教學(xué)重難點(diǎn) 理解種樹(shù)人的話和“我”從中感悟到的育人的道理，并能聯(lián)系實(shí)際，融會(huì)貫通。請(qǐng)把手放下。 課件展示。 帶問(wèn)題學(xué)習(xí)課文 課文一共有多少個(gè)自然段？ 課文可以分為幾個(gè)部分，哪幾個(gè)自然段為一部分，寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 明確：課文可以分為三部分。 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《桃花心木》。三、學(xué)習(xí)第二部分 指名讀課文第二部分。 2．弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、讀“連接語(yǔ)”，明確學(xué)習(xí)任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看課文前面的“接語(yǔ)”，看看我們可以怎樣來(lái)學(xué)習(xí)課文？二、學(xué)習(xí)課文，理解探究 默讀課文，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 課文寫(xiě)了頂碗少年的一次表演，這是一場(chǎng)什么樣的表演？用課文中的一個(gè)詞來(lái)概括。 這么驚心動(dòng)魄，難度這么大的表演，二次都失敗了，為什么第三次反而成功了呢？ 學(xué)生交流：三、感悟?qū)懺?同學(xué)們，文章的結(jié)尾是以省略號(hào)結(jié)束，省略號(hào)在這里的作用是什么？你從文末的省略號(hào)中讀出了什么？ 請(qǐng)同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來(lái)讀一讀，把你想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們把你覺(jué)得值得積累的詞語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。 2．概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫(xiě)手指的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們最敬佩的人是誰(shuí)？有沒(méi)有人最敬佩的人是自己的爸爸或媽媽？ 板書(shū)課題，齊讀課題 默讀連接語(yǔ)，找出本篇課文的學(xué)習(xí)要求。 老師適時(shí)補(bǔ)充更正。板書(shū)設(shè)計(jì)： 2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。 2．吸納同學(xué)們的意見(jiàn)，重新組織說(shuō)話內(nèi)容和語(yǔ)言。 1．每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。 3．講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。 （習(xí)作）一、明確要求 自讀本次習(xí)作要求，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容。（可翻閱手頭資料） 2．同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。 2．教師推薦巡回檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的精彩語(yǔ)段，學(xué)生自由發(fā)表看法。 3．改完后謄抄到習(xí)作本上。教學(xué)準(zhǔn)備 1．重新閱讀本組幾篇課文。閱讀同一篇文章，不同的人會(huì)有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。各自找一找本組課文或以前學(xué)過(guò)的課文，與同學(xué)和老師交流對(duì)學(xué)過(guò)的某篇課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎么獲得的，是如何加深的。選編的4篇課文，從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的豐厚博大?！陡骶咛厣拿窬印穫?cè)重寫(xiě)了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn) 理解語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容和表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn) 引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。三、默讀填表，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣 1．北京的春節(jié)總共有多長(zhǎng)時(shí)間？北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？ 2．默讀課文，合作填表。風(fēng)俗習(xí)慣 熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九至臘月二十二 做年菜，穿新衣，貼對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，燈 火通宵，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，守歲正月初一 春節(jié)結(jié)束 （2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？四、理清文章脈絡(luò) 課文可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分寫(xiě)了什么？ 交流：五、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段 1．自由練讀： 2．展示朗讀：五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置 這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫(xiě)作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。 （2）主要內(nèi)容三、分清詳略，練習(xí)朗讀 分清詳略：文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？ （1）默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。 （2）展示朗讀：你覺(jué)得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。 （1）寫(xiě)臘八節(jié)，作者抓住了哪些事詳寫(xiě)？怎樣寫(xiě)的？臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。作者寫(xiě)正月初一從哪一方面來(lái)寫(xiě)？怎么寫(xiě)的？用了什么方法？（主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。感興趣的，可以簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn) 了解藏戲的形成及特色，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 上節(jié)課我們學(xué)完了《北京的春節(jié)》，在上新課之前，我想向同學(xué)們提幾個(gè)問(wèn)題： 藏戲有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。藏戲的形成及藝術(shù)特點(diǎn)表達(dá)順序比喻、反問(wèn)、排比、象征、夸張、有詳有略表達(dá)語(yǔ)言 默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)比閱讀兩篇短文。 還有什么特點(diǎn)？二、學(xué)習(xí)新課文 默讀導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)本課的學(xué)習(xí)要求。那么，這兩篇短文在表達(dá)方法上有什么相同或者不同的地方呢？ 交流：四、小結(jié)： 放映各種民居的投影片 同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)了兩種非常有特點(diǎn)的民居，我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后以一種民居的口吻做一個(gè)自我介紹，要求說(shuō)出民居的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點(diǎn)，感受維吾爾族人豁達(dá)樂(lè)觀的民族精神。 課文一共有多少個(gè)自然段？ 老師將課文分為三部分，你們能否寫(xiě)出每部分的段落大意？第一部分（1）：第三部分（7）： 學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。教學(xué)時(shí)數(shù) 3課時(shí)教學(xué)進(jìn)程 第一課時(shí)　 口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入二、分組交流 出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組，進(jìn)行交流。四、激發(fā)情感，由說(shuō)到寫(xiě)。 小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。 小組內(nèi)互讀互聽(tīng)習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。 師生互動(dòng)評(píng)議。四、匯編民俗作品集 為自己的習(xí)作配畫(huà)，全班匯總。學(xué)習(xí)《元日》和《天竺寺八月十五夜桂子》。 積累《元日》。 試著給下面的句子在不同的地方加上標(biāo)點(diǎn)，看能表達(dá)幾種不同的意思：弟弟找不到爸爸媽媽很著急。因此，本組課文的教學(xué)可以圍繞革命志士共同的理想與信念，加強(qiáng)各篇課文教學(xué)之間的聯(lián)系，還可以嘗試進(jìn)行單元整組教學(xué)。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序。