【正文】 ?！奔滓叶苏l說的對?為什么?③看圖（課后關于橋的插圖）分析與調查：這些是中國古代石拱橋的圖，看看這些橋與趙州橋相比，各有什么特點?你從唐朝幾位詩人身上學到了什么？談談如何才能做到德才兼?zhèn)?，做一個對國家、社會有用的人才？①現(xiàn)存世界上最早的石拱橋是何時建造的　　 A．秦朝 B．漢朝 C．隋朝 D．唐朝②現(xiàn)存世界上最早的、標有確切日期的雕版印刷品是A．《天方夜譚》 B．《金剛經》 C．《大唐西域記》 D．《西游記》③“人命至貴，有貴千金”，體現(xiàn)了藥王 以人為本的職業(yè)道德精神。書法藝術在唐朝進入了黃金時代。學習重點和難點重點： “世界藝術寶庫莫高窟”。 書法融合南朝的秀美和北朝的雄健，為 書法創(chuàng)新奠定了基礎。大部分洞窟是 時期開鑿的。②為什么會把顏真卿的字作為雕版印刷的標準字體？③“顏筋柳骨”的說法是否僅限于顏真卿和柳公權兩人的字寫得好？為什么？隋唐時期促使文學藝術發(fā)展的主要原因是什么？①《玄秘塔碑》是下面哪位人物的作品　　A．柳宗元　　B．顏真卿　　C．柳公權　　D．杜甫②閻立本的《步輦圖》屬于　　 A．山水畫　　B．人物故事畫　　C．寫意畫　　D．花鳥畫③被后世稱為“畫圣”的是A、展子虔 B、閻立本 C、吳道子 D、顧愷之④敦煌莫高窟的大部分洞窟開鑿于 A、魏晉時期 B、前秦時期 C、隋唐時期 D、宋元時期⑤用“用筆在心，心正則筆正”這樣的“筆諫”來勸諫皇帝的是（ ）A、顏真卿　　　B、王羲之　　C、歐陽詢　　　D、柳公權⑥隋唐之際，繪畫的特點是⑴素描開始出現(xiàn) ⑵宗教畫的氣息越來越濃厚 ⑶人物畫、花鳥畫、山水畫大量出現(xiàn) ⑷宮廷壁畫開始出現(xiàn)A、⑴⑵ B、⑵⑶ C、⑶⑷ D、⑴⑶⑦隋唐時期的音樂舞蹈呈現(xiàn)出的特色是⑴氣勢恢弘、風格多樣 ⑵優(yōu)美和諧、鏗鏘熱烈 ⑶哀婉細膩、如泣如訴 ⑷激昂悲壯、沉郁悲愴A、⑴⑵ B、⑵⑶ C、⑶⑷ D、⑵⑷⑧“點如墜石，畫如夏云，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，低昂有態(tài)，自羲獻以來，未有如公者也。２、毛澤東的《沁園春”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——蘇轍《欒城集》回答：⑴文中的“遼”是哪個民族建立的政權？“朝廷”指的是哪一政權？⑵哪一事件后，“遼與朝廷和好年深”？⑶結合材料和所學知識分析一下，這一事件有何影響？７、對比課本５２、５４頁兩幅形勢圖，結合所學知識回答：⑴兩宋時期的民族關系有什么特點？主流是什么？⑵與兩宋并立的少數(shù)民族政權有哪幾個？列舉它們關系的事例各一個。學習重點：南方商業(yè)的繁榮學習難點：南方經濟發(fā)展的原因學習過程：（一）自主學習１、閱讀教材５６頁的內容⑴找出南方農業(yè)發(fā)展的條件有哪些？⑵一句話總結南方農業(yè)發(fā)展的概況。⑶標劃并記住宋代聞名世界的大商港、海外貿易的范圍、政府的政策、管理海外貿易的機構。 宋代稱春節(jié)為 （） （二）合作探究１、我的問題：……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?、我們的問題：……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。场⒗蠋煹膯栴}：⑴婦女纏足是對人身心的摧殘，為什么這種現(xiàn)象卻存在了近千年？你有什么看法？⑵宋代社會風貌出現(xiàn)萬千氣象的根源是什么？⑶（三）拓展延伸宋代與周邊少數(shù)民族政權關系復雜且呈弱勢，社會風貌卻呈現(xiàn)萬千氣象，我們應如何看待這種現(xiàn)象？（四）系統(tǒng)總結充分運用本課所學知識，展開你豐富的想象，描述一下宋代人的生活（從衣食住行到娛樂和節(jié)日）。２、理解元朝行省制度的目的、內容和作用及對后世的影響，概括元朝在歷史上的貢獻。⑵思考成吉思汗在歷史上有什么貢獻？（可組內討論）⑶（ ）年　（ ）建立元朝，次年定都（ ）即今（ ）⑷簡述元朝統(tǒng)一全國的過程。⑵元朝在歷史上有哪些貢獻？⑶元朝實行的行省制度有什么作用？對后世有什么影響？⑷我國歷史上出現(xiàn)過哪兩次民族融合的高潮？元朝的民族融合有什么新特點？（三）拓展延伸通過學習元朝民族融合的史實，結合歷史上民族關系的有關知識和當今我國各民族大團結的現(xiàn)實，你有什么啟示？（四）系統(tǒng)總結要點回扣： 三個時間：　　　　年、　　　　　年、　　　　　年 三個人物：　　　　、　　　　　、　　　　　 四件大事：①統(tǒng)一蒙古②建立元朝③行省制度④民族融合（五）鞏固訓練下列各項活動屬于成吉思汗業(yè)績的是①統(tǒng)一蒙古②建立蒙古政權③發(fā)動大規(guī)模擴張戰(zhàn)爭④定國號為元A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④下列歷史人物實現(xiàn)國家統(tǒng)一的是A、趙匡胤 B、元昊 C、鐵木真 D、忽必烈元朝商業(yè)繁榮，其中國際性商業(yè)大都市是A、長安 B、泉州 C、大都 D、杭州我國省級行政區(qū)的設立開始于A、唐朝 B、北宋 C南宋 D元朝我國歷史上西藏成為我國正式行政區(qū)是在A、西漢 B、東漢 C、唐朝 D元朝元朝創(chuàng)設的行省制度，對后世產生了深圳特區(qū)遠影響。引導學生分析宋元科技高度發(fā)展的原因使他們認識到我們的祖先在科技和文化方面居于世界領先地位，中華民族對人類文明的貢獻巨大，從而激發(fā)出強烈的愛國主義情感和民族自豪感?！辈牧隙? 據(jù)《萍洲可談》載，北宋時有人在應州看到“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”?！弊x后請回答：（1）我國古代所奉獻于人類的四大發(fā)明是 、 、 、 。通過對“文獻資料”、插圖的鑒賞，培養(yǎng)審美能力，了解相關歷史并理解體會“一定的文化是一定社會的政治和經濟在觀念形態(tài)上的反映”。全書取材廣泛，敘事明晰，文筆生動，對研究我國古代歷史有重要參考價值。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。 分析明朝加強君權的目的，并認清明朝是君主專制達到頂峰的一個時期，表明封建制度漸趨衰落。 歸納記憶明太祖為加強君權采取的措施有哪些？（可組內討論完成） 何為“靖難之役”在課本上標畫并記憶遷都北京的時間、在位皇帝、目的。請回答：（1） 材料中的“八股文”最早出現(xiàn)在哪個朝代？（2） 作者的言論主要抨擊了這個朝代的什么制度？制定這一制度的目的是什么？（3） 實行這一制度的后果如何？（4） 作者在抨擊這一制度時與什么歷史事件進行了對比？這一事件有何危害？明朝前期從哪些方面加強了君主的權力？（六）當堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。學習重點：鄭和下西洋的史實和戚繼光抗倭的事跡學習難點：本課涉及的時空概念較多，古今地名有差異，給學生的學習帶來不便。（可分組討論完成） 葡萄牙殖民者攫取澳門居住權的時間，為什么說是“攫取”呢？（分組討論完成）（二） 合作探究： 我的問題： 我們的問題： 老師的問題：（1）鄭和遠航取得巨大的成功，結合教材94頁的動腦筋分析總結一下其成功的因素有哪些呢？（2）“倭寇”指的是哪些人？戚繼光抗倭取勝的原因有哪些？試結合教材96頁的動腦筋分析總結。示意圖：（五）鞏固訓練：鄭和遠航最遠到達（ ）A、非洲西海岸和地中海沿岸B、非洲東海岸和印度洋沿岸C、非洲東海岸和紅海沿岸D、大西洋沿岸和南海沿岸戚家軍九戰(zhàn)九捷的地點是（ ）A、臺州B、溫州C、福州D、泉州葡萄牙占領澳門和中國收復澳門的時間分別是（ ）A、1553年，1999年B、1554年，2000年C、1355年，1999年D、1533年，1997年下列陳述中，哪一項是錯誤的？（ ）A、明朝時期，倭寇開始騷擾我國沿海地區(qū)B、明朝時期，我國是世界上最富強的國家C、16世紀，歐洲殖民者開始入侵我國沿海D、葡萄牙殖民者攫取了澳門看教材95頁的資料和圖片回答下列問題：（1）這段材料反映了什么朝代什么事情？反映出一種什么精神？（2）這件事起了什么作用？（3）觀察鄭和下西洋圖片，你能想象并描繪一個片斷嗎？（4）當今世界經濟全球化已日趨明顯，你覺得材料中反映的幾百年前的這件事對我們今天有何啟發(fā)？（六）當堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。學習重點：君主集權的強化學習難點：君主集權強化的利弊作用學習過程“（一） 自主學習：閱讀教材完成以下問題： 標畫并記憶滿洲興起和清朝建立的相關知識。（2） 試概括歸納清初加強君權的措施？并與明朝加強君權的措施作比較，由此你看出什么問題？（3） 文字獄自古就有，談談你所知道的歷史上的文字獄。結果查嗣庭被押回京，關進監(jiān)獄，病死于獄中?！窘虒W反思】第18課 收復臺灣和抗擊沙俄學習目標： 了解荷蘭殖民者侵占我國領土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況；掌握鄭成功收復臺灣、清政府設置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實。）（一）鄭成功收復臺灣 背景：明朝后期，——殖民者侵占臺灣。（三）雅克薩之戰(zhàn) 背景：17世紀中期沙俄入侵我國——,把——、——作為擴大侵略的據(jù)點。 （5）意義：從法律上肯定了————————————廣大地區(qū)，都是中國的領土。 四、系統(tǒng)總結：（只有不斷總結才能有所提高。 （3）今天，面對一些別有用心的臺獨分子的分裂行為，我們應表明什麼立場？你認為臺灣最終能否回歸祖國的懷抱？為什麼？ 清朝前期在反抗外來侵略，保衛(wèi)邊疆方面作了哪些努力？六、當堂反思：（只有反思才能有所進步?。? 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲與不足？【教學反思】第19課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固學習目標： 了解清政府冊封達賴、班禪的制度并設置駐藏大臣，加強對西藏的管轄；乾隆帝平定大小和卓的 叛亂，并設置伊犁將軍，加強對西北地區(qū)的管轄；蒙古族的土爾扈特部回歸祖國；清朝的疆城。學習過程：一、自學探究：（ 學習任務：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，有疑問的地方作出標記并提出來。（二）平定大小和卓的叛亂： 回部：在西北——以南的廣大地區(qū)，居住著信奉伊斯蘭教的——等族人， 清代常把這個地區(qū)稱為“——”。（三）土爾扈特回歸祖國： 背景：土爾扈特是——族的一支，明朝末年西遷到——下游，受到——的控制和壓迫。二、合作交流：（看看你這堂課的收獲。）五、鞏固練習：（相信自己一定能順利通過?。? 清朝前期冊封西藏佛教首領“班禪額爾德尼”封號的皇帝是（ ） A、順治帝 B、康熙帝 C、雍正帝 D、乾隆帝 清軍取得平定大小和卓叛亂勝利的原因是（ ） A、清軍執(zhí)行只誅首惡、不殺無辜的政策 B、大小和卓建立了割據(jù)政權 C、叛軍到處殺人放火，奸淫擄掠 D、平定叛亂是符合人民愿望的正義之舉 土爾扈特回歸祖國的直接原因是（ ） A、沙俄的控制和欺凌 B、清政府的妥善安置 C、強烈的民族意識的驅使 D、清朝國力的強盛 中華民族的歷史是各民族共同締造的，其中由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一王朝是（ ） A、元、清 B、金、元 C、遼、清 D、元、遼 下列有關清朝的疆域表述不正確的是（ ） A、北到西伯利亞 B、西北達波斯 C、東南到臺灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼 D、南到南海島 元朝和清朝前期都采取了一系列鞏固國家統(tǒng)一的措施，其中在哪方面有所不同（ ） A、實行行省制度管理地方 B、對西藏進行有效的管轄 C、設行政機構管轄臺灣 D、抗擊西方殖民者侵略取得勝利 下列事件發(fā)生的順序是（1）冊封五世班禪（2）冊封五世達賴（3）設駐藏大臣（4）設伊犁將軍 （ ） A、2 1 3 4 B、3 42 1 C、13 4 2 D、4 3 21 閱讀下列材料： 材料一 乾隆帝時，回部上層貴族大小和卓發(fā)動反清叛亂，建立割據(jù)政權，殺人放火，奸淫擄掠 。 請回答： （1）兩則材料分別描述的是什麼歷史事件？其首領分別是誰？ （2）兩個事件的性質有何不同？兩者對照你有何感想？ 清朝前期，我國統(tǒng)一多民族國家是如何鞏固和發(fā)展的？六、當堂反思：（只有反思才能有所進步！） 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲與不足？【教學反思】第20課 明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”學習目標： 掌握明清時期經濟發(fā)展的狀況，即農業(yè)、手工業(yè)較前代有了發(fā)展；商品經濟空前活躍，明朝中后期我國出現(xiàn)了資本主義萌芽；清朝實行的“閉關鎖國”政策及其影響。學習難點：對“資本主義萌芽”這一概念的理解。 （2）絲織業(yè)：——、—