七年級探究性學(xué)習(xí)教案-預(yù)覽頁
【正文】 保語接龍,按照座位的前后順序每人說一句環(huán)保宣傳語,你還可以加上自己的表情或動(dòng)作,說得越生動(dòng),越有趣越好. (鼓勵(lì)學(xué)生表演宣傳語,能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,更有利于激活課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情.) ,對于收集到的這么多環(huán)保信息,你是怎么給它們分類的呢 ？（指導(dǎo)分類） : 對收集來的信息,我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類,這樣對我們進(jìn)一步地處理,利用這些信息會帶來很大的方便，為我們以后的生活工作帶來很多的便利。 課 題： 開動(dòng)腦筋確定自己的研究課題教學(xué)目標(biāo)： 了解選題的重要性；了解如何找問題并把問題轉(zhuǎn)為自己的課題；提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力； 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍事物的意識；教學(xué)重點(diǎn)：如何找問題并把問題轉(zhuǎn)為自己的課題；；教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；教學(xué)用具：圖片、實(shí)物 教學(xué)方法：合作探究、討論法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：俗話說“萬事開頭難”，在研究性學(xué)習(xí)中，選題是整個(gè)研究過程中的一個(gè)極為重要的步驟，在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。（ 2）用句式說一說：愛是————————————————。二． 開展研究性學(xué)習(xí)的背景教師介紹：1995年研究性學(xué)習(xí)在上海最早萌芽；1998年上海七寶中學(xué)進(jìn)行開放性主題活動(dòng)課程的必修課實(shí)驗(yàn)；1999年深圳、江蘇、黑龍江、河南、天津、成都進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，從小樹立自信心。”我們做的怎樣呢？展開調(diào)查調(diào)查結(jié)果分析三、實(shí)踐與探索 ： 尋找自信增強(qiáng)自信有多種方法，談一談自己增強(qiáng)自信的方法，聽一聽其他同學(xué)的做法，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方面記錄下來。張制作工具：剪刀、彩筆、錐子（或大頭針） 制作方法：選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳一個(gè)孔。倒凈后再用清水把蛋殼洗凈。當(dāng)然也可以做成其他形狀的帽子或頭飾。 六、 小結(jié)： “自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它馬上就能恢復(fù)直立狀態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來看個(gè)小短片吧?。ㄕn件）同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么??？你想對他們說些什么呀？ 二、調(diào)查大匯報(bào)師：看來，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來個(gè)課前調(diào)查大匯報(bào)吧！同學(xué)們對自己一周的零花錢的使用作了一個(gè)記錄，現(xiàn)在，老師要對全班同學(xué)來做個(gè)當(dāng)場調(diào)查。 教學(xué)重點(diǎn)：如何合理的支配零花錢。請大家在今后的生活中，每天能做好消費(fèi)記錄。 我們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，其實(shí)在生活中，已經(jīng)開始慢慢學(xué)會獨(dú)立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時(shí)候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請一位同學(xué)給我們來作一個(gè)簡單的小結(jié)，誰愿意來？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個(gè)理財(cái)高手，有計(jì)劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進(jìn)行合理花費(fèi)，做新時(shí)期的好少年！ 課題：人與自然 死海不死的秘密第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法，理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用。（師板書） 二、了解死海的特征。原來死海是因?yàn)楹Ｋ泻}多、咸度高、故海水的浮力大。說明人一到海里就漂起來，沉不下去。探究死海的未來。 教師總結(jié)：在知識小品中，往往引用一些神話傳說，目的是為了更好地說明事物。這種引用不悖事理，反能起到把死海的特征說明得更形象更神奇的作用，增加讀者的閱讀興味，同時(shí)，也從時(shí)間上說明死海存在悠久。 含義：死海將要干涸而死！水，是生命之源，因?yàn)樗母珊远鴮?dǎo)致成悲劇的產(chǎn)生，請?jiān)倏?《羅布泊，消逝的仙湖》。我們應(yīng)該怎樣對待大自然？（生交流植樹造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境等）三、 德育滲透：1 本文的題目很凝練，帶給大家很大的思索空間。）2 這一切都是誰造成的？？？ 是我們?nèi)祟悾。。? 我們這樣做的后果？？？ 我們將自己毀滅?。?！ 我們必須要反思自己?。?！六、小結(jié)我們只有一個(gè)家園，那就是我
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