【正文】 重要條件 。 新課程知識 新一輪的課程改革是建國以來的第 8 次課程改革。 新課程的特點可歸納為六個創(chuàng)新之處： (1)課程目標的創(chuàng)新，每門學科的目標至少包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。 ’ (5)課程評價的創(chuàng)新，提出了發(fā)展性的評價觀，側重學生的全面發(fā)展，關 注教師的成長。 (1)倡導全人教育。新課程追求學生的個性發(fā)展，尊重學生的獨特性和具體性。 新課程改革方案明確了課程結構的綜合性 (低年級綜合，高年級分科 )、均衡性 (多種類型的課程和多種 范文最新推薦 16 / 45 與現(xiàn)實社會生活及學生自身生活密切聯(lián)系的科目 )、選擇性 (地方課程與校本課程 )的三個原則。一是學科領域的綜合化 。 (2)教學過程是師生交往、持續(xù)發(fā)展的過程。教師由教學中的主角轉向 “ 平等中的首席 ” 。 新課程的評價體系，要求既關注結果，更重視過程的評價，要以促進發(fā)展為核心，發(fā)揮評價的檢查、診斷、導向、反饋、激勵等功能。提倡一種以“ 自上而下 ” 為主、以 “ 自下而上 ” 為輔助的課程管理方式。 1新課程的核心理念：以學生的發(fā)展為本，為了每個孩子的發(fā)展，為了中華民族的振興。 1新型的師生關系平等、理解、雙向。 2l、教學活動設計要求： (1) 教學目標的多重性，不僅是知識與技能，而且還有過程與方法，還有情感、態(tài)度與價值觀 。 2傳統(tǒng)的教學設計是以系統(tǒng)方法為主流的，其設計思想主要是以行為主義作為基礎的。 (2)精深的專業(yè)知識。 (4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。 (4)消退 說認為不經(jīng)復習強化的內(nèi)容，逐漸完全遺忘 。明確教學的目的任務 。教學方法豐富多樣，有吸引力，防止單調(diào)死板。 (2)運用啟發(fā)式方法調(diào)動學生思維的積極性、主動性。 師生關系的本質(zhì)是什么 ?我國社會主義新型師生關系的特點有哪些 ? 師生關系的本質(zhì)是一種人際關系。 班主 任工作的基本任務和具體方法各是什么 ? 班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量 。性別角色分化 。 簡述馬斯洛的人格理論 ? (1)自我實現(xiàn)。 (2)實施啟發(fā)式教學，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)認識興趣和求知欲。 1簡述馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說的主 要內(nèi)容。 1教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求 ? (1)根據(jù)教學任務、教學內(nèi)容以及學生的年齡特點恰當?shù)剡x擇直觀手段。 1試論教師主導作用和學生主體作用 相統(tǒng)一的教學規(guī)律。 (4)把發(fā)揮教師的主導作用和調(diào)動學生的自覺積極性正確地結合起來。注意原型的完備性、獨立性和概括性 。培養(yǎng)創(chuàng)造動機 。 1注意有哪些品質(zhì)特征 ?它可以分為哪幾類 ? 注意的品質(zhì)特征有：注意的范圍 。 注意可分為：不隨意注意 (無意注意 )。這是記憶的速度和效率特征。這是記憶的正確和精確特征。如果面臨重要的考試，而學習者又不是十分有把握，往往就會產(chǎn)生強烈的不安和擔憂。讓學生正確認識考試的重要性，擺正考試的位置，不要把考試看成是至高無上的東西。 (2)教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻 。 (3)具備組織管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理方面 。 ① 要用一分為二的觀點，找出學生思想品德中的積極和消極因素 。 (2)由于學習效果所產(chǎn)生的成敗體驗，反作用于學習動機 。 良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)： ① 要培養(yǎng)學生廣泛而穩(wěn)定的興趣 。 范文最新推薦 26 / 45 ? (1) 自然特征：包括社會刻板現(xiàn)象和暈輪效應 (2)社會特征：人們能說明其在正式社會結構中明確位置的信息，確定其社會角色，然后再從他的社會角色來預言其行為，確定其對于我們的意義，確定我們行為的適當性。 ③ 在師生關系方面，他們開始評價教師的好壞，有自己喜歡和不喜歡的教師。 一、教育學 范文最新推薦 27 / 45 教育學是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學。“ 道而弗牽、強而弗抑、開而弗達 ”( 反映了啟發(fā)性教學原則 )。 美國杜威的《民本主義與教育》強調(diào) “ 兒童中心 ” ，提出 “ 做中學 ” 的方法，開創(chuàng)了 “ 現(xiàn)代教育派 ” 。 教育的概念：廣義指社會教育、學校教育和家庭教范文最新推薦 28 / 45 育三個方面 。 我國封建社會學校的教學內(nèi)容主要是： “ 四書 ”( 《大學》、《中庸》、《論語》、《盂子》 )。但環(huán)境決定論又是錯誤的，因為人接受環(huán)境影響不是消極的、被動的，而是積極的能動的實踐過程。 1 “ 雙基 ” 是指系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本 技能技巧。 1美育的任務： (1)使學生具有正確的審美觀和感受范文最新推薦 29 / 45 美、鑒賞美的知識與能力 。(2)教育學生初步掌握一些基本生 產(chǎn)知識和勞動技能。 2教書育人是教師的根本任務。(4)主體性、示范性。(2)民主平等 。 范文最新推薦 30 / 45 2教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。教師的主導作用不是包辦代替。穩(wěn)定性和時代性結合 。 3赫爾巴特提出了傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。(4)鞏固 15 11 范文最新推薦 31 / 45 知識 。(3)直觀性原則 。(7)因材施教原則。 3常用的教學方法： (” 以語言傳遞為主的教學方法： ① 講授法： ② 談話法 。② 參觀法。 (4)以探究活動為主的教學方法：發(fā)現(xiàn)法。(2)上課 (教學工作的中心環(huán)節(jié) )。 一節(jié)好課的基本要求： (” 教學目的明確。上課有高度計劃性、組織性、效率高、效果好。 (7)態(tài)度從容自如。行是學生思想品德形成與否的關鍵，也是衡量一個人思想品德水平高低的主要標志。從學生實際出發(fā)的原則 。依靠積極因素，克服消極因素的原則 。 4德育的途徑：思想政治課是 特別的重要途徑，其它各科教學是最經(jīng)常、最基本途徑。其中觀察法是一種最基本的了解方法。心理現(xiàn)象又稱心理活動，它包括：心理過程、個性心理。 5個性心理： (” 個性心理動力 (傾向 )，包括需要、動機、興趣、信念、世界觀等 。 5神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式反射。 5需要的種類： (1)根據(jù)起源分：生理需要、社會需要 。 6l、興趣是指個體積極認識、探究事物、從事活動的心理傾向。 (3)充分利用反饋信息，有效進行獎懲。 6成就結構理論認為：有三種現(xiàn)實的課堂結構：合作型、競爭型、個別化型。 6感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映 。 70、知覺的特性：選擇性、整體性、理解性、恒常性。間接性與概括性是思維的兩大基本特征。 7思維的過程：分析與綜合、比較、抽象與概括、系范文最新推薦 36 / 45 統(tǒng)化與具體化。 (3)提出假設 (以假設形式找到解決問題方案 )。 7定勢是指心理活動的一種準備狀態(tài) (心理傾向亢又稱心向。 8理解是學生對教材中有關事物的本質(zhì)和規(guī)律的認識。感性材料是想象的基礎，實踐活動是推動想象的原因和動力。 (2)獨立性與批判性。 15 13 8記憶是過去經(jīng)驗在人腦中的反映。 8保持是鞏固已獲得的知識經(jīng)驗的過程。 8聯(lián)想的種類與規(guī)律：接近性聯(lián)想 (空間、時間上的接近 )、相似性聯(lián)想 (性質(zhì)上相似 )、對比律 (性質(zhì)上、特點上形成對比 )、因果律 (因果關系 )。 9知識為活動提供定向依據(jù)，而技能控制活動的執(zhí)行。 9抽象邏輯思維能力是智力的核心成份，創(chuàng)造力是智力的高級表現(xiàn)形式。情感是與社會性的需要相聯(lián)系的。 9意志行動的目的沖突有四種形式：雙趨式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突、趨避式?jīng)_突、多重趨避式?jīng)_突。弱型為抑郁質(zhì)。性格是個性中的核心部分。社會適應良好 。 10心理咨詢：精神分析法弗洛依德 。 10青少年異往的原則： 自然、適度。狹義的教育制度是指 __學校 ____教育制度 . (客體 ),又是自我教育和發(fā)展的 _主體 ,一是 .實物直觀 ,二是模象直觀 ,三是語言直觀 . 育 (說服教育 ),基本途徑是 __教學 ______ . 。在感知 ,記憶 ,思維等方面表現(xiàn)出來的主觀 ,片面等屬于性格的 _____特征 . 的意 志品質(zhì) 包括 敢為 性 ,堅韌 性 ,果斷性 ,_______ 和 ______. 范文最新推薦 43 / 45 _________ 及其 _________的科學 . _________ 差異 ,_________差異 ,年齡差異和特殊能力差異 . 五、選擇題 B 15 15 熱情 ,但較急躁 ,易沖動 ,這個人的氣質(zhì)類型屬于 B D ,鍛煉自己 ,又害怕講不好 ,被人譏笑 ,這時他面臨的心理沖突是 C1314 C ,原型內(nèi)化 ,原型操作 ,原型內(nèi)化 ,原型定向 ,原型操作 ,原型內(nèi)化 ,原型定向 ,原型操作 A 范文最新推薦 44 / 45 A ,并有利于改善同伴關系的課堂目標結構類型是 B ,并使活動順利進行的個性心理特征是 D 化的現(xiàn)象是 D 相互作用 六、填空題 ,體操 ,游泳等屬于 _操作 (動作 ) 技能