【正文】 不同的玩具和教具。五、自制玩教具的基本規(guī)律自制玩教具的過(guò)程，實(shí)際上就是藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，在整個(gè)制作過(guò)程中，由于選用的材料和制作的難易程度不同，制作的環(huán)節(jié)會(huì)稍有不同，但是，它和創(chuàng)作藝術(shù)作品的過(guò)程一樣，都需要構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程。構(gòu)思。選材。這是一個(gè)將構(gòu)思設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為手工作品的過(guò)程，要“因材施藝”，不同的材料經(jīng)過(guò)不同的制作方法，都會(huì)取得不同的藝術(shù)效果。在玩教具制作完成以后，有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不盡如人意的地方，為了讓幼兒更好地使用玩教具，進(jìn)一步完善手工制作的玩教具，在制作完成現(xiàn)有玩教具的基礎(chǔ)上，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在下一個(gè)玩教具的制作過(guò)程中進(jìn)行改進(jìn)，使自制的玩教具更加合理科學(xué)。 山線或凸線：如（圖 2–2）以這條線為界，將線兩側(cè)的紙向遠(yuǎn)離身體的外側(cè)折，一般用長(zhǎng)短相間的破折線表示。 通常紙編被分為實(shí)用性紙編和裝飾性紙編兩類(lèi)。 剪紙的運(yùn)用民間剪紙是中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。剪紙也是一種民俗藝術(shù)，它的產(chǎn)生和流傳同農(nóng)村的節(jié)令風(fēng)俗有著密切的關(guān)系。剪紙是一種以薄紙為制作材料、以剪刻為主要造型手段，創(chuàng)造出鏤空造型的藝術(shù)形式。陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放，單純簡(jiǎn)練。剪紙作為民間藝術(shù)，它的傳承一直以民間藝人的口傳心授為主要傳承方式，各種紋樣的保留和沿用都是依靠民間藝人代代相傳。 對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，剪紙剪貼能夠很好地啟發(fā)其對(duì)空間的理解、想象和表現(xiàn)，也比較容易操作。剪紙剪貼畫(huà)的基本材料、工具和方法 基本材料：各種顏色的卡紙、皮紋紙、海綿紙、包裝紙、紙?zhí)俚取?（二）撕紙貼畫(huà)這是一種類(lèi)似于剪貼畫(huà)的藝術(shù)造型，但是在制作方法上有所不同。撕紙貼畫(huà)的基本材料、工具和方法基本材料：各種顏色的卡紙、皮紋紙、皺紋紙、裝飾紙等。 我們還可以利用皺紋紙的柔軟性以及良好的吸水性，把皺紋紙撕成小的碎片然后揉成紙團(tuán)進(jìn)行粘貼，創(chuàng)造出富有節(jié)奏和韻律的造型藝術(shù)。 實(shí)踐活動(dòng)無(wú)教學(xué)后記第三章 布藝材料的整合利用 （4學(xué)時(shí)）教學(xué)目的和要求本任務(wù)學(xué)習(xí)的目的：深入理解布藝材料在學(xué)前教育中的重要地位；了解布藝玩教具的特點(diǎn)和適用范圍；系統(tǒng)掌握布藝材料制作的相關(guān)理論和基本方法；掌握制作布藝玩教具的基本針?lè)?；掌握布藝玩教具中幾種材料的制作特性及基本規(guī)律。 兒童更是將玩偶視作一個(gè)伙伴、一個(gè)具有生命且與自己命運(yùn)息息相關(guān)的小伙伴?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣”。水消筆：用水清洗筆痕即會(huì)消除， 不會(huì)在布面上留下痕跡。由于沒(méi)有經(jīng)緯線，裁剪、縫紉都極為方便。1. 回針縫 2. 平針縫 3. 縮口縫 4. 藏針縫 5. 打結(jié)與藏線 6. 鎖邊縫 7. 貼布縫 布偶玩教具在教學(xué)中的用途 布偶玩教具主要包括懷抱布偶、手偶、指偶等。 綜合布藝玩教具欣賞布藝玩教具為了適應(yīng)現(xiàn)代幼教的需要，除了對(duì)一些傳統(tǒng)民間布藝玩具進(jìn)行改良外，又增加了許多新材料的制作。如圖 3–1是加拿大一位媽媽將自己 4 歲兒子的畫(huà)縫制成真實(shí)的玩具娃娃。（二）編織方法 毛線編織的針?lè)ㄒ话惴譃殂^針織法和棒針織法。我國(guó)泥塑藝術(shù)可追溯到4000至 1 萬(wàn)年前的新石器時(shí)代，其后逐漸發(fā)展為一門(mén)重要的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。例如，天津“泥人張”、無(wú)錫惠山泥人、陜西鳳翔泥塑掛虎、山東高密泥塑、河南?？h泥咕咕、北京兔兒爺?shù)?，都是我?guó)珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。塑成泥胎。一般著色之前先用白色上一層底色，以保持表面光潔，便于后面其他彩繪顏色的著色。當(dāng)然，也可以用水粉顏料或丙烯顏料代替。注意用牙簽畫(huà)出龜殼的紋理。用這些來(lái)裝飾教室或者自己的家庭，不但美化了生活環(huán)境，而且對(duì)于兒童美感的認(rèn)知和培養(yǎng)都有著積極的作用。橡皮泥質(zhì)地柔軟、色彩鮮艷、更加便利，也正由于它所獨(dú)有的這些特點(diǎn)，用橡皮泥可以制作出一些不同于傳統(tǒng)泥塑的作品。 橡皮泥雕塑 橡皮泥雕塑與傳統(tǒng)泥塑的方法一樣，兒童可以通過(guò)搓、壓、揉、捏、貼、 接等，按照自己喜歡的動(dòng)物、玩偶、水果等形象進(jìn)行造型，在造型過(guò)程中需注意不同橡皮泥的顏色搭配要和諧。，制作一個(gè)泥塑裝飾作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）特殊形狀材料的重新利用；（2）廢舊報(bào)紙的利用；（3） 多種材料綜合利用?？衫闷孔拥念伾?、大小、高矮、粗細(xì)進(jìn)行分類(lèi)并把瓶蓋與瓶子配對(duì)，發(fā)展幼兒的感知力；用塑料瓶制作體育器材，如啞鈴、保齡球，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能；用不同的玻璃瓶加入不同體積的水自制音階樂(lè)器或在塑料瓶中加入沙子制作沙錘，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)；也可以讓幼兒通過(guò)手捏、手抓、筷子夾等動(dòng)作將豆子等谷物類(lèi)小東西放入瓶中，促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展。 廢舊報(bào)紙的利用 在幼兒園活動(dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒利用廢舊報(bào)紙制作各種形狀的物體，讓幼兒在撕、揉、團(tuán)、握的過(guò)程中鍛煉手部肌肉，并于無(wú)形之中使幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。 多種材料綜合利用（1） 收納瓶基本材料：兩個(gè)同樣的礦泉水瓶、報(bào)紙、乳膠、透明膠、剪刀。課后練習(xí)，并說(shuō)明創(chuàng)作意圖、使用方法和設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）樹(shù)葉的自然形狀利用 ；（2）蔬菜與果實(shí)的綜合制作；（3）廢舊蛋殼的靈活運(yùn)用；（4）傳統(tǒng)草編與秸稈玩具；（5）花藝。選擇適合畫(huà)面需要的樹(shù)葉放到畫(huà)稿上設(shè)計(jì)、擺放，達(dá)到畫(huà)面要求時(shí)就可以在樹(shù)葉的背面按照先后次序涂上膠水，粘貼到預(yù)先設(shè)計(jì)好的位置上。用膠水把不同形狀、 顏色的樹(shù)葉按照一定的組合排列順序粘貼在面具上，注意不要蓋住眼洞。 蔬菜與果實(shí)的綜合制作 水果、 蔬菜以及植物的果實(shí)、 種子是日常生活中最為常見(jiàn)的物品， 它們大多造型飽滿(mǎn)、 色彩鮮艷， 能夠引起兒童濃厚的興趣和豐富的聯(lián)想， 對(duì)這些果蔬進(jìn)行合理的加工與改造， 就能成為理想的玩教具制作材料。 我們可以直接利用果蔬橫截面的不同形狀， 沾上鮮艷的色彩在紙上進(jìn)行按壓， 就會(huì)形成豐富多彩的圖案。我們可以將這些特點(diǎn)加以利用，制作成非常有趣的玩教具。 （1） 蛋殼小推車(chē)把雞蛋的一端打破，將蛋液倒出， 洗凈晾干；將蛋殼用剪刀剪成半球形，并在兩邊對(duì)稱(chēng)地鉆兩個(gè)小孔；將一根牙簽穿過(guò)小孔，牙簽兩端固定兩個(gè)圓形卡紙作為車(chē)，用卡紙做成小推車(chē)的把手固定到蛋殼上，小推車(chē)就完成了。用卡紙做老鼠的頭部，并粘到蛋殼的一端；在蛋殼的另一端粘上老鼠的尾巴，最后畫(huà)上眼睛。 秸稈在中國(guó)農(nóng)村也非常普遍，作為玩具材料深受兒童的喜愛(ài)，是一種地方性、季節(jié)性的玩教具材料。把稻草組成簇，用繩子捆扎結(jié)實(shí)，根據(jù)造型所需要的進(jìn)行彎曲、修剪、組合等。用小刀將高粱稈的瓤切成所需的長(zhǎng)短。材料：絲網(wǎng)（純色）、銀色鐵絲、花稈、百合花芯。 材料：絲網(wǎng)（純色）、銀色鐵絲、花稈。方法：取一根22號(hào)鐵絲在7號(hào)套筒上繞一圈，用尖嘴鉗剪掉，同樣的方法做6 個(gè)；在 6號(hào)套筒上做5個(gè)；把絲網(wǎng)套在鐵圈上，用線扎好，剪掉多余的絲網(wǎng)，把全部花瓣做好；捏成花瓣；用鉗子將花稈一端弄彎；在離花稈頂端 3cm 處依次倒扎7號(hào)筒6個(gè)花瓣；再依次倒扎6號(hào)筒5個(gè)花瓣；剪一段剩下的絲網(wǎng)，將花稈頂端包成水滴狀，用 線扎好，剪掉多余的絲網(wǎng)；把最上面的兩片小花瓣反向掰轉(zhuǎn)，包在水滴狀花苞上，接著把剩下的花瓣都依次掰轉(zhuǎn)，包住花苞；把花托套在底部，用膠帶固定；最后把葉子套上，用膠帶固定，整理形狀即可。，尋找一些有特色的鄉(xiāng)土材料，制作成玩教具?！痹谟變簣@的教育活動(dòng)中， 教學(xué)環(huán)境作為一種“隱性課程”， 在開(kāi)發(fā)幼兒智力、 促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展方面， 越來(lái)越引起人們的重視。2. 經(jīng)濟(jì)性 教室布置由于要經(jīng)常更換， 所需材料和經(jīng)費(fèi)應(yīng)考慮其經(jīng)濟(jì)性， 原則上以廢物利用為主， 由教師和幼兒共同設(shè)計(jì)， 減少成品購(gòu)置，以達(dá)到經(jīng)濟(jì)實(shí)用效果，也可直接用手繪裝飾墻面。 （2） 起居環(huán)境的布置 幼兒在課后需要有一個(gè)溫暖舒適的場(chǎng)所休息， 因此起居室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可從以下方面考慮。 2. 安全性 起居室如床鋪物有破損或存在安全隱患的，要及早排除，避免事故傷人。有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為活動(dòng)室的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。設(shè)計(jì)時(shí)可活潑些，如把它設(shè)計(jì)成直通車(chē)的造型。 因此， 在創(chuàng)設(shè)其環(huán)境時(shí)要遵循以下原則。另外走廊要盡量寬敞，樓梯要有扶手并且要有一定的高度。戶(hù)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)掌握以下原則。 主題活動(dòng)環(huán)境的設(shè)計(jì)制作與欣賞（1） 教室節(jié)日環(huán)境設(shè)計(jì)幼兒園教室節(jié)日環(huán)境設(shè)計(jì)是教育者利用與節(jié)日活動(dòng)相關(guān)的物與景對(duì)幼兒施以積極的影響，讓幼兒初步接觸社會(huì)，以節(jié)日環(huán)境教育促進(jìn)其認(rèn)知、情感、行為發(fā)展，從而促使幼兒萌發(fā)對(duì)大自然、社會(huì)以及對(duì)生活中人、事、物的熱愛(ài)之情。（2） 綜合活動(dòng)室設(shè)計(jì)幼兒園綜合活動(dòng)室主要包括桌、椅、玩具柜、教具柜、小書(shū)架等。安全性 活動(dòng)室大小要適宜，桌椅要符合兒童的高度，避免出現(xiàn)棱角，桌角和凸出物一定要包好或采用圓環(huán)形桌面。色彩和造型要符合幼兒年齡和心理特點(diǎn) 應(yīng)選擇色彩鮮艷、可愛(ài)的動(dòng)物造型，能夠吸引幼兒的目光，當(dāng)幼兒看到這些惹人喜愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，會(huì)情不自禁地融入活動(dòng)中。例如，主題墻上張貼作品不應(yīng)分出作品的好壞，應(yīng)展示所有幼兒的作品，每個(gè)幼兒都應(yīng)受到尊重、獲得鼓勵(lì)