【正文】 （ ） 疲勞 （ ） 溫暖 （ ） 舒適 （ ） 五、重點語句 消息后，居民們（ 紛紛 ）走出家門，（ 冒著 ）嚴寒，（ 頂著 ）漫天飛舞的大雪，（ 踏著）凍得堅硬的山路，（ 四處）尋找凍僵的燕子。 六、泡泡語：瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打 造家具，過上了不錯的 “日子 ”。也形容氣勢美好蓬勃。 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大 …… 兩個 “不斷 ”，它們表明了對森林的破壞還在繼續(xù)。 路旁的橡樹 一、詞語解釋 不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。 這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。 他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。 南轅北轍：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。） 這個人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術高超、帶的盤纏多。比喻受過驚嚇后，遇到一點情況就害怕得不得了。兩個 “直 ”準確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。）第三、四句話寫大雁（落下來的原因）。從而判斷出不用箭就能 “射 ”下它。 這句話是（父親）說的，第二句話是（老師）說的。） 三、理解下面句子： １、 “好 ——笑！ ”中的 “——”表示聲音的延長，表現(xiàn)了幾個同學（嘲笑）的神態(tài)。 四、老師的神情為什么變得嚴肅了？ （因為老師發(fā)現(xiàn) “我 ”明明畫得很準確，但全體同學卻說 “不像 ”，意識到同學們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學的思想對待事物。３、要實事求是。他的畫構思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚。） 二、 “讀讀記記 ”：這幾個句子都是比喻句。 這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。 這句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。 ”這句話強調了時間的寶貴。） （ 2） “我 ”又高興什么 ?快樂什么？（ “我 ”高 興 “我 ”跑贏了時間，快樂 “我 ”走在了時間的前面。益：好處。） 1《檢閱》 一、文中寫了關于檢閱的哪幾件事？ 準備檢閱。） “還有一件非常棘手的事。（第 12自然段） 興奮、自豪 觀眾為什么說 “這個小伙子真棒 ”“這些小伙子真棒 ”？ “這個小伙子真棒 ”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。我也會象你一樣，做一個堅強的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。我很后悔，不該那樣做。 （ “瞟 ”是斜著眼睛看。 （ “挨 ”字用得好，是困難地度過時間的意思。 ” 父親認為（克萊諦）比（ “我 ”）高尚，因為（克萊諦能諒解 “我 ”的過錯，寬容 “我 ”，珍視友情。不安 ——后悔 ——矛盾） 三、學了本課，你認為他倆是什么樣的少年呢？ 安利柯是一個明是非卻愛面子的人。他練習了口算的絕招。 這篇文章告訴我們一個什么道理？答：只要勤學苦練，就能練出一身好本領；要練，就練出對未來發(fā)展有用的本領。 語文園地一 一、帶有反義詞的詞語。 我發(fā)現(xiàn)（每組的第二句話比第一句話表達得具體，形象，同時第二句話也是比喻句） 你也來寫幾句比喻句（ ）本學期我們也學過很多這樣的句子你也來寫三句吧 二、我會填 清對（ ） 罰對（ ） 廉對（ ） 罪對（ ） 劣對（ ） 勤對（ ） 偏對（ ） 惡對（ ） 三、補充句子 萬壑樹參天，（ ）。 （ ），葉底黃鸝一兩聲。 本學期我們學習了一些關于思想方法的諺語，使我們很受啟發(fā)，下面請同學們寫出三句本學期你印 象深刻的諺語： —————————————————————————。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著 …… １、聯(lián)系課文寫出下面詞語的意思。 ４、我和孩子們沉默的原因：因為大家認識到了自己做的不夠好 ，感到很慚愧。這句話是說 “我 ”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。 孩子們 “可愛 ”在何處？ （那位孩子們很快就認識到了自己做得不好，感到很難為情，而且內心里產生了要回報父母之愛的意識。 五、為什么在回答老師關于爸爸媽媽是否知道和祝賀自己的生日時，教室里很熱鬧；而當老師問孩子們有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀時，大家卻都 “沉默 ”了？（因為大家認識到了 自己做的不夠好，感到很慚愧。） 七、只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。 九、為什么說孩子的這種沉默是可貴的？（因為孩子們在沉默中認識到了自己的錯誤，懂得了要回報父母的愛，并且用不同的方式回報了父母的愛。 二、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。 一系列的動作體會到他思想斗爭激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來。醫(yī)生安慰他，他立刻停止了哭泣。）說明了（阮恒心里越來越害怕。） 他為什么會有那樣的心情？既然如此，那阮恒為什么愿意獻血？說明阮恒是一個什么樣的孩子 ？ （因為他害怕把所有的血都獻給那個小姑娘，自己就會死。醫(yī)生會說些什么呢？ （醫(yī)生會說： “不要害怕，輸血不會有危險，你更不會死去，一會就好了。 第一段環(huán)境描寫突出了地球上旱情的嚴重性，充分體現(xiàn)水的來之不易，為下文小姑娘尋水奇遇作鋪墊。 第四次：生病的母親把水讓給小姑娘喝，銀水罐變成了金的。 趕緊 一詞說明了（小姑娘非常孝順）。 作者把水罐寫得這樣神奇，是為了說明愛心的巨大力量。） 五、閱讀片段，思考回答。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。這時小姑娘再也忍不住，正想湊 上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要（取、討、搶）水喝。 1．選出恰當?shù)脑~語，填在第一段話中的空缺處。） 4．七顆鉆石升到天上，變成 大熊星座，這寄托著作者什么樣的理想？（寄托著作者希望愛心普照人間的理想。 （可以想的是一個 好夢 ：找到了水或是歷經艱險找到了水，小姑娘、母親、人們和動物的歡樂，河流、水井的歡唱，草木、叢林的復蘇 …… 也可以想的是 一個 噩夢 ：找不到水，小姑娘、母親、人們和動物悲慘命運，河流、水井、草木、叢林等生態(tài)環(huán)境的惡化 …… 也可以想，自己口渴，自己口渴，要喝水，但到處找不到水 …… 最后渴醒了 …… ） 語文園地五 我的發(fā)現(xiàn)：理解同一個字在不同語言環(huán)境中的不同的意思。 ２、課文第４自然段開頭的 “太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。 我們看太陽，覺得它（并不大），（實際）上它大得很， 130萬個地球才能抵得上一個太陽。 二、學習本課的說明方法。 作比較 用人們熟知的地球和太陽比較， 能給人留下深刻的印象。 三、讀片段，回答問題。 １、在文中括號里填上詞語。這樣反復強調，更突出了兩者之間的密切關系。） 用 “如果沒 有 …… 就沒有 …… 也就沒有 ……” 說一段話： 聯(lián)系課文內容和生活實際，說說你對最后一句話的理解：（太陽和人類關系密切，如果沒有太陽，動物和植物都無法生存，人類就沒有食物。） 二、我會填合適的詞語 （ ）的夜空 （ ）的月光 （ ）的努力 （ ）的生命 （ ）的陽光 （ ）的水藻 （ ）的遐想 （ ）的 溪流 三、讀了課文，我知道月球是一個這樣的世界 這里的天空 _____________________________，表面卻 ________________。） 2《我家跨上了 “信息高速路 ”》 一、填空 “信息高速路 ”指的是（電腦網絡），我家跨上了 “信息高速路 ”就是指（我家的電腦上網了。 ”這句話概括點明了電腦網絡的作用。 語文園地六 我的發(fā)現(xiàn)：區(qū)分多音字并組詞 讀讀認認：要求 熟背。 三、《太陽是大家的》這是一首兒童詩，課文采用（擬人）的手法，把（太陽）當作（全世界孩子的朋友），她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。 五、太陽在一天中做了哪些好事？（文中有），還可能做哪些好事呢？（她使莊稼茁壯成長；她使動物有了溫暖；她把金光灑在孩子們鮮艷的衣服上；她陪孩子們在操場上玩耍；她伴著晨起的老人鍛煉 …… ） 26課 《一面五星紅旗》 一、理解詞語的意思 無影無蹤：一點影子和蹤跡都沒有。( ) 漂 轉 處 系 Pi224。( ) 三、理解文中重點詞句。） “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。但你后來給予了很大的幫助，我應該感謝你?。? 四、在《一面五星紅旗》這一課中，青年是一個維護國家尊嚴、自尊、愛國有民族氣節(jié)的人。 名不虛傳：確實很好，不是空有虛名。 二、少年是一個有美好心靈質樸善良的人。 少年想：自己的工藝品 不能被游客帶到中國真是遺憾。 少年連連擺手，用不太標準的中國畫說： “不，不要錢。 四、文中第九自然段兩個 “遺憾 ” 我的 “遺憾 ”是因為不能買下自己喜歡的象墩；少年的 “遺憾 ”自己的工藝品不能被游客帶到中國真是遺憾 五、我要寫幾句話夸夸那個黑人少年。 七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颍航裢硎瞧咴缕?，我們早早地等著看藍天了，因為牛郎織女今晚要過鵲橋相會。 《嫦娥》這首詩通過描寫嫦娥夜夜孤寂悲涼的生活，表達了作者凄涼孤獨的心情。 嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心：嫦娥應該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情 孤寂。如果按照故事情節(jié)發(fā)展變化，可分為：故事發(fā)生 (鄴地田園荒蕪、人煙稀少 )→ 故事發(fā)展 (調查原因、掌握證據(jù) )→ 故事高潮 (嚴辦首犯、為民除害 )→ 故事結局 (興修水利、改變面貌 )。 2不動聲色。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質；不怕危險、甘于奉獻的精神。 《語文園地八》 我的發(fā)現(xiàn) ：每組兩字為形近字，注意形近字的書寫，防止出錯 讀讀記記：第一橫排 是數(shù)字式成語 第二橫排 是 ABAC 形式成語 第三橫排 是 AABB 形式 第四橫排 是反義詞形式詞語 讀讀背背：所給句子為歇后語。后人常用 “畫龍點睛 ”作比喻，指講話、寫文章或從事文學藝術創(chuàng)作，如果能在關鍵處用上一二個句言、警句或略加潤色，便使整個內容更加生有力，主題更加鮮明。 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 花有重開日，人無再少 年。 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 95頁描寫月亮的詩句（默寫） 小時不識月，呼作白玉盤。 【課外】 海上生明月 ，天涯共此時。（ 15頁） 描寫花草的詞語：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛郁郁蔥蔥 課外：萬紫千紅春暖花開 鳥語花香 描寫日月的詞語：噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當空 描寫山巒的詞語：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 園地二 寫比喻句。 運動員像離弦的箭一般向終點跑去。 雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（背誦默寫） 繩在細處斷。 花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香， 桑樹結果紫又甜。 園地六 多音字：（會注音組詞 103頁） 教 降 圈 縫 便 重 調味品順口溜 草本蒜，木本椒，大蔥生姜做佳肴。今夜露水重，明天太陽紅。（默寫） 海內存知己，天涯若比鄰。 千里送鵝毛，禮輕情意重。 課外我還讀過的寓言故事有：畫蛇添足、守株待兔、拔苗助長、刻舟求劍等。載著（燕子的列車），帶著（人類的友情）駛向遠方。什么都沒有了 ——（所有靠斧頭得到）的一切，包括那些鋒利的斧頭。飛得慢，因為（它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，因為（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助）。雖然明天還會有（新的太陽），但永遠不會有（今天的太陽了）。假若你一直（和時間 賽跑），你就可以（成功）。這些小伙子真棒，因為這些兒童隊員（讓殘疾隊員參加檢閱隊伍，并讓他走在第一排，呵護他，不傷害他，不歧視他）。它（大得很），（ 130萬個地球）才能抵得上（一個太陽）。地球上的（光明和溫暖），都是（太陽送來的