【正文】 然從半空里直掉下來。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠(yuǎn)啊，還是聽聽勸，快往南走吧！ ” 三、《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國的人有什么不同嗎？ （《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補(bǔ)羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸告并及時(shí)改正了，而《南轅北轍》中去楚國的那個(gè)人卻不聽朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來越遠(yuǎn)。 這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功。 二、《南轅北轍》 理解成語的意思： 轅：古代車馬前面的兩根車杠。） 理解：他說： “羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？ ” （養(yǎng)羊人認(rèn)為羊丟了，修補(bǔ)羊圈于事無補(bǔ)。（晏殊） 《寓言兩則》 一、《亡羊補(bǔ)牢》 理解成語的意思： 亡：丟失 補(bǔ)：修補(bǔ) 牢：羊圈 亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。（王維）漠漠水田飛白鷺，隱隱夏木轉(zhuǎn)黃鸝。這里的兩個(gè) “不斷 ”和一個(gè)省略號(hào)，動(dòng)態(tài)地、含蓄地表明了 “過度 ”砍伐是如何一步一步形成的。 這里的兩個(gè) “誰 ”值得特別注意， “誰 ”不作為疑問代詞，是 “任指 ”，表示沒有例外，兩個(gè) “誰 ”字連用，表明這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。 理解：作為政府，能夠下這樣的命令關(guān)心一群遇難的燕子，的確難能可貴，因?yàn)檫@件事情與國家的其他大事相比實(shí)在是微不足道。 她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。 氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去。 翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。翠鳥外形上的特點(diǎn)包括：顏色非常鮮艷，體態(tài)小巧玲瓏以上外形上的特點(diǎn)都屬于靜態(tài)的描寫。 語文園地一 一、我的發(fā)現(xiàn)：有兩個(gè)意思相反的詞 語組成了一個(gè)新的詞語，意思發(fā)生了變化。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。說明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。 3 荷花 一、《荷花》這篇課文中，作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。 以上兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到。 全句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜，也是孔子講學(xué)的地方和死后安 葬處的近旁。 “勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。 ” 單字解釋： “細(xì)葉 ”，柳樹新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子。 “絳 ”，一種用絲編成的帶子。 ” 單字解釋： “碧玉 ”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉。除本課《詠柳》外，還有《采蓮詩》《回鄉(xiāng)偶書》廣為傳誦。 一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。 二、每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容 課文共有四個(gè)自然段，第一自然段講燕子的外形特點(diǎn)；第二自然段講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機(jī)；第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。 三、作者的觀察順序 作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察燕子的 四、思考問題： “像趕集似的聚攏來 ”體會(huì)這里用擬人的寫法，寫出了花兒爭相開放的生動(dòng)活潑的春景。 “一身羽毛 ”“一對(duì)翅膀 ”是對(duì)小燕子外形的勾勒， “烏黑光亮 ”、 “俊俏輕快 ”“剪刀似的 ”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。 朱熹：南宋思想家、教育家、文學(xué)家。 “妝 ”，打扮。 全句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。 “裁 ”，裁剪。 ” 單字解釋： “勝日 ”，即晴日，天氣晴朗的好日子。 “濱 ”，水邊。那里風(fēng)光無限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。 “東風(fēng)面 ”，春風(fēng)的面貌。也就是說，春風(fēng)徐來，各種景象 煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。 二、課文的敘述順序 ： 第一自然段寫去公園看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫自己觀荷花時(shí)的想象和感受。 “為什么說這一池荷花是 ?一大幅活的畫 ?呢？ ”可以結(jié)合課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行，重點(diǎn)是通過討論領(lǐng)悟：用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，那么看 上去這一池荷花就像一大幅活的畫。 你能用 “有的 …… 有的 …… 有的 … ..”說一句話嗎？ 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 動(dòng)靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進(jìn)退 始終 呼吸 是非 愛憎 二、自主積累數(shù)量詞 一支歌曲 一陣微風(fēng) 一身羽毛 一眼清泉 一束金光 一幅畫面 一串珍珠 一對(duì)翅膀 三、積累詞語 描寫花草的：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 描寫日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當(dāng)空 描寫山巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 第二單元 單元主題：保護(hù)周圍的環(huán)境 翠 鳥 一、文章 中心三、文章中心 本文通過對(duì)翠鳥 (外形 )、 (動(dòng)作 )的描寫，表達(dá)了對(duì)翠鳥的 ( 喜愛 )，同時(shí)教育我們要 (愛護(hù)小動(dòng)物 ) 。動(dòng)作上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：鳴聲清脆；飛的速度極快，翠鳥機(jī)靈，它的反應(yīng)特別迅速。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。 第二句的好處： a、 “蹬開 ”比 “離開 ”更具體，將翠鳥離開葦稈時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、速度生動(dòng)地描繪了出來； b、用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之快。 啟程：就是出發(fā)上路。這個(gè)故事表現(xiàn)了人類對(duì)鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。從 “凍得通紅、僵硬 ”“一點(diǎn)也不在乎 ”可以體會(huì)到貝蒂（不畏艱難，救護(hù)動(dòng)物）精神。 一個(gè)小村莊的故事 一、小村莊發(fā)生了什么變化，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？ 二、課文中心 山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。 三、詞語解釋 郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。 “拎 ”字，從字面 上與 “拿、帶 ”一致，但為什么不可以換成后兩者呢 ?這個(gè) “拎 ”字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹沒當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來。 五、泡泡語：我知道 “大雨沒喘氣 ”的意思 這里的 “大雨沒喘氣兒 ”是 運(yùn)用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。（王維） 雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。） 理解：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。 轍：車輪走過后，路面壓成的痕跡。 課文中能說明這個(gè)成語意思的句子是？ （楚國在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走。） 《驚弓之鳥》 一、理解成語的意思： 驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了 的鳥。 （第一個(gè) “直 ”是說大雁一個(gè)勁往上飛，飛得急；第二個(gè) “直 ”是說大雁一個(gè)勁往下掉，掉得快。從這兩句話看出更羸知道（大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。 1《畫楊桃》 一、理解：你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。 我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。 ”這里的三個(gè) “……” 刻畫了 “有的同學(xué) ”知道自己錯(cuò)了后（不好意思）的神態(tài)。２ 、當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。） 二、為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)？ （因?yàn)樾⊥降茈m然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。（反問句表達(dá)的語氣更肯定。 二、理解句子的意思 所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。 雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。 “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 讀課文第八自然段，回答問題： （ 1） “我 ”著急什么？悲傷什么？（ “我 ”著急時(shí)間過得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返。（ “受益無窮 ”的意思是：得到無盡的好處或利益。（時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來說非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時(shí)間的格言嗎？課余時(shí) 間我很會(huì)收集，我又收集了很多時(shí)間的格言，我就為你寫兩句吧。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到游行隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。） 我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。 三、 我想對(duì)博來克說幾句話： 博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。 “我覺 得很不安，氣也全消了。） 克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。） “既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。我想起 …… ） （ 2）這段話中，作者分幾步寫出 “我 ”內(nèi)心矛盾心情的？ （分三步。 1《絕招》 文中講了幾個(gè)小伙伴？哪幾種絕招？ 小柱子為什么要練絕招？他練習(xí)了什么絕招？為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指？ （小柱子第一 次比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思。） ” 小柱子是一個(gè)好強(qiáng)，不服輸，自尊，勤學(xué)苦練的孩子。 讀讀背背：要求會(huì)背、 會(huì)寫。 蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 （ ）點(diǎn)水蜻蜓款款飛。 這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？ 2難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ 肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎么會(huì)想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便吐痰的人呢？ 你們看見過這樣的總理嗎？ 二、寫句子。 語文園地四 一、我的發(fā)現(xiàn) 普通 曲譜 互相 車廂 樣式 考試 至于 細(xì)致 我發(fā)現(xiàn)（每組兩個(gè)詞中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊帶點(diǎn)的字都是右邊詞語中帶點(diǎn)的字的聲旁）相信在你的學(xué)習(xí)中你也遇到過這樣的字請(qǐng)你再給大家寫三組這樣的字并組詞： （ ） ———— （ ） ———— （ ） ———（ ） ———— （ ） 第五單元 1《可貴的沉默》 一、 “向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！ ”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。 ３、沒有人舉手是因?yàn)?_他們中間確實(shí)沒有人向爸媽祝賀生日。 ２、這 “極為珍貴的東西 ”是指（要回報(bào)父母的愛）。 破折號(hào)的作用是（解釋說明），說明孩子們 “可愛 ”在何處。 “從四面八方慢慢地回來 ”，說明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。而先前的 “熱鬧 ”只是在談?wù)撟约骸? 八、這一片沉默給了我多大的享受啊！ 理解：孩子們懂得了向爸媽表達(dá) 自己的愛，這不正是那節(jié)課上沉默不語進(jìn)行反思的結(jié)果，孩子們?cè)诔砷L，家長們很欣慰，讓老師體驗(yàn)到了成功的快樂！所以說這一片沉默給了我很大的享受。 迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。 “又 …… 又 ……” 說明他內(nèi)心非常矛盾。又過了一會(huì)兒，他開始嗚咽，接著他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。 “不時(shí)的啜泣 ”和 “持續(xù)不斷的低聲哭泣 ”意思有什么不同？（不時(shí)的啜泣是抽抽搭搭地哭，持續(xù)不斷的低聲哭泣是指延續(xù)不斷地低聲哭。 阮恒試圖用手掩蓋他的痛苦，他有什么痛苦呢？（他一想到自己即將死去，心里就感到害怕，又不想表露出來，這使他更痛苦。） 四、醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。許多人及動(dòng)物都 ________（焦慮、焦躁、焦渴）而死。 第三次：小姑娘給焦渴的小狗喝了水，木頭罐子變成銀的。 小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。第一次變出了水，第二次掉下來時(shí)變得端端正正，第三次由木變成了銀的，第四次由銀的變成了金的，第五次變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆大鉆石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座。 （這個(gè)句子表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好的愿望。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做