電流的測量教學案-預覽頁
【正文】 燈泡的電流的強弱不同同一小燈泡，通過的電流越大，燈泡就越亮觀察、思考、交流從學生熟知的電路入手來觀察分析導致相同的燈泡亮暗不同的原因，符合學生的認知特點，使學生有親切感，樂于探究。A科學家的簡介：安培：(Andr233。那“黑板”居然走動了，他也跟著走，邊走邊寫。 思考：同學們知道生活中的一些電器工作時的電流是多大嗎？（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：常見電流”）觀察表格、與生活做對比通過教師的問題設置，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。（優(yōu)教提示：請打開素材“科學動畫：電流表的結構及使用”）3．電流表的使用方法：（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：電流表的連接”）(1)調(diào)：調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕，使指針指在零刻度線處。②電流必須從正接線柱流進，從負接線柱流出。(4)讀：①明確量程。探究活動3：觀察電流表所示的讀數(shù)。弄清楚電流表的量程和分度值便于正確讀出電流表示數(shù)。某次測量時電流表的偏轉情況如圖所示，則示數(shù)是________。三、基本方法：觀察法、對比法思考、回答、交流學生通過課堂小結，使知識更具系統(tǒng)性。2．單位：(1)國際單位：安培(A)(簡稱為“安”)(2)常用單位：毫安(mA)、微安(181。 WORD格式整理
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