【正文】 向交互式電視教學、智能數(shù)字廣播和點播、視頻會議、計算機輔助教學等功能，具有可靠性高、適應性強、零管理和免維護等突出優(yōu)點。系統(tǒng)采用千兆主干、百兆交換到桌面、快速交換的以太網(wǎng)結構，符合標準TCP/IP協(xié)議。四、網(wǎng)絡結構及系統(tǒng)功能校園網(wǎng)設計主干千兆，百兆交換到桌面。具體可實現(xiàn)以下功能：可實現(xiàn)遠程視頻互動教學和教師的遠程實時培訓。非教學時間，學生還可以上網(wǎng)、學習。校園智能數(shù)字廣播要求采用數(shù)字化音頻播出前端，多路智能定向ID尋址、在系統(tǒng)主機控制下可實現(xiàn)對廣播節(jié)目源及接收端的智能化管理。 雙向交互數(shù)字電視教學通過計算機的鍵盤和鼠標可實現(xiàn)對錄像機、VCD、DVD等傳統(tǒng)播放設備的遠程搖控。標準化電子考場標準化電子考場是國家高考標準化考場要求。教學課堂實時采集錄播系統(tǒng)教師本人可以自主實時錄制自己的課程，學校組織的公開課、精品課也可實時錄播。應用層為各類用戶提供信息管理和網(wǎng)絡基礎服務，所有內(nèi)部的資源和服務在統(tǒng)一的部署下通過門戶發(fā)布，進行統(tǒng)一的目錄管理，形成數(shù)字化校園的統(tǒng)一平臺。系統(tǒng)設計方案1） 日程任務通過日程任務管理，教師可以合理安排每天的工作，以日歷的展現(xiàn)形式準確直觀的展現(xiàn)需要處理的日程和任務；同時系統(tǒng)還具備提醒功能，及時提醒即將開始的日程和待辦事項。3） 郵件系統(tǒng)電子郵件已然是老師們溝通信息、傳遞文件的主要工具，同時每個教師可能都不止一個電子郵件信箱，每次挨個登錄收取，不止浪費精力同時也是相當麻煩，郵件系統(tǒng)就能夠幫助領導和教師實現(xiàn)電子郵件的集中發(fā)送和收取，同時對多個電子郵件賬戶進行管理和維護，讓老師們輕松一鍵收取所有電子郵件。l 公文簽發(fā)：公文審核完畢后，由領導審定并簽發(fā)，結合現(xiàn)有的電子公章的功能，設計實現(xiàn)了領導簽名的電子印章，領導簽署意見之后，自動加蓋其個人電子簽名，確保了簽署意見的可靠性、唯一性、不可復制性。5） 個人共享文件柜為了更好的利用資源共建共享平臺中的海量資源，我們設置了個人共享文件柜模塊，在這里，無論是教師還是學生都可以擁有自己的資源，比如自己主動上傳的、下載的、分享他人的優(yōu)秀資源都可以。l 福利保險管理：管理五險一金等國家或地方政府規(guī)定的法定福利，也可以管理如補充養(yǎng)老保險、補充醫(yī)療保險等學校內(nèi)部福利。8） 即時溝通即時溝通是實現(xiàn)校內(nèi)統(tǒng)一的溝通平臺，文件傳輸平臺以及通知的上傳下達。對于學生評價不局限于考試的方式，要注重采用體現(xiàn)過程性評價采用多種評價方式如檔案袋評價、量規(guī)評價等?？筛鶕?jù)需要自行設置評價方式和評價項目，并可導入評價模板。l 電子檔案袋：目的是評價學生的學習過程。l 測驗與考試：提供試題編輯的功能，可用于在線測評或者階段性考試，輔助教師檢測學生對學習內(nèi)容的掌握情況。一方面，教師工作行為是指教師在工作過程中的工作表現(xiàn)、工作態(tài)度、所付出的體力與精神上的努力，是對教師在工作中的表現(xiàn)，也就是教師的工作行為進行評定，以了解教師工作的質(zhì)量。因此我們希望通過教師評價系統(tǒng)促進教師改進工作行為，提高工作效率，同時也希望和績效考核、工資等掛鉤，激發(fā)教師工作動力。l 領導評價：通過觀摩課堂實錄或者是同步課堂視頻，采用點評或者是量規(guī)打分的方式進行評價。l 學生評教：采用調(diào)查問卷的形式對教師的教學目標達成度、教學手段及方法、教學效果等展開調(diào)查。老師登錄此平臺可以進行創(chuàng)設校本課程，發(fā)布課程基本信息、進行成績錄入等操作；學生登錄該系統(tǒng)，可以在課程列表中進行選課、查看成績等功能；校本課程管理員可進行審核、調(diào)整課程等操作。l 查看課程審核：教務人員需要根據(jù)課程基本信息及學生選課情況等信息審核教師所申請的課程是否通過審核。l 成績錄入：教師根據(jù)學生表現(xiàn)進行評價，并給予成績。l 查看課表：選課完畢后，系統(tǒng)自動為學生生成課表，方便學生按時上課。l 其他功能：如補考等說明。l 學生管理：對學生進行權限管理、添加或刪除學生信息。學生存在不同差異，如何因材施教，讓每個學生根據(jù)自己的特點進行有針對性的練習、復習。這樣不僅使學生對自己知識掌握情況更加了解，同時由于學習方式的變化增加了學生的學習興趣。主要功能模塊及描述如下：(1) 分權限登錄教師、學生、家長分權限登陸系統(tǒng)，教師具有所有系統(tǒng)使用權限，如：知識庫內(nèi)容添加修改、根據(jù)條件進行組卷，學生做題情況統(tǒng)計分析查看，（平均分、總分、優(yōu)秀率、良好率、及格率、學生分數(shù)排名、做題次數(shù)、做題時間、錯題舉例、做題情況生成的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖等）學生具有選擇學習內(nèi)容的權限、在線自學的權限、自我組卷的權限和錯題分析的權限。系統(tǒng)根據(jù)學生的學習情況和時間記錄相應積分。教師設定一定條件實現(xiàn)組卷，根據(jù)錯題情況進行組題。系統(tǒng)屏蔽了當前操作下切換窗口的功能鍵，防止本機抄襲或進行其他與考試無關的行為。應用項目5—學生成長建設意義與目標學生成長平臺中學生既有個人的成長空間，同時也有班級的空間，隨時分享、記錄、瀏覽班級的新鮮事，可以增進學生的集體意識。l 個人基本信息：是自我介紹的內(nèi)容，包括我的照片、我的個人信息和家庭成員信息等。l 我的體質(zhì)：記錄自己每個階段的體質(zhì)健康狀況，包括身高、體重、肺活量、視力等信息。2） 自我展示設有我的日志、我的活動、我的興趣、我的相冊、我的視頻、我的留言板、課外活動等模塊，該欄目主要為學生自我記錄和展示的信息，屬于生成信息。l 我的留言板：好友可通過留言板進行互動。l 班級新聞：發(fā)布班級的新聞，如班級參賽新聞、重大活動等新聞信息，作為展示班級形象的方式之一。l 班級論壇：提供班級學生互動交流的論壇，讓學生能夠開展深層次交流，能夠對實事、學習課題等展開深入的討論，并積累資源。5）在線學習l 作業(yè)：可實現(xiàn)在線提交作業(yè)，教師在線批改作業(yè)等功能。l 學習資源庫：具有教案、課件、視頻等多種資源，學生可開展課后學習和拓展學習等。學生自己、教師、家長、同學分別對每一次活動、每一個內(nèi)容做出客觀、真實的評價，每個評價計入相應積分，以積分為量化指標，作為評價學生的依據(jù)。結合WEB模式和手機短信模式，充分發(fā)揮實時性和互動性的特點，實現(xiàn)家長、學校、學生三位一體互動交流模式。l 發(fā)布通知：教師可以發(fā)布一些學?；顒踊虬嗉壔顒油ㄖ?。4）實時課堂實時課堂是給家長同步收看學生的上課情況的平臺，家長可以通過登錄網(wǎng)站實時在線觀看孩子上課情況，同時提供課堂過程的錄制功能。l 系統(tǒng)管理：管理員對系統(tǒng)用戶信息、權限的管理，以及整個圖書管理網(wǎng)站的管理。l 借閱統(tǒng)計：統(tǒng)計所管轄學校的總人數(shù)，總借閱冊數(shù)，平均借閱冊數(shù)。系統(tǒng)設計方案1）統(tǒng)一監(jiān)控系統(tǒng)不但能夠實現(xiàn)對視頻監(jiān)控系統(tǒng)、入侵報警系統(tǒng)等設備的信息采集、存儲、展示和分析，而且能夠將學校已建的火災報警、電力及電梯設備故障報警等第三方系統(tǒng)的監(jiān)控數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一收集，在本系統(tǒng)的操作界面上集中展示。3）聯(lián)動支持系統(tǒng)能夠實現(xiàn)各系統(tǒng)的統(tǒng)一管理和互相聯(lián)動，各類前端傳感器和報警按鈕等設備可以和視頻監(jiān)控系統(tǒng)或消防系統(tǒng)以及相關安保人員進行聯(lián)動。對事件的記錄可支持多種方式，可以按年、月、日進行查詢，還可以根據(jù)事件的類型進行查詢，并支持多條件組合查詢，對于查詢到的結果會自動統(tǒng)計出符合條件的事件數(shù)量，并可以自動生成報表，并根據(jù)要求生成各種分析圖形。6）在線巡更系統(tǒng)可選多種巡更方式，包括電子巡更、刷卡巡更、指紋巡更等，可通過平臺在電子地圖上實時顯示巡更點的刷卡信息，巡更點可與視頻聯(lián)動，完成巡更錄像功能。系統(tǒng)設計方案1）課程遠程集中錄制l 多畫面集中錄制：通過主控中心實現(xiàn)對多間錄播型多媒體教室教師視頻、學生視頻、教師計算機VGA信號的多畫面實時集中錄制，實現(xiàn)學校對多間教室大規(guī)模優(yōu)質(zhì)精品課件資源的網(wǎng)絡共享；l 全日制課程集中錄制：支持手動、自動和按課表聯(lián)動集中錄制，實現(xiàn)常規(guī)教室的高效率錄播系統(tǒng)建設。5）多媒體教學l 輔助教師教學：支持教師備課、教學資源直播、點播等。系統(tǒng)設計方案1）多媒體教學l 本地集中管理：多媒體設備控制切換，支持“一鍵式”開關機和信號切換；l 遠程集中管理：遠程實現(xiàn)對教室端所有設備（如教學計算機、網(wǎng)絡中控、投影機、幕布、功放、音箱、電子鎖等）的集中控制和管理，遠程教學監(jiān)控、安防報警等功能。6）遠程互動、現(xiàn)場直播l 遠程互動：可實現(xiàn)跨區(qū)域遠程互動教學；l 教學直播：現(xiàn)場直播教學，異地教室學生與本地教室學生一樣聆聽老師的授課過程。32