專業(yè)群建設(shè)方案設(shè)計(jì)框架-預(yù)覽頁
【正文】 。強(qiáng)化數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用，建立健全一線教師應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)的機(jī)制，探索建設(shè)空間課程、微課程和職業(yè)教育MOOC（慕課)，數(shù)字化教學(xué)資源被外?；蛏鐣?yīng)用。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時間達(dá)專業(yè)總課時的50%以上（面向三產(chǎn)類專業(yè)40%以上）。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，按照“理實(shí)一體”原則，建設(shè)真實(shí)、仿真的項(xiàng)目教室、現(xiàn)場教室等，專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目都有對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，項(xiàng)目開出率達(dá)100%。校外實(shí)訓(xùn)基地的遴選與建設(shè)，要與實(shí)踐教學(xué)體系配套，滿足生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)需要。群內(nèi)各專業(yè)要努力培養(yǎng)能把握本專業(yè)發(fā)展動態(tài)，有較強(qiáng)的教學(xué)和實(shí)踐能力的專業(yè)帶頭人，高職專業(yè)帶頭人應(yīng)達(dá)到省級專業(yè)帶頭人要求，中職專業(yè)帶頭人應(yīng)為市州級專業(yè)帶頭人。骨干教師應(yīng)具有雙師素質(zhì)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，能主講2門及以上專業(yè)課程（其中至少1門為專業(yè)核心課程）。4．師德師風(fēng)建設(shè)。把師德師風(fēng)作為教師考核和技術(shù)職務(wù)晉升的重要內(nèi)容。通過創(chuàng)新共建機(jī)制，推動校企共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，共建師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共同開展應(yīng)用技術(shù)研究、推廣、咨詢和社會培訓(xùn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教育技術(shù)推行信息化管理。建立以學(xué)生作品為載體，以職業(yè)知識、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評價核心，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評價體系。示范性特色專業(yè)群建設(shè)密切關(guān)注區(qū)域相關(guān)產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）發(fā)展，實(shí)時跟蹤職業(yè)崗位新的技術(shù)、技能要求，主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，相關(guān)合作企業(yè)積極參與專業(yè)群建設(shè)，主動提供人員、技術(shù)、設(shè)備等支持，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。地方政府和學(xué)校主管部門將示范性特色專業(yè)群建設(shè)納入當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃。建立示范性特色專業(yè)群建設(shè)工作班子，明確項(xiàng)目建設(shè)的責(zé)任人，做到分工明確、責(zé)任落實(shí)。您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以
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