專業(yè)群建設(shè)方案設(shè)計框架-免費閱讀
【正文】 您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。地方政府和學(xué)校主管部門將示范性特色專業(yè)群建設(shè)納入當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃。建立以學(xué)生作品為載體，以職業(yè)知識、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評價核心，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評價體系。通過創(chuàng)新共建機(jī)制，推動校企共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，共建師資隊伍、實習(xí)實訓(xùn)基地，共同開展應(yīng)用技術(shù)研究、推廣、咨詢和社會培訓(xùn)。4．師德師風(fēng)建設(shè)。骨干教師應(yīng)具有雙師素質(zhì)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，能主講2門及以上專業(yè)課程（其中至少1門為專業(yè)核心課程）。校外實訓(xùn)基地的遴選與建設(shè)，要與實踐教學(xué)體系配套，滿足生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)需要。強(qiáng)化實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間達(dá)專業(yè)總課時的50%以上（面向三產(chǎn)類專業(yè)40%以上）。加強(qiáng)核心課程建設(shè)，每個專業(yè)群至少建成2門以上相關(guān)專業(yè)共享的優(yōu)質(zhì)核心課程，群內(nèi)各專業(yè)至少建成3門以上體現(xiàn)本專業(yè)特色的優(yōu)質(zhì)核心課程。根據(jù)群內(nèi)各專業(yè)特點，全面修訂人才培養(yǎng)方案，群內(nèi)專業(yè)人才培養(yǎng)方案更適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及產(chǎn)業(yè)鏈的崗位需求，既相對獨立，又互相聯(lián)系；既能實現(xiàn)群內(nèi)資源共建共享，又能體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)崗位細(xì)化的前瞻性。2．專業(yè)群構(gòu)建。職業(yè)院校根據(jù)學(xué)校的服務(wù)面向，以優(yōu)勢專業(yè)為核心，按照專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享的原則構(gòu)建專業(yè)群。按照校企合作、工學(xué)結(jié)合的總體要求，協(xié)同推進(jìn)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式改革，積極探索定向培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和“現(xiàn)代學(xué)徒制”等多樣化的人才培養(yǎng)模式。3．?dāng)?shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。（三）實踐教學(xué)條件建設(shè)（1天）。（四）教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)（）。充分發(fā)揮骨干教師作用，每名骨干教師至少幫帶1名青年教師成長。重視教師的政治理論學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)，引導(dǎo)教師踐行社會主義核
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