燭之武退秦師復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 結(jié) 課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：二、文學(xué)常識(shí)：了解《左傳》 《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體史書。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲。先秦歷史散文除了編年體外，還有國(guó)別體和紀(jì)傳體兩種形式?！洞呵铩啡齻?《左傳》全稱是《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》。因此我們把這三本書叫做“《春秋》三傳”。④斷代史：記錄某一時(shí)期或某一朝代的歷史，如《漢書》。培養(yǎng)學(xué)生討論探究問(wèn)題的能力。 譯：越過(guò)別的國(guó)家而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑，你知道這是很難的。 譯：如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它作為東方道路上（招待過(guò)客）的主人，出使的人互相往來(lái)，供給他們?nèi)鄙伲ǖ臇|西），對(duì)您也是沒(méi)有什么損害的。 譯：如果沒(méi)有那個(gè)人的力量，我是不會(huì)到這個(gè)地步的。（2）知難而上，義無(wú)返顧的勇士。（3）善于言辯。 學(xué)生分小組討論歸納燭之武、鄭伯、秦伯、晉文公、佚之狐不同的性格特點(diǎn)。三、素材運(yùn)用：【適用話題】選擇、愛(ài)國(guó)、匹夫有責(zé)、口才與成功、藝高人膽大、有志不在年高、發(fā)現(xiàn)人才、隱忍、寬容、知錯(cuò)能改、義與利、變通、小我與大我、個(gè)人與集體、道德與利益、關(guān)鍵時(shí)刻彰顯個(gè)人品質(zhì)、站在他人的角度才能說(shuō)服他人、迂回比正面進(jìn)攻的效果好、雙贏、目的與策略、機(jī)遇與準(zhǔn)備…… 【運(yùn)用示例】，磨礪了他的沉穩(wěn)和敏銳，救國(guó)于危難之間，又體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)之心，即使壯時(shí)未被重用，亦為國(guó)不計(jì)私怨，顧全大局。由此觀之，哪怕是再聰明，再厲害過(guò)人，若不懂得毛遂自薦，也會(huì)永遠(yuǎn)掩藏于平凡世俗中，最后只能歷史的車輪碾得粉碎，不留痕跡。人們總是感嘆機(jī)會(huì)與我們擦肩而過(guò)。古有燭之武憑嘴退秦師，后有孔明舌戰(zhàn)群儒，實(shí)例甚多，然則口舌之爭(zhēng)不可小覷。雖然因?yàn)猷嵅荒苤松朴?，唯才是用，使得燭之武被埋沒(méi)。唯有心中有竹才能把握住機(jī)遇，創(chuàng)造成功。秦穆公不是一個(gè)唯利是圖之人，相反，我覺(jué)得他是一個(gè)精明能干的君主。晉侯擅長(zhǎng)為自己找臺(tái)階。①賊反誣路人，時(shí)已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。(《晉書。符融看見(jiàn)他們就笑著說(shuō)：“這事容易搞清楚嘛，可這兩個(gè)人賽跑，先出風(fēng)陽(yáng)門的就不是強(qiáng)盜。第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 燭之武退秦師 復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
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