華陽中學(xué)信息技術(shù)三維七段單元教學(xué)案例-預(yù)覽頁
【正文】 解題意→設(shè)計正確算法→尋找解題方法→編寫程序→調(diào)試運行．正確理解題意→尋找解題方法→設(shè)計正確算法→編寫程序→調(diào)試運行．正確理解題意→尋找解題方法→設(shè)計正確算法→調(diào)試運行→編寫程序．正確理解題意→尋找解題方法→編寫程序→設(shè)計正確算法→調(diào)試運行．算法的特征是：有窮性、＿＿＿＿、能行性、有個或多個輸入和有一個或多個輸出。 （ ）. 不確定性 . 輸入和輸出 . 有窮性 .可行性. 在流程圖中，用來表示輸入輸出的圖形符號是下列選項中的哪一項。()、編寫程序 、輸入程序 、得到答案 、調(diào)試運行程序. 算法只能用自然語言和偽代碼描述。（ ）. 人們利用計算機解決問題的基本過程一般有如下四個步驟（①～④），請按各步驟的先后順序在下列選項中選出正確的答案（ ）①調(diào)試運行程序 ②設(shè)計算法 ③分析問題 ④編寫程序 ．①②③④ ．②③④① ．③②④① ．③②①④. 下列流程圖符號屬于判斷框的是（ ） ． . . . . 下面是“輸入兩個數(shù)，將其中值最大的數(shù)存入”的算法： 第步：輸入兩個數(shù)。(輸入半徑 ) **** 圓的周長 圓的面積 診斷反思．在本課的練習中，如果有出錯的題，那么請把出錯的原因分析一下吧，智者從跌倒處站起來：①題目中關(guān)鍵詞未看清，審題錯的有： ②對本課知識未理解出錯的有： ③其他出錯原因： ．在本課的學(xué)習中，你是否有注意力不集中的時侯？ □ 有 □ 無．在本課的學(xué)習中，你是否因某種原因情緒不好，心煩？ □ 是 □ 否．對照“學(xué)習引導(dǎo)”，看看你是否已達到目標，如果用最簡潔的語句概括本課學(xué)到的知識、技能、方法，你能做到嗎？ ．越來越友好的人機界面 ．越來越個性化的功能設(shè)計．越來越高的性能價格比 ．越來越高昂貴的價格.人們可以通過電視了解到發(fā)生在遠方的事件,這主要體現(xiàn)了信息可以通過（ ）．時間傳送 ．電纜傳送 ．信道傳送 ．空間傳送輔導(dǎo)提升、關(guān)于算法及算法的特征，你還有什么問題想問老師嗎？說不定你的問題也是其他同學(xué)的問題呢。 反思一：要重視學(xué)生的課堂反應(yīng)。否則也影響學(xué)生的學(xué)習積極性。 反思二：批評學(xué)生要講究技巧。本節(jié)課的批評可以改為這樣說：“我們班在新的學(xué)期表現(xiàn)出了較好的風貌，沒有同學(xué)遲到，在課堂上玩其他的也沒有，這很好。設(shè)置簡單的、能出成果的課堂練習。1
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1