(說課稿)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布-預(yù)覽頁
【正文】 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題展示五幅圖片，這五幅圖片反映了一方面因?yàn)槿彼?，土地干裂，牲畜飲水困難，小麥等農(nóng)作物枯死，人類的正常生活受到嚴(yán)重威脅；另一方面，人類肆無忌憚地浪費(fèi)珍貴的水資源。設(shè)置問題2，明確：①為了制定一個(gè)較為合理的標(biāo)準(zhǔn)a，需要知道每個(gè)家庭的用水量.②如何獲得家庭用水量的有關(guān)信息？，大部分學(xué)生覺得這樣做工作量太大，建議采用抽樣調(diào)查的方式.③樣本容量定為多少比較合適？，在此我向?qū)W生說明，理論上抽取100個(gè)樣本數(shù)據(jù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了課堂上處理數(shù)據(jù)的方便，我們理想化地只抽取了100個(gè).通過交流討論，學(xué)生逐步明確，我們關(guān)心總體分布，又不便于考查每一個(gè)家庭的用水量，因此希望用樣本分布去估計(jì)總體分布，進(jìn)而體會(huì)從總體到樣本的統(tǒng)計(jì)思想.（二）從樣本到總體面對(duì)表中100個(gè)雜亂無章的數(shù)據(jù)，學(xué)生呈現(xiàn)出焦慮狀態(tài)?！驹O(shè)計(jì)意圖】加深學(xué)生對(duì)直方圖橫軸、縱軸表示意義的理解,正確認(rèn)識(shí)頻率分布直方圖，明確頻率分布直方圖的特點(diǎn)。 ，深化思想「屏幕顯示」〖例1〗：下表給出了某校500名12歲男孩中用隨機(jī)抽樣得出的120人的身高(單位ｃｍ) (1)列出樣本頻率分布表﹔ (2)一畫出頻率分布直方圖。90100110120130140150次數(shù)o頻率/組距「屏幕顯示」〖例2〗：為了了解高一學(xué)生的體能情況,某校抽取部分學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)次測(cè)試，將所得數(shù)據(jù)整理后，畫出頻率分布直方圖(如圖)，圖中從左到右各小長方形面積之比為2：4：17：15：9：3，第二小組頻數(shù)為12.(1) 第二小組的頻率是多少？樣本容量是多少？(2) 若次數(shù)在110以上（含110次）為達(dá)標(biāo)，試估計(jì)該學(xué)校全體高一學(xué)生的達(dá)標(biāo)率是多少？【設(shè)計(jì)意圖】本道題是在例1的基礎(chǔ)上層層遞進(jìn)，較例1 難度有所加大，涉及到頻率分布直方圖每個(gè)小長方形面積的意義，能使學(xué)生更深層次理解所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)實(shí)施分層設(shè)置，利于學(xué)生的自主發(fā)展。我的說課到此為止，敬請(qǐng)各位評(píng)委指正！
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