【正文】 班子，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校的安全管理工作，制定安全工作管理制度，強(qiáng)化安全管理措施，落實(shí)安全管理責(zé)任，督促學(xué)生遵守《學(xué)生安全管理規(guī)定》。五、積極消除危房安全隱患，對危房或拆除或圍欄隔離。七、注意學(xué)生的飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不賣地?cái)偵系氖称?。十、加?qiáng)實(shí)驗(yàn)藥品和儀器的管理，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作程序，防范藥品中毒和實(shí)驗(yàn)操作失誤帶來的安全隱患。1外來人員安全管理制度加大對外來人員安全管理力度，嚴(yán)格控制與學(xué)校無關(guān)的閑散人員進(jìn)入校園，確保學(xué)校的正常秩序。 1校園值班巡查制度明確24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班、有關(guān)人員值班。負(fù)責(zé)規(guī)劃面向全校師生員工的防炎安全和遵紀(jì)守法教育，組織全校性消防安全檢查，培訓(xùn)、演練和消防知識宣傳活動(dòng)。 發(fā)生火災(zāi)積極指揮組織撲救，組織調(diào)查火災(zāi)事故，并提出處理意見。二、義務(wù)消防隊(duì)員職責(zé)：積極參加消防知識學(xué)習(xí)，培訓(xùn)工作，提高防火滅火技能。 三、師生員工防火職責(zé)：自覺學(xué)習(xí)消防法規(guī)和知識，提高消防意識。發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)報(bào)告，采取有效的防范措施，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時(shí)報(bào)警，積極撲救。本著及時(shí)有效、尊重科學(xué)、責(zé)任到人的原則，切實(shí)保護(hù)好師生的生命安全，維護(hù)好正常的教學(xué)秩序。五、工作內(nèi)容及要求：加強(qiáng)安全防范的宣傳教育工作，提高全校師生的安全防范意識，通過校會(huì)、班會(huì)、課間廣播等多個(gè)時(shí)間段，利用專題講座、廣播、閉路電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種形式和手段，對學(xué)生進(jìn)行安全防范及緊急救助等方面的安全教育。如果是為了防止火場濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。加強(qiáng)學(xué)校的日常監(jiān)管，對違反學(xué)校消防安全規(guī)定的人和事要嚴(yán)肅處理。二、學(xué)校大門要二十四小時(shí)處于關(guān)閉落鎖狀態(tài)，當(dāng)有人因工作需要進(jìn)出學(xué)校時(shí)，門衛(wèi)人員要及時(shí)開啟和關(guān)閉。在上課時(shí)間離開學(xué)校的學(xué)生，必須持有班主任的批準(zhǔn)手續(xù)，并接受門衛(wèi)人員的檢查。八、為確保學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的安全，門衛(wèi)人員對攜帶校內(nèi)公物離開學(xué)校者，有權(quán)進(jìn)行檢查、詢問，教職工必須配合。門衛(wèi)對出入校門的人員，有權(quán)檢查學(xué)生證。外單位機(jī)動(dòng)車未經(jīng)許可，不得在校內(nèi)停車過夜。學(xué)校安全保衛(wèi)人員、門衛(wèi)人員必須堅(jiān)持原則，遵紀(jì)守法，堅(jiān)守崗位，秉公辦事。 門衛(wèi)人員、安全值日人員、值周（日）教師、對可疑人員要及時(shí)報(bào)告，并協(xié)助解決。1學(xué)校安全工作宣傳教育制度為了加強(qiáng)交通安全學(xué)習(xí)教育，充分發(fā)揮教育職能優(yōu)勢，通過主題班會(huì)、電化教育、板報(bào)比賽、演講比賽、知識競賽、宣傳櫥窗、校園廣播、現(xiàn)場模擬演練等多種形式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)道路交通安全法律法規(guī)和交通安全基本常識等內(nèi)容，提高他們的安全意識和防護(hù)能力。學(xué)校的各項(xiàng)工作都必須建立在安全工作之上，沒有安全做基礎(chǔ)，什么工作也無從談起。二、領(lǐng)導(dǎo)必須做到逢會(huì)必講安全，逢活動(dòng)必強(qiáng)調(diào)安全，下鄉(xiāng)必查安全 ，進(jìn)校必看安全，做支排查與督查相結(jié)合。班主任和任課教師，每周利用家長接送孩子之機(jī)，向家長了解途中存在的隱患，較嚴(yán)重的問題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并爭取家長和地方群眾的支持，迅速控制或排隊(duì)隱患。學(xué)校電管員要及時(shí)檢查電路情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。各位家長要盡到監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，關(guān)心子女的身心健康，做好每周的接送和子女生病護(hù)理等工作。為了使各種活動(dòng)能在安全的基礎(chǔ)上，有序地開展，我校制訂《重大活動(dòng)管理制度》一、建立集體外出活動(dòng)報(bào)批制度，堅(jiān)持安全，就近，就地，徒步的原則，做到組織嚴(yán)密，責(zé)任到人，措施到位。五、組織活動(dòng)的教師必須盡職盡責(zé)嚴(yán)格把關(guān)，排除一切安全隱患確保在活動(dòng)過程中，師生人身安全。對延誤救援的，給予通報(bào)批評。 四、學(xué)生無故不到學(xué)校上課,班主任應(yīng)上報(bào)學(xué)校，并及時(shí)和家長取得聯(lián)系,如發(fā)生意外事故,（車禍、被拐等）立即上報(bào)。2學(xué)生安全管理制度一、上學(xué)和放學(xué)，要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。遇到交*路口、拐彎處等要減速緩行。不喝不干凈的水，防止細(xì)菌感染和食物中毒。四、不帶不玩易燃易爆物品。六、不準(zhǔn)追逐打鬧，不準(zhǔn)拉幫結(jié)派、持器械從事暴力活動(dòng)，不準(zhǔn)玩不正當(dāng)?shù)膼鹤鲃『陀螒颉１M量不與陌生人交談，更不要輕易接受陌生人“饋贈(zèng)”的食物和物品。十二、參加體育等活動(dòng)，活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)中正確使用體育器械，不準(zhǔn)私自玩弄有危險(xiǎn)性的體育器械。如遇突發(fā)安全事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)告教師和學(xué)校。未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，任何人不許私自使用電暖風(fēng)、電水壺等非教學(xué)用電器，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予批評和罰款。2安全工作獎(jiǎng)懲和責(zé)任追究制度一、各級管理人員要做好本職工作，落實(shí)好“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則。五、人為因素造成的安全事故追究當(dāng)事管理人員的責(zé)任，按情節(jié)輕重取消評優(yōu)選先，重大事故追究其法律責(zé)任。 一、制定規(guī)范的法律依據(jù) 根據(jù)《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，制定本規(guī)范。（二）機(jī)構(gòu)設(shè)置指揮部 指揮部組成：學(xué)校處置突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組成員為指揮部成員，現(xiàn)場總指揮由校長擔(dān)任，若校長不在由副組長擔(dān)任。 疏散組 基本職責(zé)：在現(xiàn)場指揮組指揮下，依據(jù)預(yù)案措施及疏散路線、順序，有秩序地疏散師生，疏散完畢后有秩序撤離。（三）處置原則快速反應(yīng)原則。 設(shè)置警戒原則。 基本裝備原則。 追究責(zé)任原則。 三級預(yù)案：即學(xué)校發(fā)現(xiàn)可疑爆炸物、接到恐嚇電話、局部發(fā)生可控制火情，有可能造成人員恐慌局面失控時(shí)，應(yīng)立即啟動(dòng)預(yù)案，進(jìn)行處置。學(xué)校發(fā)現(xiàn)爆炸物、局部發(fā)生火情蔓延，造成公共秩序混亂，應(yīng)立即采取以下處置措施：（ 1）指揮部在接到突發(fā)事件警情后，應(yīng)立即報(bào)告上級機(jī)關(guān)并宣布啟動(dòng)二級處置預(yù)案； （ 2）立即停止教學(xué)，播放廣播，組織師生按疏散路線有秩序盡快撤離到指定地點(diǎn)，并清點(diǎn)上報(bào)； （ 3）控制所有出入口，封閉發(fā)現(xiàn)爆炸物品現(xiàn)場或火情現(xiàn)場，同時(shí)對火情現(xiàn)場組織搶救，劃定警戒區(qū)，設(shè)立警戒線，派專人在現(xiàn)場周邊警戒，維護(hù)好現(xiàn)場秩序，在專業(yè)人員到來前，不得移動(dòng)可疑物品； （ 4）協(xié)助有關(guān)部門進(jìn)行現(xiàn)場處置，并為調(diào)查取證提供線索。 （六）工作要求 各小組要高度重視處置突發(fā)事件工作，全體師生員工要時(shí)刻保持高度警惕，充分認(rèn)識其重要性，要提高處置突發(fā)事件的意識，增強(qiáng)責(zé)任感。 保衛(wèi)人員要做好重點(diǎn)防范部位的安全保衛(wèi)工作，確保安全，防止發(fā)生借機(jī)盜搶等犯罪活動(dòng)。對在預(yù)防、處置校園突發(fā)事件中和善后處理工作中表現(xiàn)突出個(gè)人，或有特殊貢獻(xiàn)的個(gè)人，要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期定期（開學(xué)初）檢查和不定期抽查教師作業(yè)批改情況各一次。 對教案和作業(yè)批改存在嚴(yán)重問題的，要及時(shí)指出問題所在，并限期改正，經(jīng)多次檢查仍不合格者，相應(yīng)地扣發(fā)學(xué)期教學(xué)業(yè)績獎(jiǎng)。 (1) 經(jīng)常性教學(xué)檢查：包括理論性與實(shí)踐性教學(xué)兩個(gè)方面。 期中檢查：在教務(wù)副校長領(lǐng)導(dǎo)下由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織進(jìn)行。③ 檢查方法：組織召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、教學(xué)檢查匯報(bào)會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。聽課應(yīng)做到有準(zhǔn)備、有記錄、有評語、聽課后應(yīng)時(shí)向任課教師反饋，提出意見和建議。每學(xué)期定期檢查和不定期抽查教師作業(yè)批改情況各一次。對教案和作業(yè)批改的檢查情況，由教導(dǎo)處寫出書面報(bào)告，并向全體教師通報(bào)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)由主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)主持召開。（2）及時(shí)通報(bào)教學(xué)工作進(jìn)展情況，討論教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，提出解決問題的辦法和措施；研討教學(xué)改革、教學(xué)研究的前沿性問題。3教師教學(xué)評估制度教師教學(xué)評估由學(xué)校組織實(shí)施，每年的5月份評估一次。教師互評以教研組為單位對本評估組中每位教師按職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)幾方面，逐項(xiàng)進(jìn)行綜合評價(jià)，給出分?jǐn)?shù)，并轉(zhuǎn)換為相應(yīng)等級。問卷通過學(xué)生發(fā)到家長手中，由家長填好后由學(xué)生交教導(dǎo)處，使調(diào)查問卷不經(jīng)過教師的手。并運(yùn)用適當(dāng)形式反饋給教師。為進(jìn)一步規(guī)范教科研活動(dòng)，提高教科研活動(dòng)的質(zhì)量，制定本制度。教研組工作制度一、目的教研組是通過教學(xué)研究工作提高教師思想、業(yè)務(wù)水平的教學(xué)研究組織。同一學(xué)科教師在三人以上，可成立教研組。教研組長應(yīng)該具備的基本條件是：在教學(xué)業(yè)務(wù)上有較高的威信；有一定的組織能力；能團(tuán)結(jié)群眾。尤其要指導(dǎo)教研組開展教學(xué)研究，提高教師的教學(xué)水平。這不僅對較差的教師有很大的幫助，還能促進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)的教師總結(jié)提高。組織教師相互聽課教師講課，各有各的長處，各有各的風(fēng)格。相互聽課是提高教師教學(xué)水平的有效途徑，應(yīng)有具體要求，并使它形成制度。3校本培訓(xùn)制度隨著新課程的推進(jìn)，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷自我完善，努力提高專業(yè)化水平，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，為此，學(xué)校制定本校本培訓(xùn)制度，并于每學(xué)年初制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，將各種培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、負(fù)責(zé)部門落實(shí)到位。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。更新教育觀念培訓(xùn)。班主任工作方法的培訓(xùn)。要求教師要普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，適應(yīng)科學(xué)和教育發(fā)展的需要。定期組織教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；發(fā)揮集體備課的整體培訓(xùn)功能，通過研究課、優(yōu)質(zhì)課評選，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)；通過以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力等。3校本學(xué)習(xí)制度為了貫徹落實(shí)國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。在設(shè)備設(shè)施、圖書資料建設(shè)上加大投入，為校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。五、加強(qiáng)檢查評估，確保培訓(xùn)質(zhì)量教師教育科研專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核由過程考核和終端考核兩部分組成。（2）終端考核：過程考核合格及以上者可參加終端考核。２、教師必須認(rèn)真鉆研教材，掌握好本冊教材的重點(diǎn)，與前后教的內(nèi)在聯(lián)系及銜接，各單元之間的知識聯(lián)系。②備教法：教師應(yīng)不斷探討新方法，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。６、各科保證集體備課時(shí)間，研究各單元的教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)要求，教師要及時(shí)參加，并積極發(fā)表意見，發(fā)揮集體智慧，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本課程的管理和評價(jià)工作。 負(fù)責(zé)老師在開課一周內(nèi)按要求寫好《備課及反思》并及時(shí)上交教導(dǎo)處。 教師必須認(rèn)真上課，在上課中，要積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效地利用學(xué)校課程資源，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗(yàn)等有助與學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，開展教學(xué)活動(dòng)，教導(dǎo)處將不定期地隨堂聽課，檢查教師的上課情況。3校本課程開發(fā)制度一、課程開發(fā)程序：教師自主選擇.教材由教師自編自創(chuàng)或?qū)W校主編，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分頭把關(guān)制。 對承擔(dān)課程教師獎(jiǎng)懲制。二、開發(fā)原則 實(shí)效性原則。 針對性原則。校本課程的開發(fā)應(yīng)在得到教師人力資源支持和保證的同時(shí)，也能得到必要的教育教學(xué)設(shè)備條件的保證與支持。 四、開發(fā)保障 組織保障：學(xué)校把校本課程的開發(fā)列入學(xué)校工作議事日程來抓，成立了課程開發(fā)小組及評價(jià)小組。 五、開發(fā)要求校本課程授課教師、課程和教材的確定 （ 1）學(xué)校先公布開發(fā)方案，讓教師根據(jù)自身特長情況自主確立課程類別，再上報(bào)學(xué)校。 對教材編寫具體要求（ 1）教師要翻閱、研讀大量相關(guān)資料，廣泛收集，認(rèn)真研究，科學(xué)參考和借鑒。3教師集體備課制度堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。所有學(xué)科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項(xiàng)目齊全，具體實(shí)用，且有創(chuàng)意，有個(gè)性，提倡電子備課。鼓勵(lì)教師建立個(gè)人“反思集”，老師要把反思情況上傳到校園網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)資源共享。把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來。要堅(jiān)持育人為本。經(jīng)常檢查各種文字材料。要保障課堂40分鐘的教學(xué)時(shí)間有效利用。七、上課要注意穿著得體、舉止大方、自然親切。十一、課堂教學(xué)注意評價(jià)以肯定鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)新能力的發(fā)展，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高各種能力。聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課人員對授課教師的講授內(nèi)容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學(xué)生聽課情況、課堂紀(jì)律等應(yīng)作出記錄和評價(jià)。語、數(shù)、科任教師盡可能以聽本學(xué)科為主，聽課盡可能以教研組內(nèi)為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課。評課應(yīng)實(shí)事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足之處，倡導(dǎo)“2＋1”評課法，即提出兩條缺點(diǎn)，一條優(yōu)點(diǎn)。 任課教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，及時(shí)整理聽課記錄，寫好后記。4教師參與教研制度 加強(qiáng)教研、教改活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校長足發(fā)展的保證，全體教師必須認(rèn)真積極準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)。教師要積極參加教研活動(dòng)，勇于承擔(dān)教改教研任務(wù)，大膽開展教改實(shí)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)，加快我校的現(xiàn)代化教育的進(jìn)程。各學(xué)科應(yīng)調(diào)動(dòng)中、老年骨干教師的積極性，發(fā)揮傳幫帶作用，幫助青年教師樹立良好的職業(yè)道德，打好業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)水平。4課堂教學(xué)評價(jià)制度課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)，是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)，做好課堂教學(xué)評價(jià)，是提高教師課堂教學(xué)水平的有效途徑，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保證。三、各教研組在組內(nèi)進(jìn)行聽課、評課活動(dòng)，對每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查、評價(jià)，相互學(xué)習(xí)，共同提高，完成聽課、評課規(guī)定的任務(wù)。六、教導(dǎo)主任定期分析、檢查教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)秩序，并把教師掌握教學(xué)進(jìn)度情況放在課堂教學(xué)評價(jià)的范圍之內(nèi)，在進(jìn)行量化時(shí)要占一定的比例。就是學(xué)校按照工作需要和培養(yǎng)目標(biāo)，給中青年教師配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)他們備課、上課，傳授他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，促使他們更快地適應(yīng)教學(xué)的需要，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師吃透教材、靈活運(yùn)用教法的能力是一個(gè)教師能否做好教學(xué)工作的重要條件。指導(dǎo)教師的條件：高級教師；具有小學(xué)高級教師職稱的教師；骨干教師；在教學(xué)工作中具有較豐富工作經(jīng)驗(yàn)的一級教師。通過培養(yǎng)使他們熟悉教材，盡快適應(yīng)教學(xué)的需要。組織青年教師參加各類教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)校要組織青年教師研究課的觀摩學(xué)習(xí)。每學(xué)期要按聽課、教案、公開課、教學(xué)論文、獲獎(jiǎng)等項(xiàng)目，