小學師徒結對活動記錄表-預覽頁
【正文】 思習慣的老師，他們當然不可能對自己的教學進行理性地思考，更談不上及時調整和改進自己的教學策略，因此，延緩了自己的成長時間就不足為奇了。學校正常開展的教育教研活動，即語文教研組活動，就是讓我們教師反思自己的教學實踐的平臺。三、寫教學反思有利于幫助語文教師積累教育教學研究的素材，向科研性教師發(fā)展。師徒結對活動記錄表培養(yǎng)對象青年教師指導老師活動時間活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動詳細情況記錄 如何上好一年級語文復習課呢？這次我們師徒共同探討。只有“新”才給學生更多的刺激，更多的感受，更多的收獲。教材中哪些是難點、重點，哪些概念易混淆?自己應做到心中有數(shù)。另外“精”還體現(xiàn)在課堂上的精講精練，尤其是練，比如一張試卷，可以選擇學生容易混淆出錯的題目，不需要題題都寫，這樣“點到為止”，既給一年級學生“減了負”，又對他們進行了重點訓練，可謂一舉兩得。師傅從以下三方面對我進行了指導：（一）活用教材，備好知識課 備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程標準、熟悉新教材、熟悉學生。（三）規(guī)范常規(guī)，上好紀律課指導教師活動對于整體水平較高的班級，復習目標要定高點，例題、習題的難度要適當提高點，另外還應該適當?shù)卦黾有┩卣剐缘念}目，進一步開發(fā)學生的思維，開闊學生的視野。畢竟學生的能力是靠練出來的。另一方面是教師在平時測驗、作業(yè)、練習的批改中用心積累而來。學生既不可能如此長時間地集中精神去聽，也難以把握評講的重點，講了也是白講，而且浪費了寶貴的時間。對于新課的復習，我們應該以基礎知識為主，強調基礎知識的過關；對于期末的復習，除了要確?；A知識的扎實外，還要對學生的能力進行必要的提高性訓練，對主要的知識點還要加強綜合應用能力的培養(yǎng)，從而達到透徹的理解、靈活的應用。7
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